【正文】 （對(duì)學(xué)生的不同算法要給予肯定）四：鞏固練習(xí)師：小貓?jiān)诳词裁窗。谒剂鞒鰜?lái)了（課件演示）原來(lái)是大蘋(píng)果，那我們幫小貓把蘋(píng)果摘下來(lái)吧！70+20=6050=7030=6040= 8050=20+10=60+40=30+40=6020=師：我們終于來(lái)到了小河邊，有好幾只小貓?jiān)卺烎~(yú)呢，我們也去幫忙好不好？70+2020+3070300+80805010020 師：小動(dòng)物都回不了家了，我們能幫幫他們嗎?30+20601050+4040+308020303020+4030+209070 五：小結(jié)同學(xué)們你們表現(xiàn)的可真棒，幫了小貓那么多的忙，你們都是助人為樂(lè)的好孩子，那今天你學(xué)到了什么呢？板書(shū)：10+20=3020+10=303010=20 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)一個(gè)十+二個(gè)十+三個(gè)十兩個(gè)十= 三個(gè)十 一個(gè)十= 三個(gè)十一個(gè)十= 二個(gè)十第五篇：整十?dāng)?shù)加減教案整十?dāng)?shù)加減教案1教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)的連加、連減的計(jì)算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算．2．培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和計(jì)算能力．3．通過(guò)教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神與合作意識(shí)，激發(fā)他們計(jì)算的興趣．教學(xué)重點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)的連加、連減的計(jì)算方法．教學(xué)難點(diǎn)正確熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)連加、連減計(jì)算．教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車(chē)口算：20+50= 3+2+4=10+80= 852=7030= 4+1+3。（二）解決問(wèn)題。（課件演示），同學(xué)們有信心通過(guò)考驗(yàn)嗎？：+2=2+7=63=94=20+6=70+9=50+4=633=899=777=（）個(gè)十，60里面有（）個(gè)十．4個(gè)十是（），9個(gè)十是（）． 三．探求新知（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們都通過(guò)了考驗(yàn)，可以和小貓一起去釣魚(yú)了，老師也想去，可是老師有一項(xiàng)工作還沒(méi)有完成，同學(xué)們能幫幫老師嗎？，同學(xué)們你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察這些數(shù)字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)整十?dāng)?shù)的加減法（板書(shū)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）。、減的思維過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行口算。這樣安排，有助于學(xué)生加深對(duì)相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識(shí)。第四篇：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案鞏贊華教材說(shuō)明：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法與10以內(nèi)加、減法基本相同，只是計(jì)數(shù)單位不同，這里以十為計(jì)數(shù)單位。這樣安排，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。第二，讓學(xué)生討論操作，理解和掌握算法。板書(shū)設(shè)計(jì)： 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)一共有多少本書(shū)？10+20=30（本）想：1個(gè)十加2個(gè)十是3個(gè)十，3個(gè)十就是30，3010=20 反思：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算10以內(nèi)加、減法和100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這樣安排，有助于學(xué)生加深對(duì)相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加、減打基礎(chǔ)。拓展提升（1）師：看我們玩得這么開(kāi)心，小動(dòng)物們也來(lái)湊熱鬧了。師：只要你把蘋(píng)果上面的算式算對(duì)了，你就可以把紅抱回家了。（3）40+3與40+30的對(duì)比有什么不同？ 只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加減。師：拿出你的本子開(kāi)始寫(xiě)寫(xiě)吧?？