審計實訓(xùn)報告(參考版)
2024-11-04 22:30本頁面
【正文】 。我非常感謝學(xué)校能夠提供我們這次寶貴的實訓(xùn)機會，還要感謝實訓(xùn)過程中趙敏老師和張鳳麗老師對我的指導(dǎo)以及同學(xué)們的關(guān)心和幫助。但在取得實效的同時，我也在操作的過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：比如自己不夠細(xì)心和沒有耐心，經(jīng)常會因為資料的枯燥而放松自己去想一些不相干的事，以致遺漏了某些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致后來填表時為了謹(jǐn)慎又要重新看一遍，引起了 不必要的麻煩；雖然實訓(xùn)中有老師指導(dǎo)，但是很容易就發(fā)現(xiàn)自己的審計學(xué)基礎(chǔ)知識沒有打好，今后還得加強練習(xí)。最后我們只好重做一遍，然后進行抓圖操作，將做好的表整理出來。我做好“實收資本審定表”存盤后退出，然后再進入發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)存盤的數(shù)據(jù)無法從系統(tǒng)中取出。我們要做到理論指導(dǎo)實踐，從實踐中不斷總結(jié)，從而真正地做到理論與實踐相結(jié)合。在這次的審計實訓(xùn)周特別深有體會，原以為學(xué)到了一些書本知識就可以了，就可以很好地把它運用到實際工作中來。然而別人遇到不懂的問題時，我們要盡自己最大的能力去幫助同學(xué)，因為從中我們也是收益的，我們也會收獲不少東西。3)團隊精神。在實訓(xùn)期間的確是有點枯燥無味，因為每天面對的都是同一門課程，一堆數(shù)據(jù)??這就更需要我們有那份由始至終的積極態(tài)度，保持學(xué)習(xí)的熱情，對知識的渴望。遇到問題時，只要找到老師，她是會幫助我們解決的，從而我們又可以從中學(xué)會一些東西。三、收獲與體會、存在的問題收獲與體會1)自主學(xué)習(xí)。由于完成任務(wù)的效率高，提前結(jié)束老師布置的內(nèi)容，因此老師又另外補加了幾項。為了方便交流，組長還專門建立了名為“一班一組”的，大家在群里熱烈的交談，有什么問題馬上得到解決。我所在第四小組分到了管理費用審計和實收資本審計兩個內(nèi)容。7月6日上午，作為一班第一組，我們召開了一個簡短的會議。以組為單位，實訓(xùn)結(jié)束時上交一份審計結(jié)果。在進行實質(zhì)性測試之前，我查看了控制測試的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)，廣東科麗機械股份有限公司的內(nèi)部控制基本有效，完全可以進行下一步的實質(zhì)性測試。二、實訓(xùn)的過程及內(nèi)容7月5日實訓(xùn)開始。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。通過實訓(xùn)我們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，可以自己多查閱相關(guān)資料或向同學(xué)請教，以解決問題。我們都清楚審計學(xué)是一門實踐性很強的課程。審計實訓(xùn)不僅有利于我們加深對審計基本理論的理解、基本方法的運用和基本技能的訓(xùn)練，達(dá)到理論與審計實務(wù)相結(jié)合的統(tǒng)一，提高學(xué)生的實踐操作能力，縮短學(xué)生步入社會的適應(yīng)期，提高審計學(xué)專業(yè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線索、查找錯弊問題、綜合分析判斷和作出評價及提出建議的綜合能力；而且通過互相學(xué)習(xí)、互相督促、團結(jié)合作，有利于加深同學(xué)們之間、同學(xué)與老師之間的友誼，增進感情。5完成審計工作第五篇：審計實訓(xùn)報告唐 山 學(xué) 院審計實訓(xùn)報告經(jīng)濟管理系系 別：_________________________ 審計綜合實訓(xùn) 實 訓(xùn) 名 稱：_________________________ 07財務(wù)管理1班 班 級：_________________________ 李洪銀(4070529121)姓 名 學(xué) 號：_________________________趙敏 張鳳麗 指 導(dǎo) 教 師：_________________________2010年7月審計實訓(xùn)報告一、實訓(xùn)的時間、目的、意義等2010年7月5日星期一，再找敏老師和張鳳麗老師的指導(dǎo)下，我們開始了一次審計綜合模擬實訓(xùn)。提高記賬、算賬和查賬的實際操作能力。在這次實訓(xùn)中，我深刻地體會到團隊合作精神的重要性，因為對一個企業(yè)
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