【正文】 這也是我最終目的。每次端正坐姿外，要求書(shū)寫(xiě)格式，如“看誰(shuí)把這個(gè)b放在了中格和上格，而且呀寫(xiě)得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子們很積極地去完成任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高語(yǔ)言表達(dá)能力。這樣他們就有成就感哦！原來(lái)這個(gè)字可以用音節(jié)拼寫(xiě)呀，好神奇！會(huì)引起學(xué)下一個(gè)階段的39。學(xué)完六個(gè)單韻母，每學(xué)一個(gè)聲母后，都要與單韻母進(jìn)行組合成一個(gè)音節(jié)進(jìn)行拼讀。只要一提醒，它是一個(gè)懂禮貌的孩子，孩子們就會(huì)準(zhǔn)確的讀出并寫(xiě)出，積極性高。小252。因?yàn)槁暷甘且粋€(gè)字起頭的音，所以y就是老大，i就是小。還可以用兒歌的形式來(lái)增加記憶，如學(xué)習(xí)聲母d時(shí) “白白的馬兒跑來(lái)了，一路留下了d’d的腳印，拼寫(xiě)不會(huì)錯(cuò)。二、準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片和實(shí)物，加深印象。如“今天雞大嬸又給我們帶來(lái)是什么，加上藍(lán)貓的一個(gè)小插曲，這時(shí)孩子們就有興趣了。教學(xué)反思一、我采用了藍(lán)貓教學(xué)的動(dòng)畫(huà)來(lái)學(xué)拼音，拼音學(xué)習(xí)活動(dòng)本來(lái)枯燥，在短時(shí)間內(nèi)要能記住這些拼讀，首先要提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)拼音的欲望。四、運(yùn)用針對(duì)性游戲拓展幼兒進(jìn)行深度記憶和拼讀。二、由老師引讀，幼兒跟讀拼音3遍。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確掌握書(shū)寫(xiě)格式，端正坐姿。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。幼兒園拼音大班教案《拼音》2活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)了四種聲調(diào)的讀音，六個(gè)單韻母，二十三個(gè)聲母以及音節(jié)的拼讀，同時(shí)也找到了一些學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。這也是我最終目的。每次端正坐姿外，要求書(shū)寫(xiě)格式，如“看誰(shuí)把這個(gè)b放在了中格和上格，而且呀寫(xiě)得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子們很積極地去完成任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在游戲時(shí)，看誰(shuí)先把“大”的音節(jié)da從小朋友手中找出來(lái)并且拼出來(lái)。運(yùn)用游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動(dòng)。也是一樣用兒歌形式，見(jiàn)到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。因?yàn)槁暷甘且粋€(gè)字起頭的音，所以y就是老大，i就是小。還可以用兒歌的形式來(lái)增加記憶，如學(xué)習(xí)聲母d時(shí) “白白的馬兒跑來(lái)了，一路留下了d’d的腳印，拼寫(xiě)不會(huì)錯(cuò)。準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片和實(shí)物，加深印象。如“今天雞大嬸又給我們帶來(lái)是什么，加上藍(lán)貓的一個(gè)小插曲，這時(shí)孩子們就有興趣了。我采用了藍(lán)貓教學(xué)的動(dòng)畫(huà)來(lái)學(xué)拼音，拼音學(xué)習(xí)活動(dòng)本來(lái)枯燥，在短時(shí)間內(nèi)要能記住這些拼讀，首先要提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)拼音的欲望。拼音描紅，課堂上端正坐姿，講解正確書(shū)寫(xiě)格式。出示圖片和實(shí)物，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想記憶。五、活動(dòng)過(guò)程針對(duì)擬教學(xué)的單個(gè)拼音，連續(xù)播放3次藍(lán)貓教學(xué)動(dòng)畫(huà)片對(duì)應(yīng)教材。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：藍(lán)貓教學(xué)動(dòng)畫(huà)片教材。二、教學(xué)重點(diǎn)：幼兒規(guī)范讀音。使幼兒掌握一些拼音基本常識(shí)。第五篇：幼兒園拼音大班教案《拼音》幼兒園拼音大班教案《拼音》幼兒園拼音大班教案《拼音》1一、活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)中也帶給我一個(gè)反思，我是否局限于拼音en當(dāng)中了，這堂課的活動(dòng)目標(biāo)已完成了，我們不應(yīng)該停止腳步，把學(xué)到的知識(shí)延伸到我們的生活，啟發(fā)幼兒去探索新的知識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)步步緊扣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思：這堂拼音課《en》總體來(lái)說(shuō)完成的比較全面。分別找小朋友進(jìn)行游戲，全班齊讀，鞏固所學(xué)內(nèi)容?；ハ鄦?wèn)候。師：孩子們，蘋(píng)果都熟了，紅彤彤的，想不想吃？可是，蘋(píng)果不是給你們的哦。三、游戲環(huán)節(jié)。我們一起來(lái)表演一遍好不好？由老師帶領(lǐng)，把短句編成動(dòng)作，邊做邊讀。（1）打開(kāi)書(shū)本，找到en的那一課，公園里有什么？有誰(shuí)？都在做什么？幼兒自由回答（2）連成短文，描述公園場(chǎng)景，學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話。早晨（chen）空氣好。