【正文】 答 案： book fell down from the table to the floor.（The book fell off the table to the floor.） fell over into the basket is full of ’t let it fall often fall down when they are learning to walk.。，不要把它打翻了。They spread a big net in case Tom should fall off the tree and get 。fall off強(qiáng)調(diào)的是“跌落、從……掉下來”，后直接接賓語。The boy hit the tree to hard that he fell ，結(jié)果自己倒下了。There is too much snow on the you ride much too fast，you will fall ，如果你騎得太快的話，你會摔跤的。fall over強(qiáng)調(diào)的是“向前摔倒、跌倒”。歸納：總的說來，3者的功能區(qū)別大體可作如下描述： while 為主句動作的發(fā)生劃定一個時間的范圍； as 為主句動作的發(fā)生提供一個伴隨的動作； when為主句動作的發(fā)生規(guī)定一個特定的時間。例如：When(= Before)I got to the station, they were already ，他們已經(jīng)先到了。，其意義相當(dāng)于before或after。“時點(diǎn)”方面，as，when可通用，但與while不通用。例如：While / As / When the British guards searched him, Nathan Hale stood ，內(nèi)森As the time went on，the weather got worse and ，天氣越來越糟。例如：The door bell rang as we were having ，門鈴響了。when 意為 at the time that“在…時”，多指“時間點(diǎn)”，例如：When he returned from work, his wife was ，他的妻子正在做飯。例如：One day while they were working in the fields, some farmers saw something strange in the ，幾個農(nóng)民在地里干活的時候，他們在天空中看到了一些奇怪的東西。catch fire著火 badly hurt受重傷Pronunciation attention to（doing） accidents long注意(做某事)幾次事故持續(xù)很長時間 在風(fēng)里丟了傘 聽到車輛的嘈雜聲 在雪中慢慢行走 除去雪 朝窗外看一陣強(qiáng)風(fēng)從身后襲來。break down壞了（尤指機(jī)器和車輛） a snowball作雪球 over（向前）跌倒 a snowman堆雪人Integrated skills accident report事故報(bào)告 the snowstorm, the 110 received a call from Mr ，110收到蘇先生的電話。 saw you and your parents standing on the side of the 。溫度將會更低。 heavy storm with thunder and lightning一場帶有雷電的猛烈的暴風(fēng)雨Reading earthquake survivor一個地震幸存者 the earthquake從地震中幸存下來 happened to ……出了什么事 a slight shaking through one’s body 感到全身有一陣輕微的震動 a loud noise like thunder聽到像雷一樣的一聲巨響 at each other in fear恐懼地看著彼此 in all directions四處逃竄 one’s best（to do sth.）盡力(做某事) wildly狂奔 down落下、倒下 trapped被困 to oneself自言自語 moment of fear went through my 。六、課堂小結(jié)：河南風(fēng)味的曲調(diào)；激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。（三）、表演《黃河黃土是咱的根》：聽錄音范唱：歌曲的情緒如何？力度、速度怎樣？聽錄音范唱：歌曲給你帶來什么感受？聽教師范唱：歌曲唱的什么內(nèi)容？表達(dá)了山娃怎樣的心情？學(xué)唱歌曲：（1）、跟老師跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（2）、學(xué)生自己跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（3）、分句跟電子琴學(xué)唱歌曲，教師隨時糾正唱錯的地方；（4）、完整的演唱歌曲。（二）、聆聽《日頭紅，黃土黃》初聽歌曲：歌曲屬于什么曲風(fēng)?教師介紹歌曲背景：是電視劇《九九艷陽天》插曲，簡介電視劇《九九艷陽天》，河南民歌??復(fù)聽歌曲：歌曲給你帶來什么感受？歌曲講的是什么內(nèi)容?聽完之后大家討論說一說。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受河南風(fēng)味的歌曲 難點(diǎn)：歌曲要唱出河南風(fēng)味四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織學(xué)習(xí)：師生用歌聲互相問好。學(xué)會用河南腔調(diào)演唱歌曲《黃河黃土是咱的根》。