教育隨筆：讓孩子在鼓勵中成長(參考版)
2024-11-04 23:04本頁面
【正文】 曾獲東海縣政府優(yōu)秀園丁稱號。附件二：作者簡介：楊東升，男，30歲，東?？h橫溝中心小學學校一年級（學科）語文教師。如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。鄭宇就是我們班今天的：班級小明星！” 在教育教學過程中，孩子們?nèi)鄙俚牟皇桥u，而是我們恰如其分的表揚、鼓勵?！澳闾珔柡α?！是你爸爸媽媽教你的嗎？”“不是！我自己拼讀的，只讀幾遍我就會背了。幾個星期后的一天，“我們今天來學習《升國旗》，有誰會自己拼讀了？”鄭宇坐姿端正地舉著小手，看著他那心中焦急的樣子，我讓他先讀。我不失時機的說道：“學習就是這樣，其實你是會了，只是一時沒有想起來，以后你自己沒事的時候，用我們已經(jīng)掌握的拼音自己去拼讀拼音書，還可以預習明天我們要學習的內(nèi)容?！薄班嵱?，你的字寫得好，說明你是個用心的孩子，那能把書讀好嗎？”他怯生生地說：“能！”我又把“shui ping”讓他先仔細看、用心想想它們是怎么讀的、再大聲讀出來。”“老師在平時經(jīng)?？溧嵱畹淖謱懙煤懿诲e?！痹谡n堂上，我問鄭宇：“看你好像哭了，怎么回事？”“我爸爸說我不會讀書，中午飯就不要吃了。多讓孩子在游戲中體驗這些學習習慣的細節(jié)過程，孩子才能形象的掌握這些讀書技巧，長而久之，才能養(yǎng)成習慣。下午放學后，我馬上打電話給他的家長：“鄭宇在家都是經(jīng)?？磿鴨?？你們都陪孩子看書嗎？告訴孩子看書的基本方法嗎？如果沒有，今晚可以試一試讀讀語文書上2頁中的內(nèi)容??”第二天家長啼笑皆非地告訴我：“這孩子讀書，眼都不看字。于是我就耐心的告訴他：“一年級的小學生讀書都是一個一個的看在眼里、用心想想它們應該怎么讀，再一個一個的正確的讀出來?！澳隳茏x給我聽聽嗎？”只見他脫口而出：“暖壺。一個中午，我看到鄭宇在教室里和其他學生打鬧，我說：“鄭宇，老師有個問題想問問你，不知道你會嗎？”他很爽快的答應了。成功教育，收獲的必是教育的成功第五篇：楊東升孩子——在鼓勵中成長孩子——在鼓勵中成長鄭宇，一年級學生，父親司機，經(jīng)常出差在外；母親，零售商，經(jīng)常外出進貨。當孩子取得成功后，因成功而產(chǎn)生的自信心，有利于形成追求新目標的新動力，隨著新成績的取得，心理因素再次得到優(yōu)化，從而形成發(fā)展進步的良性循環(huán)。發(fā)生在賀賀身上的故事，讓我深刻感受到，成長需要激勵，每一個孩子都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽，著名教育學家第斯多惠說：“教育的奧秘不在傳授，而在激勵、喚起和鼓舞。我把賀賀進步的喜訊告知了家長，家長告訴我，賀賀在家寫作業(yè)也比以前主動、認真了。有一天，上課鈴聲響過后，我發(fā)現(xiàn)賀賀居然端正的坐在自己座位上，于是，我馬上說：“賀賀同學今天沒有遲到，有進步，不錯！”他顯得驚喜又羞澀，這節(jié)課他從始至終都聽得很認真。而他最大的毛病就是上課遲到，無論我苦口婆心地說教，還是嚴厲地批評，他的這個毛病仍沒有一點改變。那么，熱愛我們的學生吧。早晨見到學生，我會微笑的向他們問好，同學們一定會感受到我真誠的關愛，微笑讓我如此美麗，微笑讓我的孩子們心中充滿陽光。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在期末考試中取得滿分的好成績。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在課上表揚他，然后
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