【正文】 曾當(dāng)選為民進(jìn)中央常務(wù)委員，第五屆全國政協(xié)委員，第六、七、八屆全國政協(xié)常務(wù)委員。多次榮獲北京市模范教師，北京市“三八”紅旗手、全國“三八”紅旗手等榮譽稱號。1956年被評為全國首批特級教師。其間借調(diào)中央教育部、丁字胡同小學(xué)工作。1943年畢業(yè)于北京師范大學(xué)數(shù)理系?；繇魇攀篮螅瑒?、李源潮和張懷西等也以不同方式表示哀悼，向其親屬表示慰問。上午9時許，溫家寶、劉延?xùn)|、嚴(yán)雋琪、羅富和和許嘉璐等緩步來到霍懋征遺體前肅立默哀并鞠躬，作最后送別，與親屬一一握手，表示慰問。禮堂正廳上方懸掛著黑底白字的橫幅“沉痛悼念霍懋征老師”，橫幅下方是霍懋征遺像。中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習(xí)近平，中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理李克強等以不同方式表示哀悼，向其親屬表示深切慰問。2010年2月19日社會各界人士懷著悲痛的心情來到北京八寶山革命公墓，向我國當(dāng)代著名教育家、首批特級教師、北京第二實驗小學(xué)原副校長霍懋征同志的遺體告別。為了這份執(zhí)著的愛，霍懋征仍然繼續(xù)著她的教育生涯。沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有教育。因此，霍懋征把教材中的課文和自己搜集來的詩文分組歸類，確定《揠苗助長》為精講篇目后，就把《守株待兔》、《刻舟求劍》歸入一組，把《一頭學(xué)問淵博的豬》、《蟬和蜘蛛》、《農(nóng)夫的遺產(chǎn)》等又歸為一類??就這樣，霍懋征教改的第一學(xué)期就講了95篇課文，比教材設(shè)定的多講了71篇，而且學(xué)生的課后作業(yè)每天不超過30分鐘。老師講得精了，學(xué)生學(xué)習(xí)的時間就多了，效果就會好。教學(xué)速度當(dāng)然加快了?！边@說明，通過教師的引導(dǎo)、答疑，最后不用教師講解，孩子們也能從小故事中悟出大道理。”“小馬過河的故事使我懂得了我們小孩子只有通過學(xué)習(xí)，才能變聰明。講《小馬過河》這篇課文的時候，霍懋征只向?qū)W生提了三個問題：“一、小馬為什么要過河？二、小馬第一次為什么沒有過了河？三、最后小馬為什么能安全地過了河？”隨后，她就讓學(xué)生去默讀、朗讀，自己去尋找答案、理解問題。一個學(xué)期四個多月，教材中只有二十幾篇文章，平均一個月還學(xué)不完6課書。豈非咄咄怪事？”因此，霍懋征全面回顧總結(jié)自己過去教學(xué)中的有效方法，并且與發(fā)達(dá)國家的小學(xué)語文教材進(jìn)行比較。這緣于語言學(xué)家呂叔湘的觀點?；繇鞯恼Z文教改實驗成功了。而且試卷卷面整潔，字跡端正。中國的語文教學(xué)可以說從霍懋征的這堂示范課走出了“雙基”的誤區(qū)，重新承擔(dān)起思想品德教育的重任。這時候，霍懋征再讓學(xué)生們朗讀這篇課文，每一個字幾乎都是飽含深情地讀出來的。于是，霍懋征進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生感悟“多次”一詞的含義，自己也在富有感情的范讀中突出了“多次”的語氣，讓學(xué)生們體會楊開慧“多次”被敵人拷打而堅強不屈的表現(xiàn)對岸英的影響。”“因為他有遠(yuǎn)大的理想，要解放全人類。他牢記媽媽的囑咐，什么也不對敵人說。為了突出語言文字為思想內(nèi)容服務(wù)的特點，霍懋征重點抓住一段文字讓學(xué)生分析：“敵人拷打楊開慧，審問楊開慧。通過文章對下一代進(jìn)行思想品德教育是千古不變的規(guī)律，怎么能說‘兩敗俱傷’呢？”雙方僵持不下，大會就要求霍懋征做一次示范課，看看語文教學(xué)如何體現(xiàn)文與道的統(tǒng)一。一篇文章立論越深刻，章法和語言運用的越精彩，它的教育作用就越大、越久遠(yuǎn)?！陛喌交繇靼l(fā)言的時候，她提出反對意見：“離開了對學(xué)生的思想品德教育，離開了育人的大方向，我們的語文課便失去了存在的價值。1979年初，作為唯一的小學(xué)語文教師代表，霍懋征參加了在長春舉行的全國23個省市中學(xué)語文教學(xué)會議?；繇髡J(rèn)為，這種“雙基”論顯然是要放棄或淡化語文課的思想品德教育。