【正文】 二、判斷題我國最早的應用文專集是《周易》錯應用文體的特點實用性、時效性、真實性、規(guī)范性和簡明性對公文的五要素依據、目的、事項、規(guī)定、文種承啟語。日常應用文包含書信、介紹信、證明信、感謝信、慰問信、申請書、述職報告等。公務應用文的種類命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要、決議、公報。應用文體的語言特點有嚴謹莊重、恰當準確、樸實得體、簡明生動。我期盼能有一片揚我所長的天地，我將為之奉獻我的青春、智慧與汗水！我家是教師世家，我喜歡孩子，熱愛教育，因為教育是育人的工程，所以，我非?？释蔀橐幻麅?yōu)秀的教師。經過四年的學習與實踐，我有信心與能力勝任學校的英語教學。自大一以來我已經做了12份家教，其中以高中生居金。由于突出的能力，在校期間多次榮獲專業(yè)獎學金、三好學生、原聲模擬優(yōu)秀獎等，多門專業(yè)課成績名列前茅！我有一定的實踐經驗。通過四年的學習，我掌握了良好的專業(yè)知識結構和理論基礎，系統(tǒng)地學習了各項知識技能和教學技能，具有準確、熟練的英語聽、說、讀、寫、譯的能力。這些書對我大有裨益：陶冶性情，豐富知識，開闊視野。長期的熏陶，幼小的我便憧憬能成為一名優(yōu)秀的教師，站在講臺上激揚文字??今天我懷著激動的心情向您毛遂自薦！我叫范如歌，是北京師范大學2014屆英語教育專業(yè)的本科畢業(yè)生。求 職 信尊敬的領導：您好！感謝您在百忙之中審閱我的求職信！這個月以來，我的心一直像小鹿一樣跳個不停，外面洶涌來的招聘信息讓我心動。我明白了，這200塊錢就是素不相識的高防同志看了中國青年報1994年12月19日刊登的《黃杉木店陋室銘》后匯給王境老人的?！薄拔易聊ィ嘶厝ヒ蔡槐M人情?！闭f著，他轉過臉對劉老師說：“你一定要寫人家的名字，我把收據給他寄去，好好謝謝人家?！崩先肆⒓捶瘩g道：“不能！無論如何我也不能要。今天出現在我眼前的王鏡老人，無論從臉色上，還是穿著上，都和以往來時大不一樣了：他的臉黑中透出紅潤，而且胖了；身穿黑色棉外套、土黃色新工作罩褲，足下一雙黑色包頭膠底棉鞋，顯得干凈利落。他迎過來，右手拿著200塊錢一揚：“這不，我把這錢捐了。本次演出是我校高雅藝術進校園活動的重要組成部分，不僅有助于提升我校學生對器樂的欣賞水平，還有利于推進我校人文素質的培養(yǎng)以及校園文化建設。西北師范大學音樂學院的朱東生教授、魏坤老師、王明輝老師攜專業(yè)學生，分別為大家?guī)矶R奏《賽馬》、陜北民歌《趕牲靈》、竹笛齊奏《牧民新歌》、男聲重唱《達坂城》、京胡獨奏《夜深沉》、山西民歌《想親親》等精彩的節(jié)目，將現場氣氛推向高潮。本場演出由西北師范大學青年教師孔慶丹老師擔任指揮。此致 敬禮！申請人： 2013年12月18日消息: 高雅藝術進校園之——西北師范大學民族管弦樂團赴蘭州工業(yè)學院專場演出精彩紛呈11月28日19:30，主校區(qū)食堂三樓大禮堂內琴音悠揚，西北師范大學民族管弦樂團赴蘭州工業(yè)學院專場演出在《慶典序曲》中拉開帷幕。所有文字材料格式v 用紙：A4紙型v 裝訂：左側裝訂，兩枚訂書針 v 文字：從左到右橫排橫寫v 頁邊與版心的尺寸：上28mm，下28mm，左30mm，右28mm v 標題：黑體小二號字 居中v 文中首層標題：仿宋小三 加粗 其后沒有標點符號，如：“一、加強思想引領” v 文中標號層次為：一、（一）、（1），若只有兩層，可直接用“一、”即可 v 主體部分：仿宋小三v 注：所有材料可以不做封皮一、（一）、（1）四、范例申請書：關于補辦學生證的申請尊敬的教務處老師：您好！我是班的學生，不慎將學生證遺失，多方尋找仍無下落。v（三）平易樸實。語言總體要求v（一）確切貼切。v 所有新聞稿件須配照片：一般活動，須精選5張照片；文藝演出，每個節(jié)目須有一張照片，并有合影；會議講座，須精選有主講人、參會領導的照片及與會觀眾的照片，共5張。v 如何撰寫新聞評論：三步：第一部分，簡要回顧新聞事實（擺事實）；第二部分，羅列大家的看法，重點寫出自己的觀點（講道理）；第三部分，通過評論，你認為今后有關部門或個人應如何去做，或怎樣面對（發(fā)倡議）。