偨Y(jié)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)就是幾個(gè)十加減幾個(gè)十。組3：數(shù)的組成法：30里面有3個(gè)十，10里面有1個(gè)十，3個(gè)十減掉1個(gè)十還剩2個(gè)十，也就是20。組1：我是用想加算減的辦法算出來(lái)的，因?yàn)?0+20=30，所以3010=20 組2：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20。教授減法師：經(jīng)過(guò)我們的努力知道了一共有30本書(shū)，現(xiàn)在如果老師發(fā)給同學(xué)們10本，你又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 預(yù)設(shè)生：還剩幾本？ 師：怎樣列出算式？ 生：3010=？師：結(jié)果是多少呢？小組交流：小組內(nèi)用小棒擺一擺，或者用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算結(jié)果等于多少？互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想或怎么動(dòng)手操作的？（巡回指導(dǎo)有困難的學(xué)生。師點(diǎn)撥：再撥2個(gè)珠子為什么不在個(gè)位上撥？師：十位上的1表示一個(gè)10，個(gè)位上的1個(gè)珠子表示1個(gè)1，這里是10，所以要在十位上撥。（老師帶學(xué)生一起擺一擺）組3：10里面有1個(gè)十，20里面有2個(gè)十，1個(gè)十加2個(gè)十等于3個(gè)十，三個(gè)十是30，所以10+20=30。）、展示點(diǎn)撥師：請(qǐng)小組內(nèi)交流完的小組代表準(zhǔn)備在班內(nèi)匯報(bào)口算10+20的不同方法。師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生：一共有多少本書(shū)？ 師：怎樣列式？生：10+20=30(板書(shū)）自主探究：你是怎樣計(jì)算的？ 學(xué)生獨(dú)立思考。師：（出現(xiàn)10本）你看到了什么？ 預(yù)設(shè)生：看到一包書(shū)，里面有10本。師：看，老師要給大家發(fā)新書(shū)了。第三關(guān)：我會(huì)數(shù)師：沒(méi)有小棒了，你們能接著數(shù)嗎？ （）、（）、（）、（）、（）師：數(shù)學(xué)上像20這樣個(gè)位是0的兩位上我們把它叫做：整十?dāng)?shù) 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí):整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（板書(shū)課題）學(xué)生齊讀。教學(xué)學(xué)過(guò)程：一、預(yù)學(xué)情境導(dǎo)入：師：學(xué)習(xí)新課之前帶大家玩一個(gè)闖三關(guān)的游戲：第一關(guān)：我會(huì)算 3+2 = 2+7= 63= 5+3= 94= 72= 第二關(guān)：我會(huì)填。教學(xué)難點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。）教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的法,并能正確計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。42+5=20+30=5820=465=7030=63+10=45+3=365=教后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。教師總結(jié)。小組選代表匯報(bào)交流。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課討論交流前置作業(yè)。教學(xué)方法：指導(dǎo)、自主合作、講授教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器、正方體盒子前置性作業(yè)設(shè)置：26+3= 23+20= 3620=你會(huì)計(jì)算嗎？說(shuō)一說(shuō)你的算法。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。整十?dāng)?shù)加減教案15教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。 使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中、游戲中獲得積極的情感體驗(yàn)，將知識(shí)靈活運(yùn)用于生活中。）板書(shū)設(shè)計(jì) :整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)3010=203010=2010+20=303010=20教學(xué)反思 :讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用已學(xué)過(guò)的數(shù)的組成知識(shí)，掌握口算的方法，能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算。師：今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的知識(shí)。