而加強對學(xué)生的思想品德教育，語文課比其他任何課程都承擔(dān)著更為重要的任務(wù)。她選擇只教語文，是因為在“文革”當(dāng)中，她看到自己辛辛苦苦培養(yǎng)出的學(xué)生，甚至是好學(xué)生，怎么一夜之間竟然變成了打人殺人的“兇手”?！边@次重新走上講臺，霍懋征在教課問題上必須在語文和數(shù)學(xué)兩科中選擇一科?？墒?，她竟然謝絕了。那一年，她已經(jīng)年近六旬。即使100遍還不會，不是還有101遍嗎？”在霍懋征60多年的教學(xué)過程中，她從來沒丟下過任何一個學(xué)生。因此，關(guān)鍵在老師如何引導(dǎo)。后來，這個女孩子成為一家出版社的編輯。漸漸地，這個女孩子的作文寫得越來越好，也有了得5分的作文，而且作文還經(jīng)常被貼到教室里的《作文園地》上?！被繇飨Ｍ屌⒆又?，老師隨時關(guān)注著她的進(jìn)步。文章確實寫得很不好。連著幾次作文作業(yè)收上來?！边@是怎么回事?；繇飨蚯叭蔚恼Z文老師了解情況，那位老師說：“沒錯，不知道這個學(xué)生怎么就怕寫作文。有一次上作文課的時候，她看見一個女孩子竟然用手捂著耳朵?！辈痪?，他真的加入了少年先鋒隊?！睕]等霍懋征說完，何永山仰起臉說：“我知道，我還沒有紅領(lǐng)巾呢！”何永山進(jìn)步了，課上不隨便說話了，課下也不胡鬧了?；繇饔H切地說：“這衣服是老師送給你的，拿回家去吧。這一天，何永山第一次在全校同學(xué)面前受到了大隊輔導(dǎo)員的表揚?！苯Y(jié)果，何永山非常遵守鼓號隊的紀(jì)律。而且通過少先隊這個集體也能幫助他進(jìn)步。因為他不是少先隊員，所以根本沒有加入鼓號隊的資格，只能眼巴巴地看著?！币粋€被認(rèn)為不可救藥的孩子也會關(guān)心別人了?！薄盀槭裁?？”霍懋征有些不解。挑上三個同學(xué)，再加上老師，咱們五個人負(fù)責(zé)打掃班里的衛(wèi)生區(qū)怎么樣？”何永山一聽先是一愣，然后大聲說：“行！”從第二天早上開始，何永山每天總是第一個到校給大家準(zhǔn)備好笤帚、簸箕，干得非常認(rèn)真。因為兩次留級，何永山比其他同學(xué)都大，而且身高體壯有力氣?！薄罢埬嘈盼遥纯次覀儼嗍欠裼辛α縼砀淖兒斡郎?。一次開校務(wù)會的時候，霍懋征聽說學(xué)校準(zhǔn)備把何永山送到工讀學(xué)校去，就找校長說：“您把這個孩子交給我吧。課下還經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)?！焙斡郎缴蠈W(xué)的時候，是學(xué)校里出了名的“淘氣鬼”，而且已經(jīng)留了兩年級?！薄澳闶呛斡郎健Ｄ褪俏业挠H娘??！”霍懋征一下愣住了，問：“您是不是打錯電話了？”“沒錯，霍老師，您就是我的親娘，沒有您也不會有我的今天。使她深感欣慰和自豪的是六十年來她所教的學(xué)生都已長大成長，沒有丟掉一個，她總結(jié)一句至理名言:“沒有教育不好的學(xué)生”。正如全國小語會會長崔巒所說，她總是站在小學(xué)教育、教學(xué)改革的前沿，運用創(chuàng)新思維，前瞻地思考教育教學(xué)問題，無論是青年時代，中年時代，還是到了耄耋之年。與會同志一致認(rèn)為霍懋征60年來躬耕于小學(xué)教育園地，孜孜不倦、始志不諭，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為祖國的教育事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。所以她到處去聽課、講課，經(jīng)常到農(nóng)村學(xué)校為老師們排憂解難，不辭辛苦的致辭力于青年教師的培訓(xùn)工作，常常一天工作十幾個小時，身邊的人都說她是一頭不知疲倦的老黃牛。1998年，霍懋征退離一線工作，但年逾古稀的她依然非常關(guān)心青年教師的成長，因為她深深地認(rèn)識到未來的世紀(jì)的教育的世紀(jì)，只有教育上去了，我們國家才能繁榮富強。她利用各種會議時機，呼吁此事，提請上級領(lǐng)導(dǎo)重視，現(xiàn)在情況已有所好轉(zhuǎn)。她看到前幾年中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過得的情況后，一方面直接向教育部長反映情況，一方面和民進(jìn)中央婦委會的同志撰寫了《為孩子們呼喊》一書，呼吁全社會都來關(guān)心孩子們的健康成長。例如，有一個霍老師來到河北倉州，看到當(dāng)?shù)貒?yán)重缺水，