【正文】 8蠶一生要脫（）次皮。蠶一生經(jīng)歷了（）（）（）（）四種形態(tài)。3蠶寶寶愛（），要經(jīng)常（）桑葉也要（）（）‘4蠶寶寶最喜歡吃（）5蠶卵的孵化需要適宜的（）和（）。第五篇：三年級科學(xué)下冊第三單元復(fù)習(xí)題三年級科學(xué)下冊第三單元復(fù)習(xí)題紅星小學(xué)代繼安一填空我國是世界上最早（）和（）的國家，絲綢約有（）年的歷史。早在距今1700多年前的（三國時代）的古籍上就出現(xiàn)了（“火箭”）的名稱。銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有100億個，人們把它們統(tǒng)稱為（）。2銀河系大約由（）顆恒星組成，直徑有（）。2宇宙是（）的，（）的，組成宇宙的（）也是運動變化著的。2宇宙空間分布著大小不同的（）。（）是大熊星座的主要標(biāo)志。（）在天空中是運動變化的。北極星屬于（）。1（）的明顯標(biāo)志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的（）。1（）是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的（）在天空中的（）。1太陽系里有八大行星：（）。太陽系是一個較大的（）。如下圖所示：（）（）（）而月食則是月球運行到地球的影子中，地球居于（）之間，三者在一條直線上，地球擋住了太陽射向月球的光就發(fā)生了月食。而（）則是月球運行到地球的影子中，（）擋住了太陽射向月球的光。1（）和（）是日、地、月三個天體運動形成的天文現(xiàn)象。環(huán)形山的形成與許多因素有關(guān)，（）是主要原因。由于觀察的角度不同，所以看到的月相（）、（）也就不同。月球是一個（）、（）的（），我們看到的月光是它（）太陽的光。月相變化是（）圍繞（）公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。月球在（）過程中出現(xiàn)的各種（）叫做（）。月球引力大約是地球的（1/6）。第四篇：教科版六年級科學(xué)下冊第三單元復(fù)習(xí)題第三單元宇宙月球是地球的（），在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。建筑用的水泥，它的生產(chǎn)過程包含一系列復(fù)雜的物理、化學(xué)變化?；瘜W(xué)變化中會產(chǎn)生新的物質(zhì)，同時伴隨著發(fā)光發(fā)熱、改變顏色、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀物等現(xiàn)象的發(fā)生。尤其在有鹽存在的潮濕、有空氣的環(huán)境中鐵生銹明顯、速度加快。基本方法有：①保持鐵制品表面干燥和潔凈（隔絕水分）；②在鐵制品表面涂一層保護(hù)膜如：刷油漆、涂油、燒搪瓷、鍍上一層耐磨、耐腐蝕的金屬鉻、高溫灼燒金屬，進(jìn)行“烤藍(lán)”處理等（隔絕水分和空氣）；③制成不銹鋼；（改變內(nèi)部的結(jié)構(gòu)）鐵在與水、空氣隔絕的地方不生銹。這些現(xiàn)象可以幫助我們判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。比如把鐵釘浸入硫酸銅溶液中，過一會兒發(fā)現(xiàn)鐵釘?shù)谋砻嬗屑t褐色的物質(zhì)（銅）附著，這就是化學(xué)變化。金屬生銹的危害：金屬生銹后，表面會受到腐蝕，失去原有的金屬光澤，原來平整的表面會粗糙不平，嚴(yán)重的會生洞、剝落。二氧化碳?xì)怏w能使燃著的火焰熄滅，人們利用這個性質(zhì)生產(chǎn)出了二氧化碳滅火器。淀粉與碘酒會發(fā)生化學(xué)變化，生成的新物質(zhì)是藍(lán)色的，利用這一特性可以檢驗食物中是否含有淀粉。有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，沒有產(chǎn)生新的不同于原來的物質(zhì)，我們把這類變化稱為物理變化；有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，我們把有新物質(zhì)生成的變化稱為化學(xué)變化。蠟燭燃燒過程中，蠟燭熔化是物理變化，液體的蠟燭油汽化后燃燒是化學(xué)變化。首先，固體的白糖在加熱的情況下變成液體的白糖，這是物理變化；然后繼續(xù)加熱，白糖的顏色逐漸加深，直至全部炭化，能聞到焦味，這時發(fā)生的是化學(xué)變化。物質(zhì)的變化有兩種情況，一類是只改變了物質(zhì)的形態(tài)、大小、位置等，但沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，另一類變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)。物質(zhì)是變化?！景鍟O(shè)計】 植物都有自己的生命周期綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期 植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度 【教學(xué)反思】第三篇：教科版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第二單元復(fù)習(xí)題（模版）第二單元物質(zhì)的變化第一課 我們身邊的物質(zhì)物質(zhì)：是指直接或間接觀察到的實際存在的東西。【作業(yè)布置】家庭作業(yè)：閱讀“資料庫”里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇文章。師：引領(lǐng)學(xué)生通過觀察鳳仙花的生長變化情況，了解植物生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。師：引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳仙花的主要生長過程：種子、種子萌芽、幼苗、開花、結(jié)果。（見書P17頁制作折線圖的方法）師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察記錄，掌握鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生命周期。（通過統(tǒng)計活動，學(xué)生獲得了一株植物結(jié)出的種子數(shù)，意在讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)真切感受“收獲”，體會植物物種得以延續(xù)并壯大的原因。二、我們收獲了種子師：統(tǒng)計一下，你觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？生：按照自己的觀察記錄表匯報。今天，整理我們觀察獲得的信息，開個成果展示會吧。學(xué)生準(zhǔn)備個人的觀察日記或觀察記錄表?！窘虒W(xué)難點】整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的規(guī)律，【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備幾張主要生長階段的鳳仙花照片。情感態(tài)度價值觀：體會生命的神奇，激發(fā)學(xué)生研究生命現(xiàn)象的興趣；體會資源共享的快樂，提高合作意識；樹立用證據(jù)表達(dá)觀點的意識?！窘虒W(xué)反思】： 7 我們的大豐收 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結(jié)出許多種子；綠色開花植物通過種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期；植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度?！景鍟O(shè)計】 ，結(jié)果了花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 果實是由雌蕊發(fā)育而來的。師：總結(jié)。師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實，果實里面有什么？（種子）生：觀察鳳仙花果實。（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、觀察鳳仙花的果實師：鳳仙花的果實是什么樣的呢？它在生長過程中又會發(fā)生什么變化呢？師：組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實和未成熟的鳳仙花果實。提醒學(xué)生注意：使用鑷子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。師：指導(dǎo)學(xué)生解剖花。三、研究花變果實的過程師：為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花（按生長順序采摘）。生：在記錄本上把“我看到的鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長變化過程”畫下來。師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。師：鳳仙花開花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎？二、整理并交流我們的觀察記錄 交流活動：師：組織學(xué)生交流過去幾周的觀察記錄，引領(lǐng)學(xué)生重點關(guān)注花和果實的生長現(xiàn)象。學(xué)生準(zhǔn)備用于交流觀察的記錄單。【教學(xué)難點】鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對生命現(xiàn)象探究的興趣?！景鍟O(shè)計】科學(xué)探究：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、實驗驗證、得出結(jié)論 【教學(xué)反思】開花了，結(jié)果了 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實是由花的一部分發(fā)育而成的；果實中有種子。關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。