教學(xué)設(shè)計(jì)(簡案)(參考版)
2024-11-04 23:04本頁面
【正文】 。充分感受“以弱克強(qiáng)”。選擇中心發(fā)言人進(jìn)行總結(jié)，完善自己的方案。（3分鐘）合作要求：組內(nèi)每個(gè)人都要發(fā)言，說說自己的想法。（三）小組合作探究(5分鐘）獨(dú)立思考，填寫表格，一共有哪幾種出馬方案。（三）玩游戲（四）發(fā)現(xiàn)問題師：不管大家怎樣出牌，老師總能贏，想知道老師的方法嗎？這就要說到幾千年前，戰(zhàn)國時(shí)代，一個(gè)叫“田忌賽馬”的故事了！二、田忌賽馬（合18分鐘）（一）觀看視頻(2分鐘）（二）分析賽馬過程(3分鐘）第一次賽馬輸了，田忌是怎么和齊王比的。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、撲克牌（一組紅桃5，一組黑桃4）。教學(xué)重點(diǎn)：探尋最優(yōu)的應(yīng)對策略。第五篇：《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)(簡案)《田忌賽馬》長沙市麓谷中心小學(xué) 劉曉艷教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊教材第106頁—107頁 教學(xué)目標(biāo)：通過玩撲克游戲和探究《田忌賽馬》的經(jīng)典故事等活動(dòng)，得出獲勝的對策，體驗(yàn)對策的重要性。在這美好的時(shí)刻，分享我的歌聲，分享你的微笑，記住這美好的時(shí)光，一起唱起來，跳起來吧?。c(diǎn)擊出示音樂）（唱完，跳完后。總結(jié)：真棒！學(xué)會(huì)了分享，就得到了快樂和幸福，也收獲了友誼。教師數(shù)數(shù)，學(xué)生打開禮物。老師給學(xué)生發(fā)禮物。師：孩子們，打開雙手，閉上眼睛，老師有一份禮物要送給大家。共同享受快樂，共同承擔(dān)痛苦，這才是真正的朋友，才會(huì)獲得真正的友誼。學(xué)生交流，教師借機(jī)總結(jié)分享方法。師：（出示完后）來，我們一起讀一讀。我曾經(jīng)跟好朋友分享過我的小秘密，可是他卻告訴了別人，讓大家都知道了，害得我很沒面子。上次，我把一本非常喜歡的書送給了好朋友，可是他卻沒有給我回送一本。請大家來當(dāng)當(dāng)小法官，他們會(huì)分享嗎？（一）用事例說分享。師：真精彩！掌聲送給他們！**從莫莫的身上得到了啟示，你們又從她的身上學(xué)到了什么呢？（指名學(xué)生回答）學(xué)生談分享。（出示總結(jié)語：分享給人快樂）過渡：莫莫的故事啊，也給了同學(xué)們很大的啟示，請看小品——《六個(gè)桔子》。（點(diǎn)擊出示動(dòng)畫，播放到“就會(huì)失去很多美味”那里停止）師：誰來說說，莫莫為什么不開心?。浚ㄖ该麑W(xué)生回答）當(dāng)學(xué)生回答到“莫莫覺得和朋友們分享草莓蛋糕自己就會(huì)失去很多美味”時(shí)，追問：你覺得莫莫怎么樣？（指名學(xué)生回答）過渡：莫莫又是怎么做的？繼續(xù)看——（點(diǎn)擊繼續(xù)播放動(dòng)畫）說說莫莫收獲了什么。寶貝們，大聲地喊出我們的班會(huì)主題吧！過渡：一個(gè)人快樂，不如大家一起快樂。這就是分享！揭示班會(huì)主題。師：你們?yōu)槭裁催@么開心？（指名學(xué)生回答）總結(jié)：一起看書，每個(gè)人都沾到了一點(diǎn)書香；一起游戲，每個(gè)人都分享到了快樂；一起分享美食，每個(gè)人的心里都暖洋洋。現(xiàn)在，我有一份特別的禮物送給大家，就是我搜集到的你們快樂的瞬間。班會(huì)活動(dòng)過程一、導(dǎo)入，照片之中尋分享看照片導(dǎo)入。制作相關(guān)的課件。培養(yǎng)他們擁有陽光的心態(tài)和初步的分享意識(shí)。班會(huì)活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂，讓學(xué)生知道給予能獲得快樂，分享能把一種幸福變成兩種幸福。理解分享是種快樂，讓學(xué)生能從被動(dòng)分享變成主動(dòng)分享。班會(huì)活動(dòng)目的通過主題班會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享，使學(xué)生感受到快樂無處不在。八、課后學(xué)習(xí)：你也曾有過一次愉快的旅行或難忘的探親故事吧，能否寫下來讓我們也來欣賞一下？板書設(shè)計(jì)：雙喜：聰明能干戲人阿發(fā)：憨厚淳樸好六一公公：樸實(shí)善良月夜行船豆景船頭看戲午夜歸航第四篇：《學(xué)會(huì)分享》教學(xué)設(shè)計(jì)(簡案)學(xué)會(huì)分享龍山縣第四小學(xué)彭艷群主題班會(huì)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在的學(xué)生在家庭中大多數(shù)都是獨(dú)生子女，父母、親人對孩子的呵護(hù)與關(guān)愛到了無微不至的程度，家長一切以孩子為中心，孩子成了家里的“小太陽”，生活在獨(dú)享的氛圍里，要什么有什么，自我意識(shí)很強(qiáng)，所以，學(xué)生個(gè)體在學(xué)校的集體生活中所表現(xiàn)出的個(gè)人主義較強(qiáng)，缺乏與人分享的品格。——選自《故鄉(xiāng)》五、比較歸納平橋村的老老少少——勤勞能干，熱情好客，純樸無私，厚道善良。嚇！什么都瞞不過我?！辈涣狭还狗浅８屑?，將大拇指一翹，得意地說，“我也要送給我們的姑奶奶嘗嘗”乙“哈，不認(rèn)識(shí)了嗎？我還抱過你呢！”一種尖利的怪聲使我愕然了，只見她顯出鄙夷的神色，“忘了？這真是貴人眼高。阿發(fā)：直起身來說偷我們的吧，我們大得多。組織交流評價(jià)，感知文章主要內(nèi)容與文章條理。走近作者。而五神五將跳躍越烈，穿插越快，對舞越猛，令人目不暇接。（跳蹯神）37人組成的隊(duì)伍，圓場一圈，東西南北中五神五將一一亮相，濃眉、大眼、高鼻、闊嘴、方臉，既威武又兇猛；接著，隊(duì)形不斷變化，先是兩將揮動(dòng)大刀對舞；接著是中神帶著一名大將居中，東西南北四神帶領(lǐng)各自的大將站于四角，拿著彩球、大刀，原地手舞足蹈，又有十六只馬燈跳躍飛奔，不斷穿插其間。感受民間風(fēng)俗的無窮樂趣課前預(yù)習(xí)：通過查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)搜索等方法了解作者魯迅及其主要作品。學(xué)習(xí)用簡潔的的語言概括表述并欣賞文中優(yōu)美的景色描寫，體會(huì)“人在圖畫中”的感覺。六、贈(zèng)送名言激發(fā)學(xué)生探索科
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