五、課堂小結(jié)，師生再見第二課時一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：表演《黃河黃土是咱的根》、聆聽《日頭紅，黃土黃》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：音樂中體驗(yàn)音樂帶來快樂，從而促進(jìn)社會的發(fā)展。小結(jié)：場面是非常熱烈的。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié) 合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音 樂中去。設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化?聆聽全曲。欣賞樂曲第一部分。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。完整的表演歌曲。放慢速度學(xué)唱歌曲旋律。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體驗(yàn)河南風(fēng)味的歌曲四、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織教學(xué)：師生用音樂互相問好！練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。了解舞蹈的組成常識。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：城市孩子對農(nóng)村生活的理解對樂曲風(fēng)格上的把握。了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。不足的地方及時的糾正；b、把歌詞加入旋律的演唱；c、最后完整、有感情地演唱； d、學(xué)習(xí)第二段歌曲；e、把歌曲完整的，有感情的演唱一遍。旋律唱錯的地方進(jìn)行糾正。a、老師彈奏，并范唱，讓同學(xué)們體會旋律，輕聲跟唱； b、老師彈一段，學(xué)生唱一段；c、學(xué)生演唱一遍旋律。）學(xué)習(xí)旋律：（1）、學(xué)習(xí)旋律之前老師提出難點(diǎn)節(jié)奏（開始四小節(jié),后四小節(jié)）打節(jié)奏，節(jié)奏熟悉以后，在加入旋律演唱，旋律把節(jié)奏唱準(zhǔn)后就加入歌詞，提出了這八小節(jié)的難點(diǎn)，就開始整體的學(xué)習(xí)歌曲。再次聆聽：我們聽了第一遍同學(xué)們感受了內(nèi)容以及情感，下面我們一起再來感受一下歌曲中的節(jié)奏，請同學(xué)們找出歌曲中比較難的地方？（節(jié)奏有力的，跳躍的。（歡快，豐收的喜悅的。（三）、表演《翁嘿呀》：初聽，感受歌曲：今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌曲呢，也是一首朝鮮的民歌，下面就一起欣賞一下吧。C、跳音練聲曲5 3 1︱5 3 1︱(唱時注意輕快，跳躍)。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、電子琴五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織教學(xué)：播放《大長今》的歌曲。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解勞動號子的節(jié)奏特點(diǎn)，用喜悅，跳躍的情緒演唱。學(xué)生能理解、感受勞動號子的特點(diǎn)。今天我們只學(xué)習(xí)了其中的一種，在今后的音樂課上，我們還會共同學(xué)習(xí)其他兩種形式。試著哼唱歌曲。學(xué)生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫號子》的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動的男聲獨(dú)唱曲。師生配合，再次感受打夯號子的旋律：讓我們再次感受歌曲特點(diǎn)，老師領(lǐng)唱，同學(xué)們附和，我們一起加上打夯動作。）總結(jié)：這就是打夯號子的特點(diǎn)，配合自己的勞動動作，重心向下，因此旋律下行，符合打夯動作的旋律。再聽歌曲：和老師一起在“喲嗬”的地方唱，同時模仿打夯的動作。（一領(lǐng)眾合??）復(fù)習(xí)“勞動號子”：什么是“勞動號子”？（二）、欣賞《連連夯》：播放歌曲《連連夯》：現(xiàn)在，老師送給大家一首歌曲，請你們來辨別它屬于什么號子。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)號子和勞動歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)難點(diǎn)：知道勞動號子的音樂特點(diǎn)四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織學(xué)習(xí)：師生用歌聲互相問好。第二課時一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽《連連夯》、《船工號子》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：欣賞男聲獨(dú)唱《船工號子》使學(xué)生感受男聲獨(dú)唱的特色,其風(fēng)格瀟灑,充滿著青春的活力。（四）、欣賞歌舞劇《軍民大生產(chǎn)》視頻設(shè)計(jì)意圖：感受現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)形式。展示、演唱創(chuàng)編成果。）合作學(xué)習(xí)：（1）、全體齊唱；（2）、一領(lǐng)眾和；（3）、分組輪唱（設(shè)計(jì)意圖：用不同的演唱形式表演歌曲，加深對歌曲的學(xué)習(xí)。）（4）、教師彈琴，學(xué)生分段試唱歌曲。）（3）、按節(jié)奏讀歌詞，感受歌詞特點(diǎn)和歌曲節(jié)奏。