小學(xué)語文：4索溪峪的“野”教案(人教版六年級上)(參考版)
2024-11-04 22:42本頁面
【正文】 ）2．日積月累：有關(guān)描寫大自然的古詩《襄邑道中》和《菊花》。白塔公園真美呀！四、拓展延伸（課外拓展，提高能力）1．讀讀《黃山記》（節(jié)選），想一想本文描寫景物的特點與索溪峪的“野”有什么不同。公園里滿池的荷花，仿佛，本文運用了先總體概括再進行具體描述的寫作方法。三、鞏固練習(xí)（學(xué)法遷移，運用提升）1．本單元的課文充分運用了聯(lián)想、想象的寫作方法，請你把描寫這類的句子找出來并背誦下來。第五自然段：人野默讀課文思考：游人野表現(xiàn)在哪些地方？為什么他們也會變得如此得野？教學(xué)提示：對于第二問的回答，可以讓學(xué)生以“身臨其境”的方式，“感同身受”地說出來，這樣應(yīng)該能夠比較順利地完成這個教學(xué)環(huán)節(jié)，并且可以讓學(xué)生對該學(xué)習(xí)方法有一個非常深刻的體會。第四自然段：動物野——猴子親熱、調(diào)皮、野性十足質(zhì)疑激趣：猴子如此“放肆”，作者寫它們，是不是表達了作者對它們的厭惡之情呢？為什么？教學(xué)提示：學(xué)生自由回答，但要從字里行間體會出作者對它們的喜愛之情。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧”，十分調(diào)皮、可愛。第三自然段：水野——充滿孩子的靈性③索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。作者還由山形相對、山勢相依的山，聯(lián)想到“熱戀情人”，他們似在凝望，似在細語，別具一格?！芭砸荨睂懗隽松椒逍背龅氖悄敲措S意。這句話采用聯(lián)想的方法，描寫出山具有“隨心所欲、不拘一格”的特點。：（1）默讀課文的24自然段，選擇最感興趣的一個方面，體會作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？（帶著問題讀課文，畫出重點語句，并批注體會。）教學(xué)提示：采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的方法，抓住課文的重點詞語加以理解。（按總分的結(jié)構(gòu)方式，先概況后具體描寫的表達方法。默讀課文，圍繞學(xué)案上的設(shè)問導(dǎo)讀思考：讀了課文，索溪峪給你的總體印象是什么？課文是通過哪幾方面來寫索溪峪的“野”的？（索溪峪的總體印象 ——“野”。（2）不拘一格：不局限于一種規(guī)格或形式。(3)全班交流：重點指導(dǎo)多音字“撒”。有必要提醒全班的字詞及時提出。（內(nèi)容為給加點的字注音和根據(jù)意思寫詞語）(1)自主完成“學(xué)案”字詞檢測部分。二、基礎(chǔ)達標（結(jié)合預(yù)習(xí)本，交流預(yù)習(xí)收獲）：強調(diào)字音： “亙”是前鼻音；“窈窕淑女”中“窈”是三聲yǎo,不讀y242。讓我們隨作者走進索溪峪，去感受索溪峪的野性的美吧！。課件。教學(xué)難點：抓住事物的主要特點，采用先概況再具體來描寫的表達方法。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的表達方法。，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。（2）匯報交流水“野”、動物“野”、人“野”的部分：索溪峪山、水、動物、游人的“野”體現(xiàn)在哪里？歸納寫作方法五、總結(jié)升華（3分鐘）索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，表達了作者怎樣的思想感情呢？（對大自然的贊美，對人與人之間質(zhì)樸真誠情感的向往。）（先概括再具體描寫。是一種磅礴的美?！保ㄟ呏v邊出示課件）以索溪峪的山與桂林的山、黃山、泰山、廬山作比較。四、合作研讀，感受索溪峪的“野”（21分鐘）分組研讀，交流討論：選擇最感興趣的一個方面，體會作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？（帶著問題讀課文，畫出重點語句，認真想一想，并批注體會，與小組成員交流）全班交流學(xué)習(xí)效果。（3分鐘）三、再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。導(dǎo)入新課，板書課題：索溪峪的“野”抓題眼，引入研讀。你去哪兒旅游過？那里怎么樣？給大家介紹一下。【教學(xué)方法】 引導(dǎo) 自主 探究 合作 【教學(xué)準備】 多媒體課件 【課時安排】 一課時 【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入課文。感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然、野性的自然風(fēng)光，體會作者熱愛自然、崇尚純真的思想感情?！窘虒W(xué)目標】正確、流利、有感情的朗讀課文。選擇自己感興趣的一部分讀，把文中的感情通過朗讀表達出來。）課文中怎樣寫猴子和游人的“返璞歸真”？四、朗讀積累，感受索溪峪的“野”課文以作者獨特的視角，表達了獨特的感受，讓我們身臨其境。②賞析句子“人們，在這山水中返璞歸真了。和“游人也‘野’了起來。）③同學(xué)們比賽讀，讀出索溪的野。也從側(cè)面表達出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情?！薄氨奶龅囊昂⒆印苯o人活潑、靈動之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分傳神地寫出了索溪峪的“野”。（2）賞析“水是野的”。”你從哪些詞語當(dāng)中感受到了一種驚險的美？（拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）③還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？（一線天、百丈崖，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。②賞析句子：“幾十丈高的斷臂懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。①齊讀這一段，思考：課文從哪些方面來具體描述“山是野的”這個特點？課文是怎么描寫的？課文先概括地指出：索溪峪的山有野性的美，接著從山具有“驚險的美”“磅礴的美”“隨心所欲、不拘一格的美”三方面來具體描寫。，分組研讀，交流討論，體會作
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