（這個(gè)游戲主要是考考學(xué)生反應(yīng)，鞏固整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)，還可以滲透傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，要想完成游戲，必須學(xué)會(huì)聽(tīng)游戲規(guī)則。第二個(gè)同學(xué)用第一個(gè)同學(xué)的得數(shù)再編一道題，以此往下繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。）20+503010902010+10806010+40603060+10904030+20401070208050503040+30首尾相接練習(xí)。（生將得數(shù)是30的卡片貼在小猴的信箱中。在黑板上貼上小猴（得數(shù)為30）、小兔（得數(shù)為70）、長(zhǎng)頸鹿（得數(shù)為20），小鳥(niǎo)（得數(shù)為50）四個(gè)信箱，發(fā)給學(xué)生一些口算卡片，口算出得數(shù)，然后對(duì)號(hào)入座。）50+3030+1040+5020+3030+50503030106040三、鞏固練習(xí)。第一題：30+40 請(qǐng)學(xué)生上黑板用小磁鐵演示，按后根據(jù)圖說(shuō)一說(shuō)①30表示什么？40 表示什么？30+40又表示什么？②30加40 的和表示什么？你是怎樣想的？（數(shù)的組成。小朋友們，你們會(huì)了嗎？（會(huì)）既然會(huì)了，那老師可得考考你們了。生齊讀：10+20=30 3010=20 小結(jié)：在口算時(shí)，我們同樣可以用數(shù)的組成來(lái)思考。）生：還剩下20盆紫花，3010師：3010=20，說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣快速算出答案的？（師引導(dǎo)生用數(shù)的組成來(lái)思考：30是3個(gè)十，10是1個(gè)十；3個(gè)十減1個(gè)十得2個(gè)十；2個(gè)十是20。搬走的10盆我們應(yīng)該怎樣表示呢？（去掉1捆小棒，生拿走1捆小棒，師用虛線圈把其中1個(gè)小磁鐵圈起來(lái)。師在黑板上用小磁鐵演示。）板書(shū)：10+20=30（讓學(xué)生理解思考過(guò)程，可讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)過(guò)程）小結(jié)：口算10+20得多少，分三步想：先想10里面有幾個(gè)十？20里面有幾個(gè)十？后想1個(gè)十加2個(gè)十得幾個(gè)十？再想3個(gè)十是多少，應(yīng)該怎么樣寫(xiě)？師：小朋友們，整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法你們明白了嗎？那我們馬上來(lái)檢驗(yàn)一題20+30 10+40 30+50（生思考，和同桌小聲討論，后匯報(bào)，說(shuō)思考過(guò)程，你是怎樣想的？）（）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。（師用實(shí)線圈把左右3個(gè)小磁鐵圈起來(lái)。）師：剛才小朋友們已經(jīng)按老實(shí)要求擺好了小棒，下面老師有一些問(wèn)題要考考大家了，看看誰(shuí)在活動(dòng)之前，把老師的要求聽(tīng)得最仔細(xì)：一捆小棒表示多少？那又?jǐn)[了兩捆小棒表示什么意思呢？生：一捆小棒表示10根，又?jǐn)[了兩捆表示黃花的數(shù)量有20盆。（生操作，師巡視。 左邊擺一捆小棒，每捆十根，表示紅花的盆數(shù)。今天我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法，首先今天我們要學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。 剛才我們是通過(guò)數(shù)數(shù)的方法知道一共有60盆花，還有其他同學(xué)有不同的方法嗎？（左邊有30盆，右邊有30盆，合起來(lái)一共有60盆，30+30=60）小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋思考，想到了不同的方法，再來(lái)看看，這個(gè)算式和我們以前學(xué)習(xí)的算式有什么不同。然后在十盆十盆地?cái)?shù)：一個(gè)十、兩個(gè)十、三個(gè)十、一共有6個(gè)十，是60盆。（出示幻燈片），小朋友們，這些花美嗎？今天咱們光明小學(xué)的小朋友到公園去玩耍，看見(jiàn)工人師傅在搬花，于是他們就幫爺爺數(shù)花。）口答（1）40里面有幾個(gè)十？70里面有幾個(gè)十？（2）5個(gè)十是多少？9個(gè)十是多少？（3）34是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？5個(gè)十、3個(gè)一是多少？二、教學(xué)新課談話導(dǎo)入。教學(xué)方法：講授法、討論法。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算算理。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。使學(xué)生加深對(duì)相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我們來(lái)算一算這幾個(gè)隊(duì)的得分情況（老師帶著學(xué)生一起算）誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？誰(shuí)比誰(shuí)多多少分？誰(shuí)與誰(shuí)一共多少分？今天，我們跟朵拉玩得開(kāi)心嗎？