公開課教案我的第一本書(參考版)
2024-11-04 17:24本頁(yè)面
【正文】 板書設(shè)計(jì)： 我的第一本書牛漢“從荒寒的大自然間感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻”—— 父子之情我的第一本書 同學(xué)、朋友 人與狗的情趣——人間的溫情。人不能忘本。1．我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。對(duì)于元貞來說，是他一生惟一的一本書”? 3．“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。下面我們?cè)偌?xì)細(xì)研讀文章，體會(huì)重點(diǎn)句子的深刻含義。深深打動(dòng)我們的不僅僅是關(guān)于第一本書的故事，而且是作者通過對(duì)他的第一本書的追述，以飽含熱淚的筆觸向我們描繪出一幅幅感人肺腑的畫面，以及由書引發(fā)的父子之情、同學(xué)朋友之情以及人與狗的默契和情趣。作者在敘述自己的考試名次，以及“弄不成”一些事件時(shí)，語言充滿風(fēng)趣和幽默，寓有情趣，讓人忍俊不禁。通過“我的第一本書”這一主線，貫穿全文，把關(guān)于親情與友情的故事演繹得淋漓盡致，前呼后應(yīng)，感情真摯。作者通過對(duì)他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。這些都是作者在那個(gè)特定年代真切地感受和體驗(yàn)，有著獨(dú)特的感悟和思考。d、同學(xué)之間互相補(bǔ)充、評(píng)議。b、讀音準(zhǔn)確，口齒清楚，聲音洪亮。揮之不去：三 自讀課文，自主探究1．五分鐘內(nèi)默讀課文，復(fù)述“第一本書”的故事。磨磨蹭蹭：緩慢地向前行進(jìn)，比喻做事動(dòng)作遲緩?！昂逄么笮Α敝饕稳菰谀骋皇覂?nèi)場(chǎng)所里的人同時(shí)發(fā)出笑聲，如“我們班在慶元旦文藝匯演時(shí)，班里的調(diào)皮大王的單口相聲逗得大家哄堂大笑”；“哄然大笑”沒有在某一室內(nèi)場(chǎng)所這個(gè)限制，如“在小巷里一條小狗的精彩表演讓行人們哄然大笑”。調(diào)教：一是指調(diào)理教導(dǎo)（多指幼童）；二是指照料訓(xùn)練（牲畜等）忘本：境遇變好后忘掉自己原來的情況和所以能得到幸福的根源。知書識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。苦楚：痛苦。凄慘：凄涼悲慘。溫厚：溫和寬厚。ng 里弄 h242。 磨面 h232。ng橫行 弄 n242。二檢查預(yù)習(xí)：迢迢 晾曬 摻和 馬鬃 淚水盈眶 哄堂大笑 挎著 磨蹭 翻來覆去 調(diào)教 凄慘 脊背 枉讀【多音字】 hōng 哄哄聲磨 m243。凱勒）想一想，你讀的第一本書是什么？（請(qǐng)學(xué)生說說，并談?wù)勯喿x感受）不少同學(xué)對(duì)自己的第一本書已經(jīng)記不清了，更多是因?yàn)槲覀兊牡谝槐緯鴽]有什么故事。三 教學(xué)難點(diǎn)在閱讀中聯(lián)系上下文，體會(huì)重點(diǎn)語句的含義以及體會(huì)第一本書的深刻含義。情感態(tài)度與價(jià)值12．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)會(huì)思考人生?！h《我仍在苦苦跋涉要讓我談苦難太容易了，我的作品里都有，血淚、憤怒、訴……我多么希望每一個(gè)人都活得完美，沒有悲痛，沒有災(zāi)難。人不能忘本。因此，真正讓作者一生難以忘懷的是這第一本書中深藏著的那個(gè)時(shí)代的苦難生活，以及在那種苦難生活中、荒寒背景下特別可貴的父親深情、朋友深情、鄉(xiāng)鄰之情及人狗童趣?！保夯暮拇笞匀弧⒓t薯和書在我們村里都是稀奇東西、老師“弄不成”弄不到書、四個(gè)年級(jí)十幾個(gè)學(xué)生在同一教室上課等等。” “對(duì)于元貞來說，是他一生惟一的一本書。明確：：買不起書、極貧窮、爸爸的評(píng)價(jià)“元貞比你有出息。要求：從氛圍、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面想象。問：從這個(gè)情景中你讀出了怎樣一位父親？ 明確：善良、尊重理解孩子、樂于助人總結(jié)：父親：溫厚、善良、寬容、理解；父子深情?！俺羁嗟赝保翰唤?，憂愁。父親對(duì)我學(xué)業(yè)的關(guān)心。明確：“摸摸我額頭上的‘馬鬃’并欣慰地夸獎(jiǎng)”：疼愛。問書考書燈下補(bǔ)書：親情——我和父親裁書送書：友情——我和喬元貞 帶狗背書：童趣——我和兩只狗 轉(zhuǎn)學(xué)帶書：我對(duì)生命中第一本書的珍視?！?三：具體研讀：?jiǎn)枺鹤髡邔?duì)這本書的感情是崇敬贊美的、難以忘懷的，為什么會(huì)有這種感情？引導(dǎo)：再次快速讀課文，找出課文圍繞“我的第一本書”寫的令人難以忘懷的人和事情。感情：“難以忘懷??很難笑起來。明確：凄慘的(“簡(jiǎn)直是一團(tuán)紙??沒有頭尾。二、整體感知： 。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第三課《我的第一本書》，這是著名詩(shī)人牛漢的一篇散文，之前我們已經(jīng)學(xué)過他的詩(shī)歌《華南虎》，知道他從1940年開始發(fā)表文學(xué)作品，主要寫詩(shī)，近些年來同時(shí)寫散文。教學(xué)重點(diǎn)：感悟作者對(duì)“第一本書”的情感。，從而更好地理解作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。教學(xué)反思：在閱讀教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清寫作思路，理解主要內(nèi)容，特別注意讓學(xué)生在自主閱讀中體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的作用，在合作探究中提深對(duì)課文所展示的生活境況的認(rèn)識(shí)，去想象那個(gè)時(shí)代的苦難，進(jìn)而品味生活的苦難對(duì)于我們?nèi)松囊饬x。（五）拓展延伸我知道，同學(xué)們?cè)谀銈兂砷L(zhǎng)的過程中有苦，也有樂。作者巧妙地運(yùn)用雙關(guān)的修辭，“本”既指第一本國(guó)語教材，也指人生成長(zhǎng)歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書?！痹鯓永斫狻巴髯x了這幾十年的書”“枉寫這幾十年的詩(shī)”？“人不能忘本”的“本”？明確：這里的“枉”可理解為白白地，無價(jià)值的，無意義地。我們也不能忘本！作業(yè)：寫一寫，自己成長(zhǎng)中的
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