【正文】 路漫漫其修遠兮，我將在班主任工作這條路上繼續(xù)實施班級自主管理，強化學生習慣養(yǎng)成。這樣經(jīng)常與學生溝通，疏導他們思想上的問題，學生也能接受，也能改正自己的缺點，不斷積極上進。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。五、把握談心的尺度，疏導學生思想我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。這樣，既加強了班級的民主管理，又恰當?shù)匾龑Я税喔刹咳绾稳ス芾戆嗉?；既提高了班干部的管理能力，又能把班級出現(xiàn)的問題及時處理好。比如班級選用了一個班主任助理，每天找班主任匯報班級情況，班主任能從中了解到班級學生思想動態(tài)和信息，同時能布置一些班級管理方法，有效去管理學生。四、發(fā)揮小助手的能力，管理好班級。我還喜歡學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛 盾。原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備。我把板報交給學生，組織一些有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好，宣揚班級好人好事，形成良好的班風。3．班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。在這點上，特別要提一提班干部的選用，班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)； 他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。1．我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。我這一特色得到了孫國坡局長認可，曾號召全縣學習推廣。第五篇：班主任經(jīng)驗匯報材料實施班級自主管理強化學生習慣養(yǎng)成——班級特色做法為了進一步規(guī)范學生日常行為，推進精細化管理，激發(fā)學生自主管理意識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，樹立集體榮譽感，形成良好的校風和班風，在多年的班主任工作中我實施了班級自主管理，強化學生習慣養(yǎng)成，這是我多年的班級管理特色。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。通過一系列活動的開展，使學生們知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。因此，我今年充分利用中隊會和主題班會加強對學生的德育教育。三、兩大活動，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。每天的值日組長負責檢查三次教室及個人衛(wèi)生情況，并設立了班級衛(wèi)生檢查員，配合值日組長的工作，及時做好監(jiān)督與整改。每天我都會在教室里和學生一起打掃衛(wèi)生，見到廢紙、雜物，彎彎腰，撿一撿，這往往比對學生進行幾次空頭教育效果好上幾十倍，一年下來，孩子們的主人翁意識明顯增強。針對學生的特點，給他們分工，要求他們做到各負其責，正確處理“扔”與“撿”，樹立典型，把做得好的學生的照片貼在榜樣欄里，以此鼓勵先進，激勵其他同學學習先進。一是對學生作正面引導。二、三管齊下，培養(yǎng)學生良好的勞動、衛(wèi)生習慣培養(yǎng)學生從小愛勞動，講衛(wèi)生習慣的同時，也在不斷的培養(yǎng)學生的責任心。由于孩子年齡小，每次能夠集中精力的時間長短不一樣，所以，每次布置作業(yè)我都會根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時間，并且完成作業(yè)后都會讓家長注明學生是否能夠按時完成作業(yè)，盡量不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。四是注重培養(yǎng)學生做作業(yè)。我從一年級的時候就注意培養(yǎng)他們的閱讀習慣，從剛開始的老師提問題學生聽故事找答案，到后來學生自己提問自己閱讀，從漂亮的幼兒畫報，到少兒科普讀物。學生們精彩的表現(xiàn)受到了評委老師的一致好評。”在教學過程中我經(jīng)常引導孩子去獨立思考問題，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案。二是注重培養(yǎng)學生主動思考。一、四個注重，培養(yǎng)學生良好的學習習慣一是注重培養(yǎng)學生認真聽講。通過五年的工作實踐，使我深深感受到平凡的班主任工作，是提高學生能力、培養(yǎng)學生習慣、塑造學生人格的工作，雖然瑣碎，但卻是一件光榮而有意義的工作。無論何時，學生出現(xiàn)任何問題，她都會站在他們的角度陳述利弊，讓他們感覺自己的班主任可親。在學生家長的心目中，她儼然是一個嚴師和朋友完美的結(jié)合體。多年來，通過踏踏實實的工作，我所帶班級的教育教學工作取得了一定的成績，但我堅信，教育教學工作沒有最好，只有更好，我一定要繼續(xù)努力，與時俱進，爭取把班主任工作做得更好！篇二：優(yōu)秀班主任推薦工作報告優(yōu)秀班主任推薦工作報告淅川縣正者，對其實行“專政”，班主任每3天抽查一次筆記，不會背者，連坐他們前后左右同桌，他們是班級中最講義氣的，自然會努力的背書，從而少了違反紀律的時間；⑤性格孤僻或過于沉默者，與家長聯(lián)系，合起手來教育他們，在班中多給沉默者鍛煉的機會，多給孤僻者一些“團結(jié)”“集體意識”“眾樂[優(yōu)秀班主任經(jīng)驗匯報材料(共2篇)]遠勝獨樂”等教導，送給他們“小恩惠”，從細微處改變其舊有習慣。所以作為班主任，更要努力提高自身素質(zhì)，在各個方面都做學生的典范和榜樣。四、以身作則班主任的一言一行都在潛移默化的影響著學生。三、誠信為本 班主任教育學生，自己首先必須做到遵守諾言，言而有信，言行一致。去年我們班的劉恒同學，是多年的后進生，基礎差