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正文內(nèi)容

完美教室的締造(參考版)

2024-11-04 22:29本頁(yè)面
  

【正文】 二、會(huì)議內(nèi)容(園)經(jīng)驗(yàn)介紹自由論壇(各單位自由發(fā)言,典型經(jīng)驗(yàn)做法介紹)研究新教育實(shí)驗(yàn)工作督導(dǎo)條例三、已經(jīng)提前下發(fā)的“諸城市新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)議預(yù)備通知”中通知的13個(gè)重點(diǎn)發(fā)言單位請(qǐng)按要求抓緊準(zhǔn)備交流稿件。我們堅(jiān)信所有的孩子都是天使而所有天使都能創(chuàng)造生命的奇跡我們的教室將是一座神奇的宮殿第五篇:締造完美教室通知諸城市新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)議通知各鎮(zhèn)街中心校、市直初中小學(xué)、實(shí)驗(yàn)幼兒園:為全面總結(jié)和推動(dòng)我市下段新教育工作的深入發(fā)展,茲定于2012年11月20日(周二)上午8:00—11:00(7:50前報(bào)到完畢),在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行“諸城市新教育實(shí)驗(yàn)研究指導(dǎo)中心工作會(huì)議暨締造完美教室推介活動(dòng)”。完美教室永遠(yuǎn)是一種朝向,需要不斷行動(dòng)、不斷堅(jiān)持、不斷創(chuàng)新。完美教室改變了師生每天的教育生活,改變了教師的行走方式,改變了學(xué)生的生存狀態(tài)。締造“完美教室”,在一間普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。以創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育生活為根本任務(wù),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng),特別是外地務(wù)工子女、留守兒童、隨班就讀學(xué)生、殘疾兒童等,創(chuàng)造豐富的教育資源,提供多層次的教育需要,讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。將班級(jí)的各種活動(dòng)和工作計(jì)劃進(jìn)行通報(bào),聽(tīng)取他們的意見(jiàn),勤交流、多溝通,搭建家校聯(lián)系平臺(tái),把教育資源擴(kuò)大至家庭。四:締造完美教室,我們激活家長(zhǎng)教育熱情,建立家校聯(lián)系的多種方式,搭建家校聯(lián)系平臺(tái)。總之,我們以完美人格成長(zhǎng)為核心價(jià)值取向。還有英語(yǔ)角活動(dòng),為了提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力,如讀了毛澤東的《沁園春 雪》,舉行朗誦比賽。我們還讓學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà),經(jīng)典誦讀,開(kāi)發(fā)了《走進(jìn)滑縣歷史名人》課程,心理健康課程等,讓孩子們穿越詩(shī)歌,穿越書(shū)籍,親近自然,親近民俗,讓生命成長(zhǎng),在晨誦午讀暮省中拔節(jié)口語(yǔ)交際課。(2)午讀——與思維共舞“晨誦、午讀、暮省”雖然是新教育的基本行走方式,但是對(duì)于孩子們、已經(jīng)長(zhǎng)期形成的中午練字的習(xí)慣,我們不想舍棄。與黎明共舞的晨誦生活,已成為開(kāi)啟校園生活的一種儀式,正逐漸豐盈著孩子當(dāng)下的生命。新教育團(tuán)隊(duì)的老師們充分利用教學(xué)資源,制作幻燈片、下載音樂(lè)、圖片,利用多媒體教學(xué)手段、把晨誦課開(kāi)展得有聲有色。學(xué)生閱讀——從毛蟲(chóng)到蝴蝶的蛻變(1)晨誦——與黎明共舞晨光熹微的校園,玲瓏的霞光、流傳千古的詩(shī)詞、意蘊(yùn)優(yōu)美的詞句融合相匯,合成一串跌宕起伏的音符,在每個(gè)清晨的校園中回響,讓每個(gè)人的心靈、在詩(shī)歌里得以自由伸展。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。如:班級(jí)文集的內(nèi)容有班級(jí)人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級(jí)生活敘事等。1.有共建共管的班級(jí)博客。