【正文】 。實(shí)踐證明通過體育教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，尊重他人，誠實(shí)、謙虛、有禮貌的高尚道德品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和進(jìn)取的精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。讓他們認(rèn)識到友誼的珍貴，優(yōu)異成績的取得離不開集體的力量，從而創(chuàng)造一個共同奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛的小集體，為在比賽中取得好成績打下一個扎實(shí)基礎(chǔ)。發(fā)揮他們的積極性可以促進(jìn)學(xué)校體育活動的蓬勃開展，為群體水平的提高打下扎實(shí)基礎(chǔ)。再結(jié)合本隊(duì)的典型例子，做好這一部分學(xué)生的思想工作，對促進(jìn)學(xué)校運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練工作有較大的推動作用。例如經(jīng)常講一些我國優(yōu)秀運(yùn)動員是怎樣刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏創(chuàng)造好成績?yōu)閲鵂幑獾氖吕?。學(xué)校的體育訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的組成部分之一。因?yàn)樵隗w育教學(xué)中，學(xué)生在完成各種練習(xí)任務(wù)時，必須用堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力去克服困難，圓滿完成。除了游戲之外，在體育的其他教材中也可以插入適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?。又如接力游戲“搶運(yùn)傷員”，這個游戲在進(jìn)行之前教師可簡單地向?qū)W生介紹一個白求恩大夫火線救傷員的事跡。因此作為體育教師不但是通過教學(xué)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，在“育體” 同時要重視“育心”的教育。讓體育教師，任課教師充分認(rèn)識到體育在學(xué)校教育中的地位的份量，以改變教師光抓住智育，忽視德育和體育的舊觀念，提倡德、智、體、美等共同發(fā)展。由于少年兒童活潑好動，喜愛體育活動，因而他們的思想行為、個性、愛好、意志品質(zhì)等在體育教學(xué)活動中，都能最充分的表露出來，這樣教師可以抓住有利時機(jī)，因勢利導(dǎo)，做好教育工作。特別是對于課中出現(xiàn)的偶發(fā)事件，更應(yīng)及時抓住好的或壞的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行具體、生動、深入細(xì)致的思想教育。體力活動引起思想活動，思想活動又往往影響和指導(dǎo)著體力活動。體育教學(xué)過程既有腦力活動，又有體力活動；以體力活動為主，又以腦力為主導(dǎo)。隨著現(xiàn)代他的逐步實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的現(xiàn)代公民意識與品德的養(yǎng)成將成為學(xué)校德育的當(dāng)然之責(zé)，而且是德育工作為社會所負(fù)擔(dān)重要之責(zé)。但在實(shí)踐中，這種全方位的德育常常變調(diào)，基本上已經(jīng)演化為以政治為核心的德育。如學(xué)生身體的逐漸強(qiáng)壯、抗病能力的增強(qiáng)等都能給人以直觀的感覺。體育教學(xué)的另一個主要特點(diǎn)是它的教學(xué)效果的直觀性。這種競爭性和團(tuán)體性使學(xué)生產(chǎn)生一種對集體的向往，這種向往轉(zhuǎn)化出的凝聚力使學(xué)生個性品質(zhì)和活動本身涉及到社會道德規(guī)范，學(xué)生在體育活動形成的道德規(guī)范，有不穩(wěn)定和易改變性的特點(diǎn)。在競爭過程中，學(xué)生的個體差異和行為特征都充分地暴露出來，各種思想都隨時表現(xiàn)出來。這些方法在形式上具有形象、直觀、易行的特點(diǎn)，符合少年兒童的生理和心理特征，如果再加上教師在教學(xué)中運(yùn)用得當(dāng)，那對提高學(xué)生的身心健康將具有顯著的效果。因此不同的學(xué)生所表現(xiàn)出來的行為比較復(fù)雜，在體育活動中也有各自的特點(diǎn)，使體育教學(xué)比一般學(xué)科顯得要復(fù)雜得多。二、現(xiàn)代體育教學(xué)的特點(diǎn) 體育教學(xué)的內(nèi)容很豐富，從項(xiàng)目看可以分為田徑、球類、體操、游戲、民族體育（武術(shù)）、韻律活動等等；從形式上看可以分為速度、力量、靈敏、技巧、難度等。游戲教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)內(nèi)容生動活潑，學(xué)有所獲。它重視每一項(xiàng)不同運(yùn)動所獨(dú)具的樂趣，并強(qiáng)調(diào)愉快地、自主地從事體育學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中采用“游戲教學(xué)法”。小學(xué)生自控能力差，往往會連續(xù)犯各種錯誤，教師既要嚴(yán)格要求，又要滿腔熱忱，循循善誘。對低年級學(xué)生，教師的語言更要具體形象。一、小學(xué)階段是兒童品德形成的關(guān)鍵時期，是對兒童實(shí)施教育的最佳時機(jī)好奇、好問、好勝、好強(qiáng)是孩子的一些特點(diǎn)，這也是求知欲旺盛的具體表現(xiàn)。體育教學(xué)在對人的教育和培養(yǎng)過程中所具有的獨(dú)特的不可替代的重要作用，也使體育教學(xué)中的德育教育問題，成為廣大的體育工作者所關(guān)心的熱門話題。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各學(xué)科教育中去，體育也不例外，體育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，擔(dān)負(fù)著提高少年兒童身體素質(zhì)的主要任務(wù)，而思想品德教育也是體育的教育目標(biāo)之一。