滲透德育教案升國旗教案(參考版)
2024-11-05 00:34本頁面
【正文】 八、結(jié)束語今后，我們要像這個手捧空花盆的孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他做一個誠實的人，讓我們再把“誠實”讀三遍。（生再讀文中最后一句話）誰還想讀？：盛開的鮮花是很美麗，但最美的花卻是心靈之花，（板書：最美的花）是什么呢？（畫誠實花）七、拓展。？生想象說。讀出問句的語氣，齊讀，練習(xí)讀。（生回答，并請生用不高興、不服氣、很生氣、難過、傷心地語氣讀讀）？全班學(xué)生扮演孩子們，老師扮演國王，再由生帶著自己的感受問：為什么您讓他做繼承人呢？師直接回答文中最后一句話（多媒體出示句子）。同桌配合演。師邊讀邊演?！耙唤z”就是“一點(diǎn)兒”。國王是怎么做的？學(xué)生表演不高興。，你們想想我們手上捧的花有什么顏色的？（用上“有……有……有……還有……”）很多顏色可以用“五顏六色、五彩繽紛”來形容。五、情境體驗，師生表演讀第三自然段，種子仍舊沒發(fā)芽，雄日只好捧著這個空花盆來到街頭。：（十天過去了，種子沒發(fā)芽；他很著急，一個月過去了，種子卻還沒發(fā)芽；他更加著急了，又給種子施肥澆水，他天天看啊，看啊，種子就是不發(fā)芽。）你還能給“十分”換個什么詞嗎？個性化朗讀。注意重讀“十分”。）看看有什么不同處。）請生讀讀，初步感悟。其中有個叫雄日的孩子也這么想，我們來看看他是怎么種花的？2.（多媒體演示文中第一幅插圖）種出花來了嗎？是不是他不用心？你們自己讀第二自然段，看看哪句話寫這個意思，用筆畫出來。三、學(xué)習(xí)第一自然段，讀中感悟 ，指名讀第一自然段，仔細(xì)聽聽他讀得怎么樣？（生評一評）“繼承人”的意思：就是要繼承王位的人，要做國王的人。描紅一個，寫兩個，看誰寫得又快又好。（獎勵小五角星）(3)在田字格中范寫：左上格撇，右上格捺，橫折勾在橫中線上，橫中線和豎中線交叉點(diǎn)上起筆寫撇。（學(xué)生開火車讀）（我發(fā)現(xiàn)你們的嘴巴都很會讀書，現(xiàn)在再來比比誰的眼睛最亮？）示多媒體課件：田字格的“分”字(1)觀察田字格中的部位。歸類齊讀。指名一排排讀，再齊讀。？二、認(rèn)識花盆寶寶，快樂學(xué)字 三個要求：借拼音認(rèn)真讀課文；圈出課后的生字多讀幾遍；看看課文有幾個自然段，標(biāo)一標(biāo)。師擊掌：小眼睛，看這里，你們喜歡哪幅圖？（生說喜歡開了花的花盆）師：我們都喜歡開滿鮮花的花盆，可有一個國王卻被一個空花盆吸引住了，（板書：空花盆）更喜歡一個手捧空花盆的孩子，（板書：手捧的孩子）這是為什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)29《手捧空花盆的孩子》這篇課文。教學(xué)過程：課前交流：拿出你們做的綠豆實驗看看、說說。，懂得誠實是一種美德，愿意做一個誠實的孩子。（師生互議）四、課后拓展提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！第五篇：德育滲透教案二年級語文上冊《手捧空花盆的孩子》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：“盆、位”等12個生字，會寫“分、要”等6個生字。三、總結(jié)展示學(xué)生完成的繪畫作品。檢查作業(yè)：讓幾個學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。腹部較長，上面有很多不同的花紋。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。）讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛三、發(fā)展階段展示蜻蜓標(biāo)本。教學(xué)過程： 第1課時一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品。結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。第
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1