小班科學(xué)玩水教案及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-11-04 22:43本頁(yè)面
【正文】 。第四環(huán)節(jié)：游戲：“吹泡泡”。所以在自由操作，自由 探索的活動(dòng)中，讓幼兒減少探索的直覺(jué)行動(dòng)性，增強(qiáng)探索的預(yù)見(jiàn)性，有助于讓幼兒的直覺(jué)行動(dòng)思維逐步向具體形象思維過(guò)渡。給幼兒提供操作材料，讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng)。教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水，讓幼兒知道：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題，豐富對(duì)水的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水活動(dòng)中充分感受水的一些基本特性，這方面是注重幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)構(gòu)建知識(shí)；難點(diǎn)是用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的現(xiàn)象，這方面注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)方面的培養(yǎng)。三、目標(biāo)結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)小班 幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際發(fā)展水平，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為１、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒操作擺弄為主，同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水的一些基本特性。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間。所以我選擇了玩水作為本次科學(xué)教育的教材。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。五、評(píng)析利用孩子的天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來(lái)，敘述自己對(duì)水的體驗(yàn)和享受玩水的樂(lè)趣。第三組：沉?。阂龑?dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面？師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等四、活動(dòng)過(guò)程（一）水真有用出示裝滿水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水?????教師總結(jié)：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。三、活動(dòng)準(zhǔn)備盛滿水的盆塑料袋、鐵絲透明的瓶子、顏料、圖畫(huà)紙等。想法。二、活動(dòng)目的在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間。情緒和運(yùn)水過(guò)程中的形態(tài)，有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒觀察水的流動(dòng)性和行動(dòng)的平衡性。？，請(qǐng)幼兒討論水還有什么作用？三．提出新任務(wù)：給花草喝水?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水桶、水盆、廢舊飲料瓶（幼兒自帶）活動(dòng)過(guò)程：一．帶幼兒帶戶外場(chǎng)地，觀察水的特征師：“你們看，今天老師帶你們到什么地方了呢？”“水有什么特征?。俊闭?qǐng)幼兒自由發(fā)言看看說(shuō)說(shuō)二．在明確活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓幼兒自由玩水（裝水、倒水）。2. 學(xué)習(xí)辨認(rèn)植物的根、莖、葉、花。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。［評(píng)析］利用孩子的天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來(lái)，敘述自己對(duì)水的體驗(yàn)和享受玩水的樂(lè)趣。第二組：會(huì)變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面？師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。各種會(huì)沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等［活動(dòng)過(guò)程］一、水真有用出示裝滿水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水教師總結(jié)：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。［活動(dòng)目的］在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間。amp。）建議：活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的39。（1）組織幼兒談話，問(wèn)幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。木夾子等）過(guò)程：介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。玻璃球。準(zhǔn)備：盛水的大盆3—4個(gè)，內(nèi)裝有半盆水；每人一個(gè)塑料筐，內(nèi)有多種材料（小積木。小班科學(xué)《玩水》教案6目標(biāo)：通過(guò)玩水，發(fā)現(xiàn)有的
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