實驗改進措施最終版(參考版)
2024-11-04 22:30本頁面
【正文】 在今后的工作中密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù)，時刻以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，以身作則，著眼全局，切實履行好黨員義務(wù)。提高對學習業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實基礎(chǔ)，全面提升自身素質(zhì)。第三季度：個人整改措施：加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質(zhì)。認真學習黨的基本理論知識，學習各級領(lǐng)導的講話精神，及工程相關(guān)知識。第五篇：改進措施第一季度：個人整改措施：學習黨建基本知識和科學理論知識以及業(yè)務(wù)知識，提高自己的黨性覺悟水平，根據(jù)本工作學習實際，制定工作學習目標，樹立良好的個人黨性形象，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。（1）復習引入或情境引入（2）探究新知（3）鞏固練習（要有層次，由易到難）（4）全課小結(jié)（5）作業(yè)布置課前做好教具、學具的準備，以及多媒體的準備。新來的教師要寫詳案。練習課也應有一節(jié)課的教學流程與環(huán)節(jié)，不能過于簡單。配套練習在寫解決問題時，從左邊開始寫，劃橫線寫算式。作業(yè)形式不能太單一，應形式多樣。學生書寫格式嚴格按照教研組規(guī)定的書寫格式要求學生。針對故障現(xiàn)象檢查所需物品是否齊全，例如：BIOS程序、驅(qū)動、測試備件等；，確認或復現(xiàn)故障并做相應測試，例如：主板放電測試等 ，與客戶溝通，全面了解客戶使用中遇到問題，逐一排查解決； ，全面檢測，測試所有端口，并與客戶互動確認所有問題已解決；，不得拖延或謊報，必須確認所有問題解決后方可結(jié)束服務(wù)。送修維修工程師：，并進行相應檢測步驟，實事求是；、亮線，加電無顯，開機不加電等問題，必須做到拆裝復現(xiàn)測試和主板放電，其他類別故障要做到現(xiàn)場拆裝或替換測試；，檢測過程中必須做到主板BIOS刷新；SL400SL500機器檢測中注意測試DC是否松動；，如有必要可直接聯(lián)系用戶確認故障相關(guān)信息；，經(jīng)驗性預估申請備件，對于疑難問題及時上報技術(shù)主管；對于疑難問題在與技術(shù)主管和協(xié)調(diào)確認后可多申請備件更換；、亮線，加電無顯，開機不加電等問題，若需申請LCD或主板，必須現(xiàn)場告知技術(shù)主管或主管，現(xiàn)場確認后簽字；追加備件或者更換多個備件時需要和主管確認。第三篇：改進措施改進措施重復維修問題各崗位要求：送修接待：，詳細了解客戶報修問題；對于客戶提出的機器問題全面記錄（包含附屬部件，例如AC等），必須做到在取機單上記錄，全部記錄完成后現(xiàn)場復述與客戶確認；，現(xiàn)場做到問題現(xiàn)象復現(xiàn)確認，對于不能現(xiàn)場復現(xiàn)或間歇性問題，詳細了解問題出現(xiàn)癥狀和頻率并記錄；，明確故障現(xiàn)象，做到詳盡。但這樣做引不起學生足夠的認識，所以我對此實驗進行了這樣的改進：用試管從飲水機中接開水，滴加幾滴紅墨水，不振蕩，緊接著再向試管中加一藥匙氫氧化鈉固體，就會通過紅墨水的顏色擴散速度發(fā)現(xiàn)水沸騰起來?！皻溲趸c溶水放熱”實驗。我認為可以這樣設(shè)計實驗：先在一張濾紙上用無色酚酞試液畫上一只小動物（如：小貓、小狗、蝴蝶等），再用細線系在鐵架臺上，然后在濾紙的正下方放開口的盛有濃氨水的試劑瓶，這時會看到濾紙上逐漸出現(xiàn)一只清晰的、紅色的小動物。在教材中證明“分子在不停地運動”這一性質(zhì)時，所用的實驗是：用一只大燒杯罩住兩只分別裝有酚酞試液和濃氨水的小燒杯，燒杯外再放一個裝有酚酞的燒杯，觀察實驗現(xiàn)象。對這個實驗的改進方法是：用生物實驗的玻璃培養(yǎng)皿，在培養(yǎng)皿中放入兩個垂直交叉的塑料片，形成四個格子，分別放入鎂條、鋅粒、鐵釘和銅片，倒入稀鹽酸，使四種金屬同時接觸酸液，實驗現(xiàn)象更具有說服力，而且操作更加簡單。該問題我是這樣解決的：出現(xiàn)這種實驗現(xiàn)象的原因是石灰水濃度不夠，向飽和石灰水中加入些氯化鈉，就可增加氫氧化鈣的溶解量，進而使實驗明顯。在測蠟燭燃燒生成二氧化碳時，我們通常的方法是把用石灰水潤濕的燒杯罩在火焰上方，看石灰水是否變渾濁；或者把燒杯在火焰上罩一段時間后再倒轉(zhuǎn)過來，向燒杯內(nèi)傾倒石灰水，看是否變渾濁。通過以上改進，就會避免因為裝置不足產(chǎn)生的誤差。（2）把以上干燥的紅磷放在燃燒匙中，把玻璃棒在酒精燈上加熱后觸碰紅磷，紅磷就會燃燒，接著把燃燒的紅磷放入集氣瓶中即可。二．對實驗進行改進，增加實驗的嚴密性“空氣中氧氣含量的測定”實驗的改進：（1）紅磷因為與空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化生成五氧化二磷，五氧化二磷又具有吸水性，使紅磷越來越濕。輕輕振蕩集氣瓶，澄清石灰水立即渾濁。實驗時，先將銅絲在酒精燈上灼燒一會兒，使其表面生成黑色氧化銅。在活動中思考，知識怎么可能學不會呢？“一氧化碳還原氧化銅”實驗的改進。然后再加以引導：剛才所用的各種方法之所以能滅火，原理是什么？學生很快總結(jié)出滅火的原理，教師加以概括，進而推導出燃燒條件。后來我發(fā)覺學生對滅火很感興趣，也掌握了一定的滅火方法，索性我把教材的順序進行了調(diào)整：先講滅火原理，再推出燃燒條件。該過程也有實驗，有圖片，學生也能順理成章地把結(jié)論推出來?！度紵c滅火》課題?！钡谒?
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