【正文】 做好他們的思想開作有很大的影響，而且因為這些尖子在各自的班級中往往具有極大的影響力，他們的一舉一動直接或間接地影響著班級中其他同學對體育的態(tài)度。兒童時期正是生長發(fā)育的重要時期，他們最需要運動，通過運動可以提高學生內(nèi)臟器官的功能，促進體格健壯，增強抵抗疾病的能力；同時生長發(fā)育正常又能促進良好的心理品質(zhì)的形成，提高學習效率。三、體育教學的德育內(nèi)容及任務(wù)理論上講，德育是政治教育、思想教育和品德教育的集合，現(xiàn)在也有人把心理健康歸為德育。游戲教學在形式上是以快樂從事體育學習為目標，但真正的目的是為兒童在學校階段認識體育，真正獲得快樂體驗，從而持之以恒，直至終身進行體育鍛煉。體育教學中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠教師常年累月的辛勤勞動才能奏效。例如，田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習卻能培養(yǎng)頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)；球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養(yǎng)學生的集體主義精神，又可以增進學生的勇敢頑強、互相幫助、團結(jié)友愛的思想品德。所以，在體育教學中，我們通過滲透德育可以使學生掌握正確的思想，樹立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遵守紀律、團結(jié)奮進習慣。例如，在實際練習中分析不能跑完全程的原因：有的是身體偶然不適。因此，體育教師要根據(jù)學生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學過程中的各個環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學生的團隊精神,正確對待個人和集體、成功和失敗的優(yōu)良作風。體育課堂常規(guī)是為了保證教學工作的正常進行,對師生提出的一系列基本要求,是學校體育的重要組成部分。⑧陳杰《黃石市學校體育教學實施現(xiàn)狀調(diào)查分析及對策研究》。2001年03期。關(guān)心器材收拾課前整理場地，領(lǐng)取器材和課后收拾器材，是引導學生熱愛勞動、愛護公物的重要契機。（3）體育教學中各種儀態(tài)訓練，包括站、立、行的軍事化的訓練。在新《體育與健康課程標準》的實施過程中，要求體育課沖破舊的、僵化的思想，不斷發(fā)展新思維、新觀念。運動心理負荷提高學生心理素質(zhì)，發(fā)展完美個性的必要條件。②顯而易見這些都有助于培養(yǎng)學生動作迅速、整齊、遵守紀律、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。【關(guān)鍵詞】：小學體育教學、德育、滲透、動態(tài)性【前言】：隨著我國全面實行素質(zhì)教育的真正落實,體育與德育都是我國教育方針的重要組成部分,都是學校教育的重要方面。為貫徹健康第一新理念，體育教學要向?qū)W生傳授必要的健康衛(wèi)生知識和科學的健身鍛煉方法，提高學生對自身身體的認識，堅持經(jīng)常鍛煉，增強終身體育意識；要增進學生的心理健康，在參與體育教學活動中感受到集體的溫暖和情感的愉悅，讓身心得到和諧發(fā)展；要搞一些適度挫折教育，讓學生在體育鍛煉中發(fā)揮自己的能動作用，克服一個個困難，培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì)，同時要培養(yǎng)學生的競爭意識，以適應(yīng)社會的挑戰(zhàn)。動態(tài)性動態(tài)性是指體育教學過程中的德育教育是在動態(tài)的活動過程中進行的。通過實踐，學生可以去體驗團隊合作精神，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)，養(yǎng)成不怕困難，勇攀高峰的精神。中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，號稱“禮儀之邦”。由于學生各自的身體素質(zhì)、體能和意志不同，往往在練習過程中，有的學生存在著畏難的情緒，如怕苦、怕摔、膽怯等一些現(xiàn)象，特別是在跳高、跳山羊、技巧、單杠動作等難度較大的練習中更加突出。契機二：學生在參加某項體育考試后，成績不夠理想，對于那些本身就很努力練習的學生，如果再加批評，效果只會適得其反，弄不好還會造成厭學情緒。1998年02期。教師用語要文明、簡練、邏輯性強,幽默是可取的,但切忌低級庸俗。要向?qū)W生講清楚學校各種場地、器材的使用方法、要求,進行課外體育活動時要求學生看明白有關(guān)場地、器材的標志牌上注明的使用方法和注意事項,通過校內(nèi)、外具體事例重點對學生進行安全教育及愛護公共財物的教育。在球類項目的教學中,結(jié)合其集體性和競爭性的特點,培養(yǎng)學生群體意識、應(yīng)變能力、團結(jié)合作,充分發(fā)揮集體力量。