如:“翠竹班”愿景是:“快樂(lè)學(xué)習(xí),陽(yáng)光生活,健康成長(zhǎng)”,制定的班規(guī)是“仁(像好孩子那樣對(duì)待別人)義(做自己該做的事)禮(己所不欲勿施于人)智(好好學(xué)習(xí)天天向上)信(說(shuō)到就要做到)”我們有特色新明的文化符號(hào),如“班歌”、“班詩(shī)”、“班徽”、“班名”、“班級(jí)節(jié)日”、“班級(jí)出行服”等,種種班級(jí)文化符號(hào)要反映班主任老師對(duì)學(xué)生的期待與祝愿,是有文化的。一.我們締造完美教室,以“仁愛(ài)”為校訓(xùn),每班都具有完美的班級(jí)“價(jià)值體系”,以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo),健全班級(jí)價(jià)值系統(tǒng)。締造完美教室是新教育實(shí)驗(yàn)的重要項(xiàng)目,其旨在于通過(guò)班級(jí)文化的營(yíng)造,讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,良好習(xí)慣的養(yǎng)成,全人課程的確立,生命故事的敘述,從而達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的。許新海博士為我們描繪了新教育“完美教室”的愿景——教室是圖書(shū)館,是閱覽室;教室是實(shí)踐場(chǎng),是探究室;教室是操作間,是展覽室;教室是信息資源庫(kù),是教師的辦公室;教室是習(xí)慣養(yǎng)成地,是人格成長(zhǎng)室;教室是共同生活所,是生命棲居室。第四篇:締造完美教室締造完美教室,給每一個(gè)孩子插上騰飛的翅膀 2014年,不平凡的一年,我們滑縣英民中學(xué)遭遇了新教育,我們聽(tīng)到這樣一個(gè)聲音——新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授提出:一個(gè)教室,一個(gè)生活于同一個(gè)教室中的人,應(yīng)該是一群有著共同夢(mèng)想,遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。一個(gè)教室可能做不到真正意義上的“完美”,但是我們?cè)谇倚星宜嫉倪^(guò)程中努力追求“完美”,能夠給孩子做到追求“完美”的引領(lǐng)。完美教室是一種對(duì)幸福完整教育生活的現(xiàn)實(shí)追求。這些活動(dòng)展現(xiàn)了他們的智慧與精神面貌,也見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)。新學(xué)期開(kāi)始,我們繼續(xù)跟隨新教育的腳步,以學(xué)校、年級(jí)活動(dòng)為契機(jī),開(kāi)張豐富多彩的活動(dòng),三月我們舉行“踐行‘四德’,做大美招賢人”活動(dòng),在學(xué)生中間提倡并踐行美德;我們開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以及感恩父母、感恩教師等活動(dòng)。后來(lái)我們熟悉之后,我找他談心,談話(huà)間知道他以前成績(jī)一般,加上剛升入初中有點(diǎn)跟不上,課上害怕出錯(cuò),所以干脆不抬頭,這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)他其實(shí)并不是特別內(nèi)向的學(xué)生,或許只是因?yàn)槌煽?jī)不好而有些自卑,于是我慢慢的鼓勵(lì)他,鼓勵(lì)參加班級(jí)活動(dòng),正巧班里組織畫(huà)黑板報(bào),我當(dāng)著全班同學(xué)在班會(huì)上表?yè)P(yáng)方某某畫(huà)畫(huà)特別棒,將那次黑板報(bào)任務(wù)交由他主辦,他不負(fù)眾望,組織的非常好,而且展示了他的美術(shù)功底,全班同學(xué)都為他豎起了大拇指,自那以后,凡是班里的活動(dòng),他總是參與其中,慢慢的有了一些自信,學(xué)習(xí)也有了動(dòng)力,通過(guò)努力,上學(xué)期的期末考試竟然進(jìn)步了十多個(gè)名次。不過(guò)他特別愛(ài)畫(huà)畫(huà),總見(jiàn)他趴在那畫(huà)來(lái)畫(huà)去,我想內(nèi)向的孩子總需要更多的關(guān)注,所以每次從他身邊走過(guò),我都會(huì)對(duì)他微笑,然后看他的作業(yè),輕輕的告訴他哪里做的很不錯(cuò),哪里還需要做的更好,每次看到他的畫(huà),我總
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