【正文】 書后“研討與練習(xí)三”。（任選其一做）文中的父親是怎樣的父親，通過什么能夠看出來？設(shè)想父親夜晚為“我”修補(bǔ)書的情景，展開合理的想象，把它擴(kuò)寫成一段完整的文字。無論其中是不幸，還是喜悅，那都是記憶中揮之不去的風(fēng)景，我們只要用心去體悟，亮色總是會有的，而且是擴(kuò)展著的。同學(xué)們，文中“第一本書”不同尋常的經(jīng)歷，給了作者終生受用的精神財(cái)富。課文補(bǔ)述喬元貞的命運(yùn)這一情節(jié)．引發(fā)我們更深入地思考生活與人生的命題，更深刻地理解“知識改變命運(yùn)”的現(xiàn)實(shí)說法。而“我”后來到條件好一些的學(xué)校上學(xué)去，(再后來，“我”讀了中學(xué)，讀了大學(xué)，成了詩人?！边@算得什么“出息”呢?作者為什么要作這樣的交代?沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個聰明好學(xué)的孩子，父親以他教師的經(jīng)驗(yàn)感覺得出，這樣的孩子是能成器的，但是，當(dāng)“我”拿回那半本讓父親裝訂完整的書時，他哭著對“我”說，他不能再上學(xué)了?！氨尽笔请p關(guān)語，既指第一本國語教材，也指人生成長過程中最初的有價值的東西。（“枉”：白白的，無價值，無意義。我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。它不僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校大門，走進(jìn)了知識的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的友誼、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程。表達(dá)作者怎樣的感情？答：我的第一本書對“我”影響之大，作者要回報(bào)它。（生）自由發(fā)言。（作者對童年的感覺是辛酸的，“童年沒有幽默”，是生活的艱苦和沉重，但童年畢竟是天真、好奇和淘氣的，和小伙伴、小動物在一起回到大自然中間是快樂的，童年只要玩起來什么苦都會忘記，這就是生命最初的快樂。作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書”的？答：作者追憶他的“第一本書”的心情是沉重的，他敬重、珍愛“第一本書”，同時感情也是復(fù)雜的，因?yàn)槟潜緯刂嚯y的生活和惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境，也反映那個時代的人們的不幸的命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下可貴的樂趣和溫情。如果說課文主體部分寫的“不同尋常的第一本書”是人生第一課的話，那么寫父親領(lǐng)“我”離開本村到崔家莊念書則是交待“真正的第一本書”，也即走進(jìn)求知的世界。這人生的第一課，蘊(yùn)涵著生活的艱辛，人間的溫暖，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。四、自主閱讀課文（3到8段），理解作者思想感情。默讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述“第一本書”的故事。翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。凄慘：凄涼悲慘。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇《智慧的悲哀》、詩歌《鄂爾多斯草原》、詩集《彩色的生活》等。（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）二、交流資料檢查預(yù)習(xí)。（教師總結(jié)）許多同學(xué)對自己讀的第一本書已經(jīng)記不清了，因?yàn)榈谝槐緯]有讓你難忘的故事，但是作者牛汗的第一本書卻讓他難忘，為什么原因呢？因?yàn)槟潜緯休d了一段感人的故事。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者對苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟 教學(xué)方法：合作、探究 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。教學(xué)重點(diǎn)：體會作者是懷著這樣的情感追憶他的第一本書的。品味重點(diǎn)語句的含義。他很了解喬元貞家的苦楚，說：“元貞比你有出息。喬元貞所以考第一，是因?yàn)槲野炎约旱拿謱戝e了，把‘史承漢’的‘承’字中間少寫了一橫?！备赣H問：“為什么送給他？”我回答說：“他們家買不起書，老師規(guī)定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書用刀砍成兩半，他一半我一半。我以為父親要揍我了，沒有。我的課本哪里還像本書！簡直是一團(tuán)紙。D、與書有關(guān)的童年生活、同學(xué)友誼，是作者生命最初的快樂與夢幻。B、我出版的第一部詩集。六、限時作業(yè)：給下列斜體字注音。五、課堂總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？小到一字一詞，大到謀篇布局，請說出來聽聽。3.④段畫線句子含義：做人不能虛浮，要腳踏實(shí)地，多做實(shí)事。他善良、正直、有點(diǎn)固執(zhí)，深愛著自己的兒子。？用自己的話概括一下。⑦希望賦予人的力量是何等的巨大?。、鄰慕褚院螅蚁胛視诱鋹圻@些書——即便不能為父親做些什么。（1）思考：情感豐富是本文的主要的特色，本文除了贊美了父子之間的深情，還贊后面。親情、友情、師生情?！拔摇钡母赣H是一位知書識禮,非常疼愛兒子的父親。這就是生命最初的快樂和幻想。1我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻。先獨(dú)立思考，然后和你的組員交流，分享發(fā)現(xiàn)的快樂。2作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的？明確：作者是懷著沉重的心情，敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的，感情復(fù)雜，百感交集，因?yàn)槟潜緯锷畈刂嚯y的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時也映照著那個時代人們不幸的命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂趣和溫情。想一想：1“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你可以作怎樣的理解？ 明確：“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。（一）讀第一本書。 幽默 荒寒 夢想火焰似的眼睛，還有巨大而破碎的 滴血的趾爪！??這首詩的作者是誰？（生答）今天我們再學(xué)習(xí)他的一篇文章——《我的第一本書》（板書課題、作者）二、預(yù)習(xí)展示：先分組討論，再展示，再質(zhì)疑。（5）翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。（4）知書識禮：有知識，懂禮貌。（2）凄慘：凄涼悲慘。ng wǎng解釋下列詞語?！绢A(yù)習(xí)重點(diǎn)】目標(biāo)3 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】目標(biāo)3 【預(yù)習(xí)內(nèi)容】給下列加粗字注音摻()脊()背 馬鬃()磨磨蹭蹭（）淚水盈眶（）枉()讀答案：cān jǐ zōng c232。速讀并復(fù)述課文，把握本文的主要內(nèi)容；挖掘本文思想內(nèi)涵和情感蘊(yùn)含。但是，讀過本文，深深打動我們的卻不僅僅是關(guān)于第一本書的“故事”，而是與書有關(guān)或由書引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間那濃濃的真摯的情意，是上個世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對生活那份獨(dú)特的感受。并交代與“書”有關(guān)的幾個人的命運(yùn)。從第3～8段，寫“我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷。但本文的詩意，不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來自對苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系