通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優(yōu)良思想品質(zhì)。所以，在跳躍或支撐跳躍等項目的教學中，我一直有意識地培養(yǎng)學生不怕困難、不怕失敗的精神及勇敢果斷的意志品質(zhì)。如本人在教授中長跑時，把技術(shù)動作認真講解示范并提出了練習的要求，注重強調(diào)思想教育因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯，以達到穩(wěn)定情緒的目的，用注意力轉(zhuǎn)移法，使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來，這樣既促進了他們充滿信心地去完成任務(wù)，也使他們在努力完成任務(wù)時進一步磨煉意志品質(zhì)。作為教師，必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。對低年級學生，教師的語言更要具體形象。在競爭過程中，學生的個體差異和行為特征都充分地暴露出來，各種思想都隨時表現(xiàn)出來。體力活動引起思想活動，思想活動又往往影響和指導著體力活動。因為在體育教學中，學生在完成各種練習任務(wù)時，必須用堅強的意志和毅力去克服困難，圓滿完成。這些方法在形式上具有形象、直觀、易行的特點，符合少年兒童的生理和心理特征，如果再加上教師在教學中運用得當，那對提高學生的身心健康將具有顯著的效果。一、小學階段是兒童品德形成的關(guān)鍵時期，是對兒童實施教育的最佳時機好奇、好問、好勝、好強是孩子的一些特點，這也是求知欲旺盛的具體表現(xiàn)。四、注重榜樣教育在體育教學中，向?qū)W生進行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。每個技術(shù)動作都有它自己的特點，在教學中應(yīng)充分利用寓于教材和教學中的各種教學因素，有目的、有計劃地對學生進行各方面的思想教育。例如，在支撐跳躍教學中，從一些同學的身體素質(zhì)、技術(shù)來看完成動作是沒有問題的，但他們就是不敢過器械。（1）課的開始要對學生進行動員，提出本次課的目的、要求和注意事項，結(jié)束時要進行講評總結(jié)。在實踐中實例很多,例如,在支撐跳躍教學中,從一些同學的身體素質(zhì)、技術(shù)來看,完成動作是沒有問題的,但他們就是不敢過器械。這是體育教學過程中的一項重要內(nèi)容。做為一名體育教師既要有一般教師嚴肅的風度,又要充分體現(xiàn)其職業(yè)特點——健康而朝氣。④趙俊芳《德育——全面實施素質(zhì)教育的奠基工程》。特別是換教師的學生，思想上認為換了老師，不管該學生以前成績多么差、思想多么落后，他都會萌發(fā)出一種“一切從頭開始”的向上心理，時時會提醒自己不要犯原來的錯誤，一定要認真上體育課，對自己的體育學習充滿了希望和信心，決定努力改變自我。它要求學生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動作，從而培養(yǎng)嚴格的組織紀律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發(fā)展反應(yīng)迅速、動作準確和協(xié)調(diào)一致的應(yīng)變能力。⑤如何正確的在小學體育教學中滲透德育，我從如下幾方面來分析：（一）從常規(guī)訓練入手，滲透禮儀教育。要將思想品德教育滲透在體育教學活動中，不可能脫離體育活動，凌駕于體育活動之上。體育運動的內(nèi)容豐富多彩，其育人的作用也各有所長。新課程基本理念的頭一條就說：堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。所以體育中蘊含著德育，而德育又可融于體育之中，它們之間是相互制約、相互促進，所以學校體育教學中不應(yīng)忽視德育的功能，應(yīng)該將德育貫穿于體育教學的始終。德育教育在體育競賽活動中的體現(xiàn)體育教學活動經(jīng)常采取競賽、評比和獎勵優(yōu)勝等方法。生理、心理兩者同步發(fā)生，同步進行，共同促進學生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，育體與育心相結(jié)合。要不斷研究和發(fā)現(xiàn)學生的心理特點和德育的規(guī)律，研究時代的特征。（5）隊禮、隊歌、國歌、升國旗儀式規(guī)范性的訓練。領(lǐng)取的器材（如籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍），不許用腳踢、不能扔等等，發(fā)現(xiàn)有不愛護公物的現(xiàn)象應(yīng)及時教育制止，對于那些熱心協(xié)助老師整理場地的同學應(yīng)給予當眾表揚。青少年研究山東省團校學報。2006年第二篇：淺談小學體育教學中的德育滲透淺談小學體育教學中的德育滲透體育教學不僅是傳授專業(yè)知識技能的過程，也是對學生進行思想品德教育的過程。通過認真實施使學生接受嚴格的要求與訓練,不斷規(guī)范自己的言行,以保證教學的順利進行,培養(yǎng)學生聽從指揮、遵守紀律、服從組織的良好習慣。