【正文】 。指名試讀，男女生比賽讀。部分詞語(yǔ)解釋。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)《涼洲詞》出示全詩(shī)，聽錄音。組內(nèi)交流，質(zhì)疑，全班交流。了解古詩(shī)內(nèi)容。聽錄音：你聽到了什么？出示全詩(shī)，小組中同學(xué)互相試讀。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：熟讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。第五篇：古詩(shī)誦讀古詩(shī)誦讀教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)了解兩首古詩(shī)的大意。以上是我在教學(xué)古詩(shī)文中一些心得。我們要詩(shī)情畫意地教古詩(shī)，學(xué)生要詩(shī)情畫意地學(xué)古再現(xiàn)意境是關(guān)鍵。葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“詩(shī)歌的講授，重在陶冶性情，擴(kuò)展想象，如果抓住精要之處，指導(dǎo)一二句話，也許就夠了，不一定要繁復(fù)冗長(zhǎng)的講說(shuō)。這個(gè)訓(xùn)練一個(gè)很大的好處：就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，在逐一落實(shí)字詞以后，通過(guò)對(duì)每個(gè)詩(shī)句的串連通釋，在整體上把握全詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。因此，小學(xué)教學(xué)古詩(shī)首先要使詞語(yǔ)表象化，并使其強(qiáng)化（建立）、活化（轉(zhuǎn)換）、優(yōu)化（加工），即在意讀詩(shī)文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生借助想象，將詞語(yǔ)在腦海里形成主體畫面。3．明詩(shī)意新的語(yǔ)文課程強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的思維。多種形式綜合背誦，靈活且富有變化，給學(xué)生帶來(lái)了吟誦古詩(shī)文的樂(lè)趣，避免了背誦的枯燥性。這是一種融多種形式為一體的吟誦方法。根據(jù)時(shí)令分類，能促使學(xué)生從時(shí)間的角度把握古詩(shī)文的線索，從而達(dá)到流暢記憶，大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生吟誦的興趣。根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容或詩(shī)所反映的時(shí)令進(jìn)行分類吟誦，也是一種可行的方法。創(chuàng)設(shè)情境吟誦是學(xué)生喜聞樂(lè)見的一種形式，讓學(xué)生在特定的情境氛圍中加深對(duì)詩(shī)意的感悟，促進(jìn)記憶。古詩(shī)文不是無(wú)情物，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)谝髡b時(shí)，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，邊吟誦邊表演，可增進(jìn)對(duì)古詩(shī)文的理解，從而與作者的情感產(chǎn)生共鳴。力求讀得清晰、準(zhǔn)確、有節(jié)奏，讀出思想感情。二是要分辨重音，掌握頓挫，讀出節(jié)奏?？芍笇?dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀。詩(shī)歌的特點(diǎn)是富于節(jié)奏美、韻律美和意境美，誦讀起來(lái)瑯瑯上口。這樣就為萌生出許多個(gè)性化的感悟，創(chuàng)造了條件。其次，讓古詩(shī)文運(yùn)用于習(xí)作中，這不僅能提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。首先，詩(shī)文源于生活，引導(dǎo)學(xué)生把在生活中觀察到、體驗(yàn)到的東西用古詩(shī)文進(jìn)行表達(dá)，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的理解與感悟。這樣可以互相啟發(fā)，激起“頭腦風(fēng)暴”，不僅會(huì)大大促進(jìn)理解，而且會(huì)觸發(fā)出許多感悟。③吟誦與議論相結(jié)合，交流感悟。利用專題課、活動(dòng)課時(shí)間組織學(xué)生欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦的錄象與錄音，讓學(xué)生從動(dòng)人的畫面上，從動(dòng)情的樂(lè)聲中，想象著，體味著，感受著詩(shī)文的藝術(shù)魅力，從而增進(jìn)了對(duì)詩(shī)文的朦朧的理解，并滋生出許多感悟。這樣，學(xué)生在自查的過(guò)程中必然會(huì)產(chǎn)生出一些個(gè)性化的感悟，受到古詩(shī)文的情意熏陶。自查自悟是學(xué)生在吟誦的過(guò)程中，自行查閱資料，理解、感悟古詩(shī)文的內(nèi)容，以及作者的思想感情及蘊(yùn)含的哲理等。2．讀詩(shī)文“讀書百遍，其義自見”，古詩(shī)文的教學(xué)也同此理?！币饘W(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)瀑布的興趣，再導(dǎo)讀回憶《瀑布》，使學(xué)生受到語(yǔ)言描繪的情境感染，從而進(jìn)入瀑布的詩(shī)境。比如：在教《望廬山瀑布》時(shí)，就可采用“激興點(diǎn)撥法”。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基提出：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。