整十、整百數(shù)乘整十數(shù)口算乘法教案(參考版)
2024-11-04 23:05本頁面
【正文】 今天你們學會了哪些知識？。說說每道題自己的想法。（2）想想做做第7題。遇到錯題，找找錯誤的原因，并督促改正。完成想想做做第6題。（13）總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。（11）教師簡要的板書學生的想法。（9）學生口頭列式，教師板書。（二）估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。鼓勵學生在做的過程中，進一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。（1）完成想想做做第1題。（2）說明：口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時候，可以借助表內(nèi)乘法。5．總結(jié)規(guī)律。（1）完成“試一試”（2）教學過程同上。C、23=6，203=60（7）鼓勵學生在多種算法的基礎上找到最簡便的方法，并說說理由。（6）教師簡要的板書學生的想法。203=（5）教師組織學生交流算法。）（2）看到這些信息，你想提出什么樣的問題？ 教師引導學生解決“一共有多少根？”。（1）讓學生看圖，說說得到的一組信息。（一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。出示口算卡片，練習表內(nèi)乘法的口算。教學難點：估算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心?！烤?、板書設計整十數(shù)乘一位數(shù)的口算29=18 210=20 203=60第五篇：整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算教案第一單元：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第1課時：整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算教學內(nèi)容：教材第2頁例例2及想想做做教學目標：、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程，能估計兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。【設計意圖：重視思維訓練和思考方法的有機滲透。怎樣列式解答？做完后和同桌交流解答方法。指導學生完成練習十五第3題。集體訂正。指導學生完成第69頁“做一做”。巡視、指導。【設計意圖：探討發(fā)現(xiàn)知識之間的規(guī)律，并運用規(guī)律進行學習。聽明白了嗎？誰再來說說看？（2）溝通算法與算理?？凑l做得又對又快。【設計意圖：給學生提供合作與交流的機會，使學生在合作的過程中學習別人的方法與想法，表達自己對問題的看法，養(yǎng)成與別人合作與交流的習慣。指名匯報算法。誰能列式解答這道題？ 你是怎樣想的？想好后在小組內(nèi)交流。遷移類推，學習新知（1）出示例1中的圖（2）及題（2）。你喜歡哪種方法算法？（2）計算310104 這兩題你能算嗎？選一題，輕輕地和你的同桌說一說你是怎么算的。（指名匯報）誰來匯報一下？210=20，你是怎么算的？ ①29=18，9個2是18，10個2是20 ②看作2個10，就是20 ③21個十=2個十=20（21=2，210=20師：21的“1”表示的是……？）生說師板書算法。生獨立思考，師巡視——組內(nèi)說說你的想法——全班反饋學生列式算式，并在小組內(nèi)交流算法。（2）10人要多少錢呢？這個問題你會解決嗎？試一試吧。從圖和題中你了解了哪些數(shù)學信息？ 坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？你能列式解答這個問題嗎？趕緊做在草稿本上。】教學例1?！驹O計意圖：提出問題比解決問題更有意義，更有價值。提了那么多的問題，我們一個一個來解決吧。誰能說說你從圖中都看到了什么？（指名匯報）學生匯報觀察到的信息：圖上有很多游樂設施，有游樂項目價目表……你都玩過什么游戲？（2）你能提出用乘法計算的問題嗎？想好后在小組內(nèi)交流，并說說怎樣列式解決你提出的問題。】二、合作學習，探討算法教學主題圖。①6個十是多少？10個十是多少？150是幾個十？ ②8個百是多少？10個百是多少？1200是幾個百？ 師：同學們算得既對又快，非常棒！恭喜你們拿到通行證！下面就讓我們一起走進游樂園。這是進入游樂園的通行證，只要你們準確完成下面兩道題，就能得到通行證，你們有信心得到它嗎？口算并說出依據(jù)的口訣。教師準備：教材第68頁的主題圖、
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