【正文】 請你選擇其中一。20．請列舉上文主要使用的其中一種說明方法，并談?wù)勂渥饔?(3分)21．第③段中加點的“輕易”一詞能不能刪掉?為什么?(3分)22．既然寒冷也是一種資源和能源，利用它也能為人類創(chuàng)造財富。C．寒冷是資源和能源，可以利用它來創(chuàng)造財富。19．下列說法正確的一項是()(2分)A．上文說明的對象是寒冷。⑤在極冷的低溫條件下，不少導(dǎo)體的電阻消失，出現(xiàn)“超導(dǎo)”現(xiàn)象，這樣，就可以實現(xiàn)無損耗輸送電能?，F(xiàn)在，醫(yī)學(xué)家還運用寒冷進行器官移植，保證了器官的存活；解決了異地異時器官移植的難題。④寒冷在醫(yī)學(xué)上應(yīng)用極廣。方法是在冬季打洞，再向洞里灌水，水很快結(jié)成冰，結(jié)冰的膨脹力能輕易將石頭脹裂。③實驗表明，水結(jié)成冰后，體積會增大10％左右，能夠產(chǎn)生巨大的膨脹力。②美國明尼蘇達(dá)州國際瀑布城，氣溫常在30℃以下，素有美國冰箱之稱。(4分)18．讀了本文，你覺得最大的感受是什么?請談?wù)勀愕母惺芎屠碛伞．作者本來就不想回家，因為家鄉(xiāng)的物質(zhì)生活和文化生活都無法和大都市相比，當(dāng)年父母不愿回湖南老家，亦是如此。B．上文表現(xiàn)的是作者這樣的思想認(rèn)識：作為子女要愛父母，但不一定一輩子廝守在父母身邊，好兒女應(yīng)志在四方。原載《視野》15．根據(jù)具體語境解釋上文中加點的詞語(2分)輪回： 16。臨行密密縫，意恐遲遲歸。沒有了回家的路，我依然深愛我的父親、母親。其實如果從頭來過，他們依舊會選擇同樣的路，因為這世界本沒有回家的路。既然是輪回那就只有順著轉(zhuǎn)，而不能突然的停下來轉(zhuǎn)回去。人類不也是這樣輪回的嗎 天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用淚、用生命來愛孩子。凝望書桌前擺著的父母的合影，我想家，想得扯心扯肺地痛，想得淚流滿面，我為什么不選擇回去 難道我的心已經(jīng)背叛了我的家嗎 難道我成了斷線的風(fēng)箏，只能望著爸媽手中的轱轆落淚 不，不，不，窮我一生都不可能走出父母的愛，可是我為什么不回家 因為我是一只小鳥，巢是我的起點，藍(lán)天是我的旅途，另外一只小小鳥是我的終點。我將信投入信箱的瞬間明白了，原來已經(jīng)沒有回家的路了。那年到家后，體力不支，一下子燒到40度，爸媽心疼的樣子卻讓我感覺欣幸，原來回家可以這么幸?！腥颂邸Ｄ且灰乖诎嘬嚿衔遗d奮地?zé)o法入睡，直到進了院看到果樹，喝了爸爸熬的奶茶，才在疲憊中睡去。上高中補習(xí)班時回家的路要坐一夜的夜班車睡到家。中學(xué)回家的路是一條城市里的柏油路。（1分）三、現(xiàn)代文閱讀（34分）(一)小學(xué)回家的路是一條鄉(xiāng)村的土路。11．下列各句對加點詞解釋完全正確的一項是()(2分)A．由是則生而有不用也(判斷詞)B．故患有所不辟也(患病)．． C．凡可以辟患者何不為也(通“避”)D．賢者能勿喪耳(放棄)．． 12．下句中加點詞“而”所表示的前后詞句的關(guān)系不同于其它三項的是（）（2分）A．氣可以養(yǎng)而致 ．B．文不可以學(xué)而能 ．C．舍生而取義者 ．D．由是則生而有不用也 ． 13．翻譯下列兩個句子。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。(2分)10．這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。D．“岐”同“歧”，“歧路”即“岔路”，指分手的路口。B．“城闕”這里指京城，當(dāng)時的京城是長安。無為在岐路，兒女共沾巾。與君離別意，同是宦游人。⑤《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的句子是： ⑥《陳涉世家》中表現(xiàn)陳涉“少時”就有遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是： 陳涉號召士卒起義時，鼓動性極強的句子是：二、古詩文閱讀(16分)(一)閱讀下面一首古詩，完成8—10題。(陸游《游山西村》)②晴空一鶴排云上，(劉禹錫《秋詞》)③問渠那得清如許。仿句：書是 書是。6．仿照例句寫兩個關(guān)于書的比喻句。D．“他的作文不但居全班之冠，而且常常在全校冒尖。C．“招商引資使開發(fā)區(qū)進發(fā)出前所未有的春光。5．下列四項中，不正確的兩項是()()(2分)A．《關(guān)雎》選自我國最早的一部詩歌總集《詩經(jīng)》。C．晚上十二點，宿舍里還有幾個開燈看書的同學(xué)，黃蘭不滿地說：“大學(xué)生們，誰看壞了眼睛，請到我處拿眼藥水。n)溫馨(xīng)．．．．2．下列詞語中，有錯別字的一項是()(2分)A．濫竽充數(shù) 隨波而逝 明察秋毫 宮闕 B．