1．激興趣興趣是探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的心理傾向。而要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須注重老師的教法改革，探索一套有利推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化素質(zhì)教育的教學(xué)模式。語(yǔ)文教學(xué)中，尤其是古詩(shī)教學(xué)，傳統(tǒng)的教師一般多停留在字面講讀上，沒有達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。從小誦讀古詩(shī)文，立場(chǎng)鑄我民族魂。好兒女，細(xì)自量，誦古文，當(dāng)自強(qiáng)。說(shuō)一千道一萬(wàn)，句句把祖國(guó)來(lái)稱贊，愛國(guó)志，代代傳，中華民族記璀璨。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰。夜晚猶聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。秋去冬來(lái)很自然，凌寒梅花開不敗。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。夏天斑斕迷人眼，豐收的景象也談一談。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。春天美麗講不完，夏天景色也不一般。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。說(shuō)春天，道春天聽我把春天來(lái)稱贊。一年四季風(fēng)光好，贊美的詩(shī)句真不少。描美景，抒情懷，春夏秋冬是題材。楚辭樂(lè)府光萬(wàn)丈，唐詩(shī)宋詞溢芳香。從南疆到大漠，條條大河匆匆過(guò)。華夏文明幾千載，揚(yáng)名世界我一一擺。男2：中華古詩(shī)文浩若煙海，女2：華夏文明光輝燦爛。讓我們牢記——出示作品（少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功）尾聲：男1：閑情、友情、親情、故鄉(xiāng)情、愛國(guó)情，好一派迷人的情感風(fēng)光。尾聲：男1：那一行行自胸中流淌出的文字 女1：那一顆顆跳動(dòng)著的赤誠(chéng)之心 合：震顫著我們的心靈。男1：“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”，這捧出的無(wú)疑是一顆為國(guó)捐軀的拳拳赤子之心。”男2：一幅生動(dòng)的畫面，烘托出一個(gè)久別游子的滄桑和喜悅，有請(qǐng)女同學(xué)為大家背誦賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》齊誦《雜詩(shī)》 第五部（愛國(guó)情）女1：誰(shuí)不愛故鄉(xiāng) 誰(shuí)不戀故土這是一種兒女對(duì)母親般的關(guān)心系念。女2：在思鄉(xiāng)的詩(shī)句中，以李白的《靜夜思》最為出名，讓我們一起來(lái)表演朗誦吧。女2：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。第四部（鄉(xiāng)情）表演朗誦靜夜詩(shī)女2：短短的詩(shī)句，透著濃濃的親情。女1：“每逢佳節(jié)倍思親”，異鄉(xiāng)的游子更是關(guān)心系念著遠(yuǎn)方的親人。男生齊背《九月九日憶山東兄弟》 女1：拳拳愛心，一覽無(wú)遺。男1：父母辛苦鞠育之情，兒女定當(dāng)涌泉相報(bào)。女1：請(qǐng)聽女聲小合唱《游子吟》 {播放《游子吟》（唱誦結(jié)合）} 旁誦：A聽，一支淳厚深摯的母愛頌歌唱起來(lái)了B沒有諄諄叮嚀，沒有漣漣別淚，一片母愛的純情凝聚在臨行縫衣那無(wú)聲的場(chǎng)景之中。）第三部（親情）女聲小合唱〈游子吟〉女1：人的情感世界可謂千姿百態(tài)，在人類美好感情的百花園中，有一支尤為鮮艷芳香的花卉。女2：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。” 是家國(guó)難歸之人對(duì)故國(guó)舊友的魂?duì)繅?mèng)縈?！?是相隔萬(wàn)里的朋友間真情而灑脫的問(wèn)候。女2：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，詩(shī)是真情的流露。：在詩(shī)的形象中，我們欣賞著鐘靈毓秀的自然風(fēng)光。男：讓我們共讀經(jīng)典詩(shī)文，在書海中美化我們的心靈； 女：讓校園布滿人文氣息，在書香中感受讀書的樂(lè)趣。男：最是書香能致遠(yuǎn)，好詩(shī)伴我們一路遠(yuǎn)行。尾聲：男： 中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國(guó)人。誦讀它，可以修養(yǎng)身心，增加智慧，開啟成功之門；可以讓我們認(rèn)識(shí)美、領(lǐng)略美、欣賞美，享受快樂(lè)人生。師：經(jīng)過(guò)主持人及在座每位同學(xué)的精心準(zhǔn)備，今天的這節(jié)班會(huì)課開的非常成功，老師為你們而感到驕傲。男：那一行行自胸中流淌出的文字 女：那一顆顆跳動(dòng)著的赤誠(chéng)之心 合：震顫著我們的心靈。女：是啊，古詩(shī)是美麗的，一行行詩(shī)句整齊地排列著，當(dāng)夏日的暖風(fēng)吹開了中華詩(shī)國(guó)的寶庫(kù)時(shí)，一首首唐詩(shī)宋詞就從幽幽遠(yuǎn)古跳躍出來(lái)。第三章 真情吟唱男：古詩(shī)雖然篇幅短小，卻含義深刻。但其它小組也要繼續(xù)努力，積累更多的詩(shī)詞。女：經(jīng)過(guò)三