新聞攝影v 新聞攝影：新聞+攝影所拍照片必須真實、集中反映新聞內容（如活動新聞照片須有活動背景、參加活動 的人物等）；擺拍與抓拍相結合（合影用擺拍，其他新聞攝影多須抓拍，文藝演出重點抓拍每一個節(jié)目的開場及落幕造型）；拍攝時注意角度、高低、端正與否，以及拍攝重點是否居于中心位置等要素。v 通訊的撰寫：深入感人（有條理地詳細記敘始末）v 特寫的撰寫：截取新聞事實的橫斷面，抓住富有典型意義的某個空間和時間，通過一個片斷、一個場面、一個鏡頭、對事件或人物、景物做出形象化報道。v 落款：署名以及日期（有印章需加印，無印章，需手寫簽字）申 請v 標題：部門名稱+事由+文種《大學生記者團關于參加“國風”文學研討會的申請》v 主送機關稱呼（左側頂格）v 正文：包括申請緣由、事項等。v 落款：署名以及日期（有印章需加?。┙?條v 標題：部門名稱+事由+文種 v 主送機關稱呼（左側頂格）v 正文：包括所借緣由、所借財物、借期、經手人等。（任免通知要寫清任免時間、機關、會議或依據文件，以及任免人員的具體職務等）v 落款：發(fā)文機關署名、印章以及發(fā)文日期請假條v 標題：請假部門+事由+文種（公假條）《大學生藝術團關于參加校外文藝演出的請假條》v 主送機關稱呼（左側頂格）v 正文：包括請假緣由、請假時長、請假人數、請假人名單等。v 結尾：“請給我這個為大家服務的機會，謝謝大家”等。競聘報告v 標題：“我的競聘報告”、“關于競聘學生會主席的報告”、“競聘演講”等 v 稱呼：各位老師、同學（左上角）v 前言：個人基本信息及競聘崗位。以“現將X年內履行職責的情況報告如下”過渡到正文。v 結尾：簡述今后的努力方向（揚長避短表決心）。v 落款：（部門、時間）工作總結（述職）標題：部門名稱＋期限＋內容＋文種期限＋部門名稱＋內容＋文種v 前言：概述基本情況——時間、背景、指導思想、主要成績等，然后用“現將??總結如下”過渡到主體部分。v 主體：逐條寫清計劃要完成的工作及開展此項工作的目的和意義。v 第三部分：情況—經驗—教訓—安排通過開展此次活動，收到了怎樣的效果（達到了怎樣的目的）、有哪些值得肯定的地方、有哪些地方做得還不夠，以及今后該如何做好。包括活動主題、所達到的活動目的、活動時間、活動地點、參加對象及人數等內容。v 第四部分：經費預算（厲行節(jié)約，不重復購買）v 落款（策劃部門、策劃時間）注：必要時請做好第二套方案，以備留用。第四篇：學生干部應用文寫作知識學習材料學生干部應用文寫作學習材料一、學生干部在職期間常用應用文體活動策劃標題：《關于??活動的策劃》v 第一部分：舉辦活動的必要性包括活動主題（主題鮮明，積極向上）、活動意義與目的（具一定的思想深度及意義）、活動時間、活動地點、活動組織者、活動參加對象。3）尾語請示正文的結尾，以簡短的文字概括請示的具體要求，再次點明主題，如“當否，請批示”、“以上意見，請予批示”、“以上妥否，請予批示”、“以上請示如無不妥，請批轉有關部門執(zhí)行”等。請示的事項具有可行性、可操作性，對需要上級機關審批的事項，應進行具體的說明。1）發(fā)文緣由發(fā)文緣由是請示正文的開頭，也是請示事項的基礎，主要說明請示的緣由、目的、依據，有時還需要說明背景。標明請示的受理機關。（1）發(fā)文機關+內容+文種，如《省人民政府關于增撥防汛搶險救災用油的請示》。四、請示的結構和寫法請示由標題、主送機關、正文和落款構成。三、請示的種類這類請示適用以下情況：遇到新情況、新問題，無章可循需要上級機關指示；對有關方針、政策有疑問，需要上級機關給予解釋；下級機關之間在重要問題上出現分歧，需要上級機關裁決。請示中所涉及的問題一般較緊迫，沒有批復，下級機關也就無法工作。石家莊市人民政府（印章）二○○年六月二十六日二、請示的特點為了方便領導批復，請示行文必須一文一事，也就是說，一份請示只能請示一個事項，解決一個問題。根據省計委今年4月14日主任辦公會議紀要（第3期）精神，懇請省政府幫助協(xié)調省國土資源廳，在辦理該項目土地征用手續(xù)中，對所需上繳省級的有關費用給予免收照顧，具體費用包括：耕地開墾費（每畝10000元）、有償使用費（每畝6666元）和業(yè)務費。