牛津滬教五上module3unit2let’sgoshopping(參考版)
2024-12-12 14:37本頁(yè)面
【正文】 5AM3－ U2P22：一段真實(shí)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品的錄像。 2． 課后作業(yè) （ ASSIGNMENT） 回家作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它也是完成任務(wù)階段的活動(dòng)，布置適當(dāng)適量的回家作業(yè)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，從四年級(jí)逐漸要求讀寫為主，有 句子書(shū)寫和練習(xí)的要求，因此除了布置口頭作業(yè)外，還要增加書(shū)面作業(yè)的量，但注意不要布置大量的機(jī)械抄寫和簡(jiǎn)單的替換練習(xí)，可以變換練習(xí)的形式，提高興趣，增強(qiáng)實(shí)效。 P1: That one’s small. P2:I like that one. It’s great. 2 Free talk 教師請(qǐng)學(xué)生把他們完成的對(duì)話念出來(lái)。 Activity 2 Making a dialogue: 1． 教學(xué)輔助 （ Aids） 電腦屏幕（ 4AM3－ U2P17） 2． 活動(dòng)過(guò)程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Dialogue 教師在屏幕上出示一個(gè)不完整的對(duì)話，讓學(xué)生 2人一組完成對(duì)話。 2 True or false 學(xué)生根據(jù)剛才聽(tīng)到的對(duì)話，判斷屏幕上的句子的對(duì)錯(cuò)。 Activity 1 Listening prehension 1． 教學(xué)輔助 （ Aids） 1） 錄音 2） 電腦屏幕（ 4AM3－ U2P16） 2． 活動(dòng)過(guò)程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Listening 教師播放一段事先錄制好的對(duì)話，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。 讓學(xué)生自己動(dòng)手編兒歌，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。 Activity 3 Making a chant 1． 教學(xué)輔助 （ Aids） 錄音機(jī) 2． 活動(dòng)過(guò)程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What do you want? What do you want? I want a new ______. How about this? This one’s too _____. How about that? That’s one’s ______. I want that one. It’s great! 學(xué)生跟著教師朗讀教師重新改編的chant. 通過(guò)朗讀 chant，使模仿變得有趣味性。 Kitty. I want a new skirt for the party. This one is too short. That one’s long. I like that long one. 2 I want… This/That one’s too… 學(xué)生聽(tīng)后在相應(yīng)的 圖片中涂上顏色。如： I’m Danny. I want a new Tshirt for the hot summer. This one is too big. That one is small. I like this small one. I’m 通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)句型運(yùn)用的印象。 通過(guò)生生互動(dòng)，不僅學(xué)習(xí)了單詞與句型，也為學(xué)生使用提供了真實(shí)的環(huán)境。 Activity 1 Point and say. 1． 教學(xué)輔助 （ Aids） 1）電腦屏幕（ 5AM3－ U2P25） 2）圖片 2． 活動(dòng)過(guò)程：（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 case, pencil case, too I want… This/That one’s… 教師在屏幕上給出有對(duì)比的多組物品(鞋子、玩具車、
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