【正文】 讓我們共同去熱愛大自然，感受大自然帶給我們的無限快樂！就讓我們用自己的舞蹈再次感受大自然帶給我們的快樂吧！這一環(huán)節(jié)師生在歡快的音樂氛圍中共舞，把課堂推向高潮！。我們在海邊無憂無濾的唱歌，在水上盡情地嬉戲。]分形式表演歌曲（合唱、獨唱），表現(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標準下，學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。解決難點：教育是以學(xué)生為主體的，因次這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，我采用讓學(xué)生自己找出本課的難點——波音、上滑音，通過小組討論波音與上滑音的唱法和范唱對比的形式，引導(dǎo)學(xué)生自己找出不同點，并掌握正確的演唱方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。設(shè)計意圖：因為大多數(shù)學(xué)生對歌曲較為熟悉，所以教師改變了以往音樂教學(xué)的句句教唱法用聽唱欣賞法進行教學(xué)，一則順應(yīng)他們的心理，二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足，便于教師下一步的教學(xué)。四、學(xué)唱歌曲分樂段有節(jié)奏、有感情的跟隨旋律朗讀歌詞有節(jié)奏的朗讀，更進一步體會歌曲的節(jié)奏感，并由教師彈旋律配合朗讀，加強對曲調(diào)的感受力。三、教學(xué)程序（一）組織教學(xué) 聽音樂教室，師生問候采用聽旋律做動作和選用學(xué)生喜歡的旋律改編歌詞的形式相互問號，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣（二）新課導(dǎo)入以提問的形式喚起學(xué)會僧的會議，導(dǎo)入新課。小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編，讓每個學(xué)生都互動腦筋，團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編。小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學(xué)生在舞蹈動作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。聽唱法：《小螺號》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強化，不知不覺中自然掌握。二、說教法、學(xué)法（一）小學(xué)音樂課應(yīng)真正實施素質(zhì)教育，以感悟音樂為核心，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標，所以音樂課要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。（2）根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作?？紤]到學(xué)生的年齡特點和音樂基礎(chǔ)，為了更好的達到制定的教學(xué)目標，在教學(xué)方法與過程中，我采用示范、獨立、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的藝術(shù)形式來表現(xiàn)本單元的主題，促進學(xué)生的綜合藝術(shù)能力發(fā)展。（2）學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。結(jié)合學(xué)生的年齡特點和本課的具體教材，我把教學(xué)目標定為：（1）指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、唱準歌曲，體驗節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。第五篇：小螺號說課稿《小螺號》 說課稿各位老師大家好！我今天說的課選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂第八冊第四課的歌曲《小螺號》。欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》師：現(xiàn)在我們一起來觀看由藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》。小螺號，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。分組進行展示，其他小組同學(xué)進行評價。(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。（三）、表現(xiàn)歌曲。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。學(xué)唱歌曲。在教學(xué)中我設(shè)計了三次欣賞歌曲，在前兩次欣賞之后，提出設(shè)問； 如你覺得這首歌曲的速度是怎樣的？歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的“景色”是怎樣描繪的？當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？你能哼出這首歌曲的旋律嗎？學(xué)生在聆聽、思考、回答中不知不覺的就熟悉了歌曲旋律，同時對歌曲的情緒情感有了更加深切的體會。情景小故事導(dǎo)入。這樣邊玩邊學(xué)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中感受到音樂的美，體驗到音樂的樂，從而使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力；也調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學(xué)生在節(jié)奏、舞蹈動作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性，注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級學(xué)生年齡特點選擇了以下教法：聽唱法：《小螺號》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強化，不知不覺中自然掌握。八、教學(xué)準備九、說教法、學(xué)法（一）、教法：藝術(shù)教學(xué)不為了培養(yǎng)專門的藝術(shù)人才，而是要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。滲透“愛”的情感教育。五、說教學(xué)重點能運用裝飾音完整地唱好歌曲。通過模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作，根據(jù)歌曲旋律進行大膽、自信的表演。能力目標：指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、體驗節(jié)奏和力度的變化。拓展歌曲，延伸教育。三、說教學(xué)內(nèi)容感受、學(xué)唱歌曲。這一首歌曲學(xué)生在課前都有了一點耳熟，但是由于大家的認知程度不一樣，所以如何引導(dǎo)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)該課內(nèi)容，是本課值得注意的問題；另外，四年級學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生通過在欣賞、節(jié)奏、歌唱、編創(chuàng)舞蹈動作等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而全面的提高學(xué)生的音樂審美能力。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。它是本課的的重點教唱歌曲。最后，老師要給與學(xué)生充滿激勵的評價，并繼續(xù)延伸“愛”的教育。欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》師：現(xiàn)在我們一起來觀看由藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》。小螺號，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。分組進行展示，其他小組同學(xué)進行評價。(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。（三）、表現(xiàn)歌曲。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。學(xué)唱歌曲。在教學(xué)中我設(shè)計了三次欣賞歌曲，在前兩次欣賞之后，提出設(shè)問； 如你覺得這首歌曲的速度是怎樣的？歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的“景色”是怎樣描繪的？當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？你能哼出這首歌曲的旋律嗎？學(xué)生在聆聽、思考、回答中不知不覺的就熟悉了歌曲旋律，同時對歌曲的情緒情感有了更加深切的體會。情景小故事導(dǎo)入。這樣邊玩邊學(xué)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中感受到音樂的美，體驗到音樂的樂，從而使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力；也調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學(xué)生在節(jié)奏、舞蹈動作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性，注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級學(xué)生年齡特點選擇了以下教法：聽唱法：《小螺號》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強化，不知不覺中自然掌握。八、教學(xué)準備九、說教法、學(xué)法（一）、教法：藝術(shù)教學(xué)不為了培養(yǎng)專門的藝術(shù)人才，而是要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。滲透“愛”的情感教育。五、說教學(xué)重點能運用裝飾音完整地唱好歌曲。通過模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作，根據(jù)歌曲旋律進行大膽、自信的表演。能力目標：指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、體驗節(jié)奏和力度的變化。拓展歌曲，延伸教育。三、說教學(xué)內(nèi)容感受、學(xué)唱歌曲。這一首歌曲學(xué)生在課前都有了一點耳熟，但是由于大家的認知程度不一樣，所以如何引導(dǎo)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)該課內(nèi)容，是本課值得注意的問題；另外，四年級學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生通過在欣賞、節(jié)奏、歌唱、編創(chuàng)舞蹈動作等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而全面的提高學(xué)生的音樂審美能力。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。它是本課的的重點教唱歌曲。第三個環(huán)節(jié)是表演階段，表演是我們課堂中最精彩的部分，通過對歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)了同學(xué)們的表演欲望，學(xué)生通過全體的體態(tài)律動，小組討論合作、確定表演形式并進行創(chuàng)編，各組進行表演、小組互評、教師點評，通過這個環(huán)節(jié)同學(xué)們不僅能演唱《小螺號》，還能載歌載舞表演《小螺號》，使音樂課的學(xué)習(xí)得到升華。教學(xué)過程：新課伊始，我會采用“想唱就唱”的方式作為引子，同學(xué)們可以