師：小朋友們真不錯(cuò)，幫en找了那么多好朋友，可是en說(shuō)我們要做游戲呢，朋友還不夠呀，我們一起去森林里找找看吧。激發(fā)幼兒的尋找興趣（1）出示作業(yè)本，引出（ben），引導(dǎo)小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen），門(mén)（men）。三、拼讀en的音節(jié)。師：孩子們真棒，老師還沒(méi)有介紹就知道了（2）小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發(fā)音。二、認(rèn)讀拼音en及四聲。學(xué)生開(kāi)火車連讀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋(píng)果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本（就地取材）等物品。學(xué)習(xí)前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)，并結(jié)合日常物品或常用語(yǔ)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的大班拼音教案：《en》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生邊寫(xiě)邊發(fā)音記憶字形。三、正確書(shū)寫(xiě)“sh”聲母１、讓學(xué)生自己觀察“sh”的占格位置：２、引導(dǎo)學(xué)生觀察“sh”是由哪兩個(gè)字母組成的？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開(kāi)）３、教師范寫(xiě)“sh”，學(xué)生觀察。６、出示“ssh”對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。讀的時(shí)候要注意輕短。４、字母的`音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生“sh”這個(gè)聲母都是翹舌音。３、帶調(diào)的單韻母。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)１、順序背誦學(xué)過(guò)的１７個(gè)聲母?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“sh”聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。拼音大班教案第10篇作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。3，最后，讓學(xué)生開(kāi)展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望，給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間，然后與全班同學(xué)分享，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，暢所欲言。在這一問(wèn)題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實(shí)現(xiàn)第七個(gè)愿望的過(guò)程，通過(guò)的珍妮語(yǔ)言、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感覺(jué)珍妮的善良。最后比比哪組的花開(kāi)得最大、最漂亮。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。②對(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的39。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說(shuō)錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。①對(duì)于學(xué)生的答案需要老師來(lái)把握評(píng)判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。游戲操作過(guò)程：師：花園里，百花開(kāi)，看看哪朵最漂亮。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。游戲準(zhǔn)備：教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、積累。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游，小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心？小朋友不僅玩得很開(kāi)心還學(xué)到了很多知識(shí)，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。教師出示實(shí)物，“蘋(píng)果、筆、書(shū)”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來(lái)。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。只要小朋友回答國(guó)王兩個(gè)問(wèn)題就可以到百果樹(shù)上摘果子吃了。）拼的真好。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友?，F(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來(lái)掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們？請(qǐng)字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好？（幼兒戴頭飾上臺(tái)表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母u—v，b—p，d—q，m—n，f—t。二、區(qū)分音、形相似的字母。教師按順序出示23個(gè)聲母，請(qǐng)幼兒按“開(kāi)火車”的順序依次認(rèn)讀。）接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來(lái)。