小班化教育反思(參考版)
2024-11-04 22:43本頁(yè)面
【正文】 擁有一顆寬容的心，只有充分信任學(xué)生，信任家長(zhǎng)，一些灰色的教育現(xiàn)實(shí)也會(huì)變四得美麗起來。學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，也能承載得起。平時(shí)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解孩子在家的情況，并讓家長(zhǎng)也及時(shí)了解孩子在校的情況。無論一個(gè)學(xué)生怎么樣，只有堅(jiān)持“以人為本”，用心呵護(hù)他們成長(zhǎng)過程的每一步，她都將會(huì)給你一個(gè)驚喜。課堂上多提醒他們多傾聽，表現(xiàn)較好時(shí)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們信心。孩子需要信任。小班化教學(xué)能為學(xué)生提供一個(gè)輕松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，能給教師更多的和學(xué)生共同相處的時(shí)間，能更好地實(shí)施因材施教，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)均等的提高的機(jī)會(huì)，拉近了師生之間的距離，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)。我希望在以后的教學(xué)中能做到一專多能,具有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力,并要對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)施、作業(yè)輔導(dǎo)批改、教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施綜合性的教學(xué)改革。我在接下來的教學(xué)中會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持面批面改,針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。三．關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展在英語(yǔ)教學(xué)過程中,教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)并賞識(shí)每個(gè)學(xué)生。定期檢查筆記,規(guī)范學(xué)生認(rèn)真有效地記筆記的習(xí)慣。一．創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍在英語(yǔ)教學(xué)前積極準(zhǔn)備,努力在上課時(shí)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍,使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以從以下幾個(gè)方面入手:靈活教法,及時(shí)鼓勵(lì),讓學(xué)生帶著積極性參與教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種樂趣。因此,我準(zhǔn)備在以下幾個(gè)方面努力來提高學(xué)生在“小班化”教學(xué)中參與英語(yǔ)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性?？傮w而言,這種“小班化”教學(xué)是有利于因材施教和發(fā)展學(xué)生個(gè)性的。這種教材是非常適合進(jìn)行小班化教學(xué)的。（2013年5月8日）第五篇：小班化教學(xué)反思小班化教學(xué)反思——彭 青牛津英語(yǔ)課程教學(xué)要更著重于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生開口說。尤其要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)這次成績(jī)下降，不是“小班化教育”本身的問題，而是我們創(chuàng)建中由于缺乏經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施不力等的問題，取得他們的全力支持和配合，“小班化教育”才會(huì)日見成效。家長(zhǎng)不理解、不支持，那我們的“小班化教育”就只是轉(zhuǎn)變了“小班化教學(xué)”，對(duì)“小班化教育”而言，那是殘缺的。三、加大宣傳，家校共建。所以各校要發(fā)動(dòng)廣大教師，積極總結(jié)前半期“小班化教育”的得與失，讓他們暢所欲言的總結(jié)“小班化教育”實(shí)施的苦與樂、點(diǎn)滴收獲和存在的問題。在“小班化教育”改革中，最有發(fā)言權(quán)的是一線教師，因?yàn)樗麄兪菍?shí)踐者。對(duì)于解決不了的思路和方法問題，及時(shí)上報(bào)學(xué)區(qū)“專家小組”和縣局“專家小組”求教，務(wù)求及時(shí)解決思路和方法問題。沒有一帆風(fēng)順的教改，只有不斷完善才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。試想，如果半年就達(dá)到學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)的話，那一定是在搞“應(yīng)試教育”，素質(zhì)教育，真的可以說是百年樹人的過程。除了一開始教師全身投入導(dǎo)致精力分散外，主要是經(jīng)驗(yàn)和方法不足的問題，這也正是我們不斷研究的問題。一開始家長(zhǎng)和我們共同擔(dān)憂的問題真的擺在眼前了。因?yàn)?，我們的最終理想，是還孩子一個(gè)快樂的童年。這個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，就可窺一斑。問：你的孩子這學(xué)期有啥變化嗎？答：哦，以前愁上學(xué)，現(xiàn)在愛到學(xué)校，再就是這學(xué)期沒有家庭作業(yè)，愛玩的很。問：你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校還是以前的？答：喜歡學(xué)校一直像現(xiàn)在一樣。我隨機(jī)抽秦家廟小學(xué)三年級(jí)學(xué)生佘煊調(diào)查：?jiǎn)枺耗阌X得學(xué)校這學(xué)期最大的變化是啥？答：白吃早餐，還有能玩美，學(xué)校有玩具?？傊?，高效課堂要求師生和諧對(duì)話，一堂課結(jié)束，給學(xué)
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