語文版九上草莓(參考版)
2024-12-12 13:32本頁面
【正文】 ” 。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了 “ 百年好合 ”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純凈溫柔的一角。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。 百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！ ” 在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內心的能量。 百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合： “ 這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結的不是花苞，而是頭腦長瘤了。 ” 有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“ 我是一株百合，不是一株野草。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一 樣。 作業(yè) 寫作 請結合自己的體會以《生命的四季》寫一篇隨筆 選擇你喜歡的一種物體，寫出它的特征和引發(fā)你對人生的感悟 鞏固聯(lián)想訓練的寫作 比較閱讀：兩篇都是托物言志的散文，在寫作方法上有何異同？ 心田上的百合花 作者 :林清玄 在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖。 比較閱讀 與《心田上的百合化》 比較寫作方法上的異同 都是托物言志的方法 都用了類比手法 只不過一個是直接 抒發(fā)情感，一個是通過擬人語氣寓言式揭露作者的感受。 聯(lián)想訓練 （二） 回憶有關托物言志的作品培養(yǎng)從普通生活中發(fā)現(xiàn)美，感悟哲理。（陶淵明） 青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪 —— 蕭伯納 喚起學生已有的知識積累，展開聯(lián)想，能夠豐富對課文進一
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