拼音王國(guó)到了，首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹(shù)圖片，樹(shù)上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫(xiě)有相關(guān)音節(jié)）。標(biāo)有字母u，v、m，n、f，t、b，p、d，q，的頭飾若干。4．樂(lè)于探索、交流與分享。2．區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。這位小朋友會(huì)用積木搭架飛機(jī)，你還會(huì)用積木搭些什么？（出示）我的積木真好玩，搭（什么）（怎么樣）。（老師貼青草卡片）②看誰(shuí)能第一個(gè)把這句話讀出來(lái)。再看，他搭了什么？（“飛機(jī)”）飛機(jī)可以飛上……（“藍(lán)天”），對(duì)，這積木可真好玩呢?。ā罢婧猛妗保?qǐng)手里有這些音節(jié)詞的小朋友上來(lái)。（實(shí)物投影打出圖片）①你們看，這位小朋友在玩什么？（積木）誰(shuí)的手里有jīm249。n tiān。n，dā ji224。（w？ de jī m249。五、學(xué)習(xí)拼音句子，鞏固音節(jié)。② 誰(shuí)會(huì)用“金魚(yú)”說(shuō)一句話？（實(shí)物投影打出金魚(yú)圖）誰(shuí)會(huì)用“鉛筆”說(shuō)一句話？（老師隨機(jī)挑選幾支鉛筆出示）③ 小朋友們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多對(duì)好朋友！我們的蘋(píng)果豐收了，知識(shí)也豐收了，讓我們高高興興把這些詞兒讀一讀吧。 huā p233。①找出音節(jié)詞，老師摘下對(duì)應(yīng)的蘋(píng)果卡片并把卡片貼在一起。n）你們還能為這些蘋(píng)果娃娃找朋友嗎？（小組學(xué)習(xí)討論交流）小朋友們小組學(xué)習(xí)。）過(guò)渡：小朋友，你們真棒，又認(rèn)識(shí)了這么多新朋友啦！老師告訴你們一個(gè)小秘密：你們看！這一棵蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果娃娃想和另一棵上的蘋(píng)果娃娃交朋友呢！老師從黑板上的蘋(píng)果樹(shù)上取下兩張?zhí)O果卡片并排貼在兩棵樹(shù)之間。n）們認(rèn)識(shí)這些音節(jié)娃娃嗎？看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友最多！自由練讀，小組交流。n b？ yu232。小朋友們，你們仔細(xì)瞧一瞧，這些大蘋(píng)果上藏著些什么呀？（左邊“蘋(píng)果樹(shù)”上貼著卡片shān zhěn jīn huā qiān yīn guān ； 右邊“蘋(píng)果樹(shù)”上貼著卡片 shu？ t？u yn打 電 話 問(wèn) 好 天 鵝 彈 琴朋友做游戲。 t225。 w232。da di224。過(guò)渡：哇！小朋友們真厲害，全部順利地進(jìn)入了蘋(píng)果園，讓我們做個(gè)游戲慶賀一下吧！三、做游戲，鞏固音節(jié)。小朋友上臺(tái)貼音節(jié)卡片過(guò)渡：接下來(lái)，我們就要排著隊(duì)伍進(jìn)入蘋(píng)果園了，你們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)每個(gè)小組開(kāi)火車讀本組的卡片，其余小朋友當(dāng)檢票員，看他讀得對(duì)不對(duì)，讀得正確那我們就跟著讀一遍。（門(mén)票上為聲母與an en in 相拼的音節(jié)。二、學(xué)生練讀音節(jié)小組開(kāi)始練讀，互幫互助。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾位好朋友，你們看，誰(shuí)還記得它們？老師出示卡片：an en in ān ？n 236。教學(xué)要求：正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。拼音大班教案第7篇設(shè)計(jì)理念：本設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)拼音教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣的理念，巧妙地創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生活化、情趣化的課堂，讓學(xué)生在充滿趣味的情境中通過(guò)自主的、探究的學(xué)習(xí)方式快樂(lè)的學(xué)、有效地學(xué)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信心和成就感，并轉(zhuǎn)化為巨大的內(nèi)驅(qū)力。出示：ie ue erye yue 開(kāi)火車讀，齊讀。小結(jié)鞏固師：今天，咱們?cè)谄匆魳?lè)園認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，該回家了。并選其一聯(lián)系生活說(shuō)話。瞧，他帶著帽子走來(lái)了。范讀，跟讀，練讀，指名讀，正音，開(kāi)火車讀。指名說(shuō)(耳朵)師：耳朵能幫我們干什么呢?生：聽(tīng)故事，聽(tīng)老師講課師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽(tīng)了。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說(shuō)話課間操 的教學(xué)：這兒有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了，跟他打個(gè)招呼吧。沒(méi)想到他卻有辦法，原來(lái)他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過(guò)幾招，只見(jiàn)他說(shuō)了聲變，小I就變成了大y。帶調(diào)讀，并選擇一個(gè)說(shuō)話或找朋友。齊讀。來(lái)，跟她交個(gè)朋友。出示yue。大y走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：我?guī)慊丶胰?，但有個(gè)條件就是把你的眼淚擦去。：你們知道小ue 剛才為什么哭嗎?原來(lái)她因?yàn)樨澩?，忘了回家的路了。師：你能編個(gè)順口溜記住她嗎。(組織教學(xué))