我要追“星”課程綱要—解黎明共5則范文(參考版)
2024-11-04 23:00本頁面
【正文】 以學生的考勤、課堂表現及最后完成作品的情況為依據頒發(fā)獎狀。同時發(fā)揮評價的多元化，把學生自評、家長和同學互評作為評價的重要內容。七、課程評價：新課程中指出，不僅要關注評價的結果，更要關注評價的過程。傳遞資料信息，使學生們了解十字繡的文化與功能。主要教學方法：突出學生的主體作用，調動學生的學習興趣?，F場作品展現提示。、耐心精神，培養(yǎng)經濟意識、審美意識、環(huán)保意識和團結合作精神五、課程計劃： 周次 教 學 內 容 走近十字繡（十字繡的起源、社會地位、用途及發(fā)展前景）3 準備十字繡（十字繡材料、挑選、認圖）4 基本針法：全針繡、半針繡 5 基本針法：四分之一（三）繡、勾邊 6 基本針法：連續(xù)繡、法蘭西結和平式花瓣針 7 繡法、技巧的介紹 8 十字繡的清洗、保管 9 學繡十字繡 10學繡十字繡 11學繡十字繡 13 14 15 16 17 18 學繡十字繡 學繡十字繡 學繡十字繡 學繡十字繡 學生教師作品欣賞 考評、十字繡大家談六、課程實施建議：教學首先要研究學生已有的知識背景，已有經驗以及個別差異，在教學中教師要增加過程意識，不僅要重視教學的結果，更要注重教學的過程。四、意義和影響 十字繡學校社團活動的一個內容，有以下幾方面的意義： ，以及十字繡編織的基本方法，能看懂操作示意圖，以及走針路線，編織出各種有趣的圖案。完成一至兩幅作品。4.（1）穿針（2）起針（3）收線（4）勾邊 。由于十字繡是一項操作的手工活動，低年級學生的操作能力暫時達不到要求，因此成員由四六年級的學生組成。二、機構設置 “我行我繡”十字繡社團預計成立于2015年3月。通過十字繡社團活動的開展，可以讓我們在十字繡課程中學習、成長，感受傳統文化的魅力，感悟人生的哲理，同時不斷創(chuàng)新、實踐，用手中的針和線，繡出一片廣闊天地，為自己的未來描繪一副美好的藍圖。第五篇：我行我繡校本課程綱要“我行我繡”十字繡校本課程綱要課程名稱：“我行我繡” 授課對象：四至六年級學生 課程資源：自編 編者：曾曉君成員：馬琰、崔雅芳一、社團組建宗旨和理念宗旨：隨著計算機家庭化，兒童、少年、青年甚至成年人，將大量業(yè)余時間用于上網、玩游戲、聊天，自己親手動手的事情越來越少，連釘鈕扣、洗衣服等這些最基本、簡單的事都消聲匿跡了。經費落實，?？顚Ｓ?。堅持省內培訓與外出進修提高相結合的培訓原則，通過培訓不斷提高他們從事心理健康教育與咨詢工作所必備的思想素質、理論水平、專業(yè)知識和技能。所有專兼職教師從事心理咨詢工作要按學校有關規(guī)定計算工作量并給予報酬。學校配備一名專職心理健康教育教師，編制納入學生專職思想政治教育隊伍。分管院領導要帶頭參與心理健康教育的相關活動。學校要指導家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。咨詢教師要嚴格區(qū)分心理咨詢中心與專業(yè)精神衛(wèi)生機構所承擔工作的性質、任務，在心理咨詢工作中發(fā)現有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時將學生介紹到專業(yè)衛(wèi)生機構治療。建立心理健康教育工作體系，開展中學生心理輔導和咨詢工作。二、教學內容和教學形式：教學內容：第一章做一個心理健康的人第二章培養(yǎng)和保持良好的情緒第三章提高人際交往能力第四章學習是生命發(fā)展的階梯第五章正確應對挫折第六章學生健康教育第七章青春期青少年的生理和心理特點第八章青春期心理健康教育第九章女生心理健康教育第十章中學生心理健康狀況和指導三、途徑和方法在全校學生中開設《中學生心理健康教育》選修課程，教務處保證心理健康課堂教學達到規(guī)定學時。《中學生心理健康教育》課程實施方案為進一步加強和改進學校德育工作，全面推進素質教育，貫徹落實《關于加強中小學生心理健康教育若干意見》及省教育廳的實施意見，現就加強我校中學生心理健康教育工作提出以下實施方案：一、心理健康教育目標和任務（一）總目標：提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。建立心理健康教育滲透于學科教學的科研制度。對校本課程的評價與相關課題評價相結合。五、評價評價強調教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主，以教師是否營造有益于學生心理的課堂氣氛為主。積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的物質環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。開設心理咨詢室進行個別輔導是教師和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途
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