第五篇：小學(xué)體育教育中德育滲透淺談小學(xué)體育教育中德育滲透淺談梅河口市牛心頂學(xué)校 潘國軍摘要： 本文通過對現(xiàn)代體育教學(xué)特點(diǎn)的分析，以及對學(xué)校體育教學(xué)中德育教育內(nèi)容的探討，提出一些在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的途徑和方法，使廣大小學(xué)體育教師在體育教學(xué)中開展德育教育時，理清思路，提供一些借鑒。在重視體育教育的同時，更要重視德育教育的效果。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實(shí)際行動去激勵同學(xué)，從而達(dá)到教育的目的。還應(yīng)注意寓情于教，以身作則，以情感人，師生間情感交流。作為教師，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。四、注重榜樣教育在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。還可以學(xué)習(xí)那些奧運(yùn)明星，如姚明、劉翔等。例如：針對2008年北京奧運(yùn)會這一體育盛會，對學(xué)生介紹運(yùn)動員積極備戰(zhàn)，刻苦訓(xùn)練的感人事跡，通過觀看多媒體感受運(yùn)動員的頑強(qiáng)拼搏、永不放棄的精神。優(yōu)秀道德品質(zhì)的主題很多，有愛國、勇敢、團(tuán)結(jié)等。由于各個運(yùn)動項(xiàng)目內(nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果。課的開始要對學(xué)生進(jìn)行動員，提出本次課的目的、要求和注意事項(xiàng)，結(jié)束時要進(jìn)行講評總結(jié)。如本人在教授中長跑時，把技術(shù)動作認(rèn)真講解示范并提出了練習(xí)的要求，注重強(qiáng)調(diào)思想教育因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運(yùn)用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯，以達(dá)到穩(wěn)定情緒的目的，用注意力轉(zhuǎn)移法，使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來，這樣既促進(jìn)了他們充滿信心地去完成任務(wù)，也使他們在努力完成任務(wù)時進(jìn)一步磨煉意志品質(zhì)。每個技術(shù)動作都有它自己的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。如體育的目的和任務(wù)，可以提高學(xué)生對體育的正確認(rèn)識，樹立為四化建設(shè)鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實(shí)現(xiàn)新時期總?cè)蝿?wù)做貢獻(xiàn)結(jié)合起來；科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉，提高身體對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的的向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。下面本人就如何利用體育教學(xué)的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育提出自己的粗淺看法。還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開朗的性格和養(yǎng)成獨(dú)立、創(chuàng)造、自信、不服輸和拼搏進(jìn)取的心理素質(zhì)，培養(yǎng)起獨(dú)立地從事科學(xué)體育鍛煉的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正所謂“十年樹木，百年樹人”，學(xué)生良好思想品質(zhì)的形成，是要靠我們長年累月的辛勤勞動才能奏效，是在一定的社會環(huán)境下通過具體的實(shí)踐活動形成和發(fā)展起來的，絕不是一朝一夕之功?？傊?，在體育教學(xué)中滲透德育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。同時，教育學(xué)生正確對待同伴的失誤，正確對待對方的犯規(guī)，決不允許施以報(bào)復(fù)的手段。所以，在跳躍或支撐跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)中，我一直有意識地培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、不怕失敗的精神及勇敢果斷的意志品質(zhì)。例如，在支撐跳躍教學(xué)中，從一些同學(xué)的身體素質(zhì)、技術(shù)來看完成動作是沒有問題的，但他們就是不敢過器械。而對怕苦怕累者除進(jìn)一步講清道理外，還讓其補(bǔ)跑一次，使其既能認(rèn)識到自己意志薄弱的毛病，又能認(rèn)識到通過耐久跑的訓(xùn)練可以鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志。我根據(jù)學(xué)生的不同情況及平時對他們的了解，在處理上做到：對平時一貫認(rèn)真刻苦而偶然不適的同學(xué)無需批評。有的是體力分配不合理，前半程太快。我在耐久跑教學(xué)中深入了解學(xué)生的情況，認(rèn)真對他們進(jìn)行思想教育，有意識地培養(yǎng)他們吃苦的精神，從嚴(yán)要求，不給怕苦者留有余地，讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉。三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育在小學(xué)體育教學(xué)中，較多的教學(xué)內(nèi)容具有鮮明的教育意義，如耐久跑教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志品質(zhì)的良好時機(jī)。（2）值日生借、還體育器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。通過競