【正文】 讓學生在小學畢業(yè)，走出校門的時候都能至少誦讀300首古詩詞和“三百千千”內(nèi)容。確定誦讀內(nèi)容，積淀人文修養(yǎng)“腹有詩書氣自華”，在這方面，大宅科小學教導(dǎo)處著重進行了誦讀內(nèi)容的選擇，從《詩經(jīng)》到現(xiàn)代詩歌，從《論語》到當代散文，中華民族的古今名著名篇不勝枚舉。在每學期一次的語文學科素養(yǎng)競賽中，大宅科小學都堅持出一定數(shù)量的古詩文方面的題目，以競賽促使學生擴大古詩文的誦讀量，使他們從小受到優(yōu)秀古文化的陶冶。同時學校設(shè)立紅領(lǐng)巾廣播站，在上午、下午大課間時間配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學生節(jié)律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都辟有詩園，內(nèi)容多是學生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等。為此成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，以古詩文課題組為研究小組，由教導(dǎo)處牽頭,語文教研組組織，具體研究操作方略。學習健康向上的古詩文，不僅能夠增進個人的文學素養(yǎng)，更有利于提升人的思想品格的境界。其短小精悍，字字珠璣，常常是一字驚人，千錘百煉的詩句蘊含著豐富的情感和內(nèi)容。值昌樂縣教育局在全縣各小學倡導(dǎo)創(chuàng)建特色?；顒又畽C，大宅科小學全面行動起來，以探索農(nóng)村小學生誦讀中華經(jīng)典古詩文的規(guī)律，提升學校教育質(zhì)量為目的，在原有的基礎(chǔ)上走上了“創(chuàng)建大宅科小學古詩文誦讀特色?！敝罚纬甚r明的辦學特色。最終達到郭沫若老先生說過“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千金任翕張”的境界。讓我們的學生像愛生活那樣愛語文，像愛語文那樣愛閱讀。作為一名小學語文老師，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件，用榜樣的力量讓學生喜愛閱讀、快樂閱讀。閱讀是我們的生活，是獲得審美體驗的重要途徑。教師要及時給學生獎勵，讓學生體驗到成功的喜悅，激發(fā)學生愛讀書的情感，引導(dǎo)學生積極、主動地獵取知識，在博覽群書中采集各種類型的信息材料，使學生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的一部分。還可以開展“古詩朗誦會”、“課本外的故事比賽”、“童話化裝表演會”、“小小讀書討論會”、“課本劇比賽”、“名人的讀書格言接力賽”、“我的讀書方法”，及出墻報等課外閱讀擴展活動，激發(fā)學生閱讀興趣，教給閱讀方法，總結(jié)讀書成果，交流讀書心得和經(jīng)驗。（4）讀物插圖設(shè)計賽。對堅持寫讀書筆記的學生，給予肯定?！俺烧Z連賽”，還可以幫助學生積累詞匯，為作文打下良好基礎(chǔ)。（2）開展故事比賽或朗讀比賽或成語連賽的活動。讓學生將閱讀的內(nèi)容在歸納整理的基礎(chǔ)上，進行構(gòu)思，結(jié)合自己生活、學習實際，自擬題目（或教師事先出題目）進行演講。組織學生開展多種多樣的讀書匯報活動，可以極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心與熱情?？傊x書要做到“手腦并用”，閱讀才將會變得更精彩、更有實效。讀與思共，思與讀隨?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。這種閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。我認為“三到”遠遠不夠，讀書應(yīng)該有四到：眼到、口到、心到、手到。③善于積累。如在第二、三學段的課外閱讀指導(dǎo)中，教師要重點培養(yǎng)學生的自學能力，引導(dǎo)學生主動探究知識，對課的設(shè)計突出一個“新”字，對教法的選擇突出一個“活”字。讀寫結(jié)合既是傳統(tǒng)語文教學中的精華也是新課程倡導(dǎo)的。運用工具書的能力以及不動筆墨不讀書的能力?！皩W而不思則罔”，指導(dǎo)學生課外閱讀應(yīng)特別注意教給學生思考方法，邊讀邊思，把讀的過程變成思維加工的過程。對一些文質(zhì)兼美的文學精品，教師應(yīng)先引導(dǎo)學生品讀體味，重在通過朗讀揣摩推敲作者運用語言文字的功力，感悟其表現(xiàn)方式，并積累優(yōu)美詞語，以培養(yǎng)學生的語感，提高其朗讀能力和鑒賞能力。教師可以利用課外閱讀指導(dǎo)課，教給學生精讀、略讀、瀏覽、速讀等方法。語文課內(nèi)上過的語法知識、寫作知識、文學知識，更不會自覺地和閱讀的作品掛起鉤來。還有些同學在課外閱讀時不注意抓字詞，不注意把課外書籍的知識和課內(nèi)的知識有機地聯(lián)系起來。各種作品都經(jīng)過作者的構(gòu)思和安排，特別是文學作品，作者往往運用了各種表現(xiàn)手法。其次要運用恰當?shù)拈喿x方法。還要做到保持良好的讀書姿勢，認真做好閱讀記錄。針對自己的學習生活情況，選擇讀書的時間，不能想讀就讀，不想就好幾天不讀；三要定量。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可淺嘗輒止，半途而廢。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。因此，教師要加強學生的課外閱讀指導(dǎo)，鼓勵學生不但要讀好書、好讀書，還要善讀書，增加課外閱讀積累，實現(xiàn)讀寫