希望同學(xué)們能用學(xué)到的知識(shí)解決身邊更多的問(wèn)題，好不好？五、板書(shū)設(shè)計(jì)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)紅花10黃花20紫花30紅花和黃花一共有多少盆？10 + 20 = 30（盆）1個(gè)十2個(gè)十3個(gè)十紅花和紫花一共有多少盆？10 + 30 = 40（盆）黃花和紫花一共有多少盆？三種花一共有多少盆？還有多少盆紫花？30 10 = 20（盆）3個(gè)十1個(gè)十2個(gè)十整十?dāng)?shù)加減教案14教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第62頁(yè)的例1內(nèi)容。小熊準(zhǔn)備了一些水果（點(diǎn)課件）請(qǐng)看，你能用這3個(gè)數(shù)寫(xiě)出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式嗎？90 60 30答對(duì)了獎(jiǎng)一個(gè)蘋(píng)果，看誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)有快？第六題：.放氣球（拓展延伸題）師:剛吃完水果，小熊又請(qǐng)我們?nèi)シ艢馇蚰兀c(diǎn)課件）每個(gè)里可以填什么數(shù)？最大能填幾？10+30＞（）25 +（）= 25 —（）這是三星級(jí)的題，答對(duì)了加30分。師：我們平時(shí)做題就要養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣，不要像小猴子一樣粗心哦。你能找出得數(shù)是60的算式嗎？這是二星級(jí)的題，答對(duì)了加20分。問(wèn)一兩個(gè)學(xué)生你是怎么計(jì)算出來(lái)的？這是二星級(jí)的題，答對(duì)了加20分。三、鞏固練習(xí)第一題：蜜蜂采蜜師：（點(diǎn)課件）百花園里的花這么美，這么香，還引來(lái)了蜜蜂呢，它們?cè)摬赡亩浠?？誰(shuí)來(lái)幫幫它們？這是一星級(jí)的題，答對(duì)了加10分。（3）下面老師來(lái)出題，看看誰(shuí)算得最快？有沒(méi)有信心？（有）（點(diǎn)課件）練習(xí)：咱們比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（展臺(tái)演示小棒）用手指著黑板上的那些算式說(shuō)，今天我們學(xué)的都是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，所以我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。師小結(jié)：咱班的小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出這么多好的計(jì)算方法。生3：3個(gè)十減去1個(gè)十還有2個(gè)十，2個(gè)十就是20。）你怎么知道3010等于20的？和你們組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)（小組交流）生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20。師：同學(xué)們剛才想出方法都很好，值得表?yè)P(yáng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的?（學(xué)生匯報(bào)擺小棒的方法過(guò)程）：先擺幾捆小棒？（1捆）這一捆表示什么花？（紅花），再擺（2）捆小棒，這2捆表示（黃）花，合起來(lái)就是（3）捆小棒，也就是3個(gè)十，表示紅花和黃花一共有30盆。（5）擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。（3）數(shù)的組成：10和20組成30。)全班交流：（1）數(shù)的方法：30 ?？纯茨奈煌瑢W(xué)想的方法妙。教師為你們驕傲！我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。看，他們正在數(shù)花呢，你們也想數(shù)一數(shù)嗎？（想）紅花有多少盆?（老師領(lǐng)著大家數(shù)一數(shù)紅花）（電腦出示10盆）師：黃花呢？（20盆）紫花呢？（30盆）你怎么這么快就數(shù)出來(lái)了？（一排是10盆，兩排就是20盆，三排就是30盆，）（電腦出示30?？?！這些鮮花把我們的世界裝扮得多么美麗！所以我們一定要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。二、新授整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（點(diǎn)課件：小精靈說(shuō)：怎么去小熊家呢?我們要先經(jīng)過(guò)百花園、鱷魚(yú)河，才能到達(dá)小熊家，一起出發(fā)吧。今天我的旅程是去小熊家玩，想和我一起去嗎？（想）只要你們答對(duì)了這些題，就可以出發(fā)了。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：今天老師帶你們來(lái)這里上課，高興嗎？(高興)老師還給你們帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？（想）請(qǐng)看（課件：動(dòng)畫(huà)片）Dora很高興認(rèn)識(shí)你們，還想跟你們做游戲呢，愿意嗎？（愿意）老師伸出一個(gè)指頭，問(wèn)學(xué)生：這是什么？（一個(gè)指頭）一雙手有幾個(gè)手指？（10個(gè)）如果