體會歌曲哪些地方是領(lǐng)唱，哪些地方是合唱。（有力度的、加重的聲音）（設(shè)計(jì)意圖：體會重音記號的效果。）感受、學(xué)習(xí)歌曲：（1）、今天我們就來學(xué)習(xí)第六課《勞動的歌》中的歌曲《軍民大生產(chǎn)》。（山歌、小調(diào)、勞動號子）（請同學(xué)們聆聽欣賞后回答歌曲屬于哪種體裁？演唱形式是什么？）播放視頻：電影《橫空出世》插曲《為了挺直腰桿子》。節(jié)奏練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：掌握切分節(jié)奏。根據(jù)歌曲曲調(diào)創(chuàng)編歌詞。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：勞動號子一領(lǐng)眾和的獨(dú)特演唱形式。能用富有彈性的聲音演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》并了解歌曲的創(chuàng)作與勞動的關(guān)系。學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》，體驗(yàn)號子和勞動歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。（六）、課堂小結(jié)：本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容總結(jié)。結(jié)合《黃鶴的故事》進(jìn)一步解釋交響詩。結(jié)構(gòu)較自由。她是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。（三）、欣賞《黃鶴的故事》初聽，想像講了一個有關(guān)黃鶴的什么故事。讓學(xué)生講講聽后的感想。（2）第二部分，學(xué)生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、復(fù)習(xí)歌曲《洛列萊》（二）、欣賞《魔法師的弟子》簡介樂曲背景資料初聽音樂，讓學(xué)生對樂曲有大概的認(rèn)識。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。知道法國作曲家迪卡斯。第二課時一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：喜歡以音樂方式所描述的童話——《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。處理歌曲：（1）、讓我們試想，歌中唱到女海妖的歌聲悠揚(yáng)奇妙，那奧爾菲斯率領(lǐng)的船隊(duì)沒被女妖迷惑，他們是用怎樣的音色、情緒來演唱歌曲呢？（2）、分小組討論，匯報(bào)試唱自己的討論結(jié)果；（3）、不被女妖的歌聲所迷惑，堅(jiān)信自己的歌聲是最棒的，自信勇敢地闖過巖礁。讓學(xué)生跟著音樂默唱歌曲旋律：歌曲旋律哪幾個樂句大致相同？哪個樂句完全不同？跟老師的伴奏輕聲哼唱歌曲旋律。簡介歌曲背景資料：這首歌由德國作曲家西爾歇根據(jù)詩人海涅的同名詩譜成的一首敘事歌曲，從剛才老師的范唱中聽出來歌中唱到哪幾個人物嗎？歌名就是以女海妖的名字命名的叫《洛列萊》。導(dǎo)入新課：古希臘是歐洲文明的發(fā)源地，關(guān)于古希臘的神話故事呢大家一定知道一些，我們今天要體驗(yàn)的是根據(jù)之神的兒子奧爾菲斯的一段故事而創(chuàng)作的一首歌曲。難點(diǎn)：能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標(biāo)記換氣記號。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。在情境中以音樂的方式體驗(yàn)神話故事。三、學(xué)習(xí)安排：兩課時第一課時一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：表演《洛列萊》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《洛列萊》，能以敘述的口吻、平靜的呼吸、用輕柔的聲音演唱《洛列萊》。聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體創(chuàng)編表演，每個學(xué)生都能在活動中承擔(dān)任務(wù)。聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。同學(xué)們的收獲很大，說明在剛才的學(xué)習(xí)中都積極地開動了腦筋。完整的演唱整首歌曲。有感情的跟電子琴的旋律來朗誦歌詞。根據(jù)拍號和第一小節(jié)，學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：一系列問答，使各學(xué)科間的知識融會貫通。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入）設(shè)問：同學(xué)們對加拿大還有哪些了解和認(rèn)識?(移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織課堂：播放《紅河谷》音樂片段導(dǎo)入新課 ：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個國家的景色?（加拿大：楓葉國旗、多倫多電視塔等。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱、背唱《紅河谷》。欣賞合唱曲《紅河谷》，通過與齊唱曲的比較，啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點(diǎn)。六、小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，樂曲特點(diǎn)。再次完整聆聽音樂：充分