根據《土地法》及征用土地的有關法規(guī)規(guī)定，需繳納有關征地費用3000多萬元（包括補償群眾占地款、地上賠償款、土地開墾費、有償使用費、耕地占用稅等）。為此，根據工作進度，該項目需馬上進行征地工作。省財政廳（印章）一九九年月日石家莊市人民政府關于免收趙縣20萬噸新聞紙項目省級征地費用的請示河北省人民政府：省、市重點項目趙縣20萬噸新聞紙項目，已于2003年2月19日經國務院第151次總理辦公會批準，3月12日由原國家發(fā)展計劃委員會，以計產業(yè)〔2003〕364號下達批復文件，6月23日與外方正式簽約?？倳嫀煘樾姓殑眨辉僮鳛榧夹g職稱，比照最近國務院頒發(fā)的《工程技術干部技術職稱暫行規(guī)定》將《條例》第五章規(guī)定的會計人員職稱的“總會計師”改為“高級會計師”。第三篇：應用文寫作知識(請示)第四單元 請示一、例文關于《會計人員職權條例》中“總會計師”既是行政職務又是技術職稱的請示 財政部：國務院1987年國發(fā)〔1987〕號通知頒發(fā)的《會計人員職權條例》規(guī)定，會計人員技術職稱分為總會計師、會計師、助理會計師、會計員四種；其中“總會計師”既是行政職務，又作為技術職稱。３．“練習”四中①例有歧義；②例不準確；③例褒貶不當；④例羅嗦。”作者巧妙地運用比較法把抽象的東西說具體了，把枯燥的東西說生動了，實在是語言大師的高超的語言藝術。“純粹就事論事”沒有理論高度，不行，干巴巴地談“實”“準”“簡”不作比較說明，也是失之枯燥乏味難于深入，而且不容易把問題說清楚。（七）練習提示：１．學生在小組里用自己的話談一下文藝文和應用文的三點不同，選出一名最好的。這種名家妙筆，與其一味講道理，做練習，不如叫學生細讀精讀反復讀，乃至于背誦，以便理解、掌握。第２層依次介紹，言簡意賅，揭示各自的優(yōu)點，引人入勝。但是從總體來看還是“實用性強”。第ｌ層從“這本書”到“實例多”。這種過渡段在文章中很有作用，值得仔細玩味。６．這一段在文章中起什么作用？答：既總結上文的三個比較，又啟示下文具體地介紹《應用文寫作知識》。寫應用文好像有這樣那樣的限制或規(guī)定，其實只要注意一些應用文體的形式（當然有時候也要考慮內容），寫起來還是比較容易。５．什么叫做“寫文藝文似易而實難，寫應用文似難而實易”？答：這句是對上文三個比較的小結，“似易”就是好像沒有什么要求，沒有什么限制，沒有什么對象；“實難”就是要有更高的語文水平、更多的生活經歷和很好的文學才能?！爱斎灰紤]社會效果”也是對“愛寫什么寫什么”的補充，否則人們要批評為只管寫作不問效果。４．括弧里的話起什么作用？能不能劃去？答：“當然，這是說，你不是名作家?！薄斑@是第二點不同。答：第１層關聯是：“首先”、“其次”、“又其次”。但我們在進一步領會應用文和文藝文時，又應當有辯證的觀點，具體處理，靈活掌握。但是為什么現在的許多文藝晚會的節(jié)目，不是以快板為主，卻以唱歌為主，或跳舞為主，或相聲為主，或文藝小品為主或多種文藝形式雜而有之呢？這決定于觀眾的口胃。應用文的讀者對象通常是明確的，但在今天的商品社會里，廣播電臺、電視臺的廣告日益追求文藝化、全民化，追求最大的廣告效益，讀者（觀眾）對象趨向模糊。例如班上要開一個迎春晚會，老師和同學要你寫一個文藝節(jié)目湊湊熱鬧，這也可以算是學習任務，你能說“我可以寫也可以不寫”么？應用文，例如你給同學寫信是非寫不可，有時候是某種約會，某個問候，也可以是“可寫可不寫”的。２．作者這樣比較，我們可以初步了解作者的意思了，也可以做出初步的區(qū)別了。②文藝文的讀者誰看，不知道，應用文的讀者一清二楚，③文藝文的形式和內容由作者自己決定，應用文的形式和內容由客觀環(huán)境決定。或者是摘錄書上的要點。（六）分析內容。應用文的題目一般不同于文藝作品的題目，它開門見山，一目了然。（五）解釋題目。注意課文篇幅短小、語言通俗、條理清楚，借以了解應用文的特點和寫作要求。到底怎樣理解應用文跟文藝文的不同，請讀呂叔湘先生的文章。（三）學生就日常所見所學應用文和文藝作品舉例，隨便說說應用文跟文藝文有什么不同。（二）簡介文藝文。廣告：通過報