【正文】 我詢問了其他的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)也有類似的情況。7月11日，實(shí)訓(xùn)結(jié)束。從而，以奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)，也為以后的工作做了鋪墊，同時(shí)豐富了個(gè)人的閱歷。首先要查看審計(jì)中出現(xiàn)的差錯(cuò)，期后事項(xiàng)的處理，其次填寫調(diào)整分錄和審計(jì)差異調(diào)整表，得出調(diào)整后的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表和利潤(rùn)分配表，最后得出審計(jì)報(bào)告。審計(jì)工作實(shí)施階段。雖然之前有參加過會(huì)計(jì)模擬手工記賬的實(shí)訓(xùn)，但這次的感覺卻完全不同，幾乎全靠自己的能力和理解，剛開始時(shí)，面對(duì)著一厚本的平安紙業(yè)的資料，我竟然有點(diǎn)無從下手的感覺，久久不知如何開始，后來在老師的耐心指導(dǎo)下，開始有了一點(diǎn)頭緒。作為一名未來的會(huì)計(jì)人員，我們現(xiàn)在才剛剛走了幾步，往后會(huì)學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。仿佛我真的變成了一名審計(jì)師在審計(jì)公司的賬務(wù)。通過模擬實(shí)訓(xùn)，使我們?cè)谥笇?dǎo)老師的啟發(fā)下，按照現(xiàn)代奉獻(xiàn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)理念，保持職業(yè)懷疑態(tài)度，能夠識(shí)別、評(píng)估并應(yīng)對(duì)重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。以小組為單位，六個(gè)人其中一個(gè)小組長(zhǎng)。它需要我們的不只是做。： 以企業(yè)的會(huì)計(jì)報(bào)表、憑證、重要背景等全套為資料為依托，采用風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括接受被審計(jì)單位的委托，簽訂業(yè)務(wù)約定書，編制審計(jì)總體策略和具體審計(jì)計(jì)劃，運(yùn)用檢查記錄或文件、檢查有形資產(chǎn)、觀察、詢問，函證、重新計(jì)算、重新執(zhí)行、分析程序等主要審計(jì)程序，收集充分適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)，編制審計(jì)工作底稿。首先兩個(gè)同學(xué)一組，而魅族的一臺(tái)電腦都有以前留存的審計(jì)工作任務(wù)或結(jié)論，我們要審計(jì)一個(gè)新的企業(yè)，就必須先將電腦中的數(shù)據(jù)初始化，這樣才能真實(shí)的反應(yīng)這次審計(jì)的結(jié)論。（7）貨幣資金與特殊項(xiàng)目審計(jì)。我們都清楚審計(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。為了方便交流，組長(zhǎng)還專門建立了名為“一班一組”的，大家在群里熱烈的交談，有什么問題馬上得到解決。我們要做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷總結(jié)，從而真正地做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。但在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作的過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：比如自己不夠細(xì)心和沒有耐心，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橘Y料的枯燥而放松自己去想一些不相干的事，以致遺漏了某些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致后來填表時(shí)為了謹(jǐn)慎又要重新看一遍，引起了 不必要的麻煩；雖然實(shí)訓(xùn)中有老師指導(dǎo)，但是很容易就發(fā)現(xiàn)自己的審計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)沒有打好，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。遇到問題時(shí)，只要找到老師，她是會(huì)幫助我們解決的，從而我們又可以從中學(xué)會(huì)一些東西。二、實(shí)訓(xùn)的過程及內(nèi)容7月5日實(shí)訓(xùn)開始。平時(shí)，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認(rèn)識(shí)基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi)，這就導(dǎo)致我們對(duì)審計(jì)知識(shí)認(rèn)識(shí)的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然，這些都是不靠譜的，也極大地限制了我們審計(jì)知識(shí)水平的提高。（2）了解內(nèi)部控制與符合性測(cè)試。剛開始的時(shí)候看的比較粗糙，根本看不出被審計(jì)單位的錯(cuò)誤。而針對(duì)實(shí)際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，應(yīng)在遵從準(zhǔn)則與技術(shù)的前提下靈活運(yùn)用，結(jié)合本企業(yè)的實(shí)際情況可適當(dāng)?shù)丶右孕薷?。我們的?shí)訓(xùn)分為：資產(chǎn)，負(fù)債，所有者權(quán)益，損益，以及相關(guān)的表格。全面地掌握財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的基本技能的同時(shí)，加深其對(duì)審計(jì)理論的理解，并且鍛煉了我們的審計(jì)實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們將來走向?qū)徲?jì)、會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老師一上來就讓我們每個(gè)小組根據(jù)自身情況分配任務(wù)。當(dāng)然在做存貨和收入的工作底稿的時(shí)候由于有計(jì)算，總會(huì)算錯(cuò)或者是遺漏一些明細(xì)。我雖然不能保證我的收獲比在校外實(shí)習(xí)的同學(xué)多，但是我想我的收獲使我對(duì)審計(jì)實(shí)際操作有了整體性的認(rèn)識(shí)，必然對(duì)我以后的工作有所裨益。學(xué)校開設(shè)的為期兩天的審計(jì)實(shí)訓(xùn)，目的是注重“理論”與“實(shí)踐”相結(jié)合，提高我們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過逼真的審計(jì)實(shí)訓(xùn)材料讓我們實(shí)戰(zhàn)操練了有關(guān)審計(jì)的工作，把學(xué)到的審計(jì)理論和審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到審計(jì)實(shí)務(wù)中，