余音繞梁 俯首貼耳 秋風(fēng)簫瑟 精采 C．抑揚頓挫 聲色俱厲 關(guān)關(guān)雎鳩 嶙峋 D．腐草為螢 鍥而不舍 靜影沉璧 珠簾3．下列詞語中加點字的解釋全都正確的一項是()(2分)A．無稽之談(考查)潛滋暗長(生長)肆虐(任意地干)B．銷聲匿跡(消失)杳無音信(遠(yuǎn)得不見蹤影)絳紫(深藍(lán)色)C．不能自已(停止)姹紫嫣紅(嬌艷)淫雨(放縱)D．變賣典質(zhì)(抵押)面面相覷(驚懼)汲取(從下往上打水)4．下列句子用語得體的一項是()(2分)。)．．．．C．嗤笑(chī)傴僂(1ǚ)銳不可當(dāng)(dāng)惻隱(c226。)丟三落四(1224。)躊躇(zh249。)踉蹌(1224。所以說，歸根結(jié)蒂是提高教師的素質(zhì)和學(xué)養(yǎng)，讓他們從對教參的依賴中擺脫出來，形成自己確定的教育觀和審美觀，如此，即使像《出師表》、《陳情表》等這類“有問題”的課文都能上出新意來，變“我注六經(jīng)”為“六經(jīng)注我”，真正做到古為今用。其實，就古文而言，重要的不是教材，而是怎樣教。（4月13日《三秦都市報》）以胡教授的觀點去觀照現(xiàn)行的中學(xué)語文教材，問題多多，尤其是古詩文，由于受時代局限，很多篇目都存在這樣那樣的問題，可謂撤不勝撤。三、問題不在《出師表》20070414武漢晚報日前，西安一名歷史學(xué)教授胡覺照建議，將華歆的《止戰(zhàn)疏》代替諸葛亮的《出師表》進入中學(xué)語文課本，理由是，《出師表》宣揚的是一種愚忠思想，不利于學(xué)生建立科學(xué)的軍事觀。（《論語?子路》）最后，必須指出的是，《出師表》之所以不可從教材中刪除，胡教授的建議之所以不可接受，還在于，《出師表》流芳千載的價值不止是思想上，也是文學(xué)文本上的?？梢?，科學(xué)的軍事觀從來都是不好戰(zhàn)與不忘戰(zhàn)的有機統(tǒng)一，絕不可偏廢于一端———好戰(zhàn)固然可怕，但忘戰(zhàn)諱戰(zhàn)同樣十分危險。“出師”當(dāng)然意味著發(fā)動戰(zhàn)爭，但問題是，任何戰(zhàn)爭的發(fā)動都等于不“科學(xué)的軍事觀”嗎？或者，“止戰(zhàn)息兵”就意味著不講任何戰(zhàn)爭、戰(zhàn)備嗎？古人說得好：“兵者，國之重器也。事實上，正是因為《出師表》淋漓生動地體現(xiàn)了這樣一種家國之忠，所以，后世每當(dāng)國家危亡之際，它才能如此強烈地感染和激勵著后人“壯懷激烈”的愛國情感和意志，有道是：“前后出師遺表在，令人一覽淚沾襟”（白居易），“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”（陸游），“或為出師表，鬼神泣壯烈”（文天祥）。更何況，追求國家統(tǒng)一、民族完整，從來就是中華歷史的主旋律，是歷代仁人志士矢志不渝、念茲在茲的家國理想。當(dāng)然，作為千年之后的現(xiàn)代人，對上述表白中“王業(yè)”、“奸兇”的具體內(nèi)涵及其正當(dāng)性，完全可以有不同看法。不錯，從表面的歷史文本上看，當(dāng)初諸葛亮所以上書《出師表》，力主北伐，確實有感恩于劉備父子的因素。（《三秦都市報》4月13日）歷代選家必錄、教材必選的千載名文，諸葛亮之《出師表》，在胡教授眼里竟然成了“愚忠”的代名詞，并且“不利于形成科學(xué)的軍事觀、‘止戰(zhàn)息兵’的觀念”。胡覺照認(rèn)為，諸葛亮《出師表》發(fā)動北伐戰(zhàn)爭的原因是，要報恩于劉禪，表現(xiàn)出的是一種愚忠。談到用《止戰(zhàn)疏》替換《出師表》的實際意義，胡覺照認(rèn)為，《出師表》作為范文被選入初中課本，對于沒有完全辨別能力的初中生來講，容易形成“愚忠”思想，不利于形成科學(xué)的軍事觀，甚至不利于形成“止戰(zhàn)息兵”的觀念。使中國無饑寒之患，百姓無離土之心，則天下幸甚?！奔匆灾艹赏?、周康王作為榜樣，先治理好曹操、曹丕留下的基業(yè)，成就一個太平盛世。表現(xiàn)出的是一種愚忠?！保?。信中說：在《止戰(zhàn)疏》中，華歆認(rèn)為：“戰(zhàn)爭是在不得已時才發(fā)動的，不可以輕啟戰(zhàn)端，要等待時機的成熟。結(jié)合《隆中對》及本文，閱讀下列文章（印發(fā)給學(xué)生），討論，理解諸葛亮的“忠”。文中諄諄勸誡劉禪尊賢納諫，嚴(yán)明法治，說明出師的目的和任務(wù)，披露自己的忠心，情辭懇切，肝膽照人。諸葛亮以老臣的身份，諄諄告誡，表現(xiàn)了一片忠誠為國的心情，也說明了出師遠(yuǎn)征之前，對宮中、府中都作了妥善安排，思慮精細(xì)。五、完成練習(xí)當(dāng)堂完成書后練習(xí)二六、總結(jié)、擴展諸葛亮在這篇表文中，向劉撣提出了3條建議：開張圣聽，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞。如勸戒劉禪說理深刻而充分，句句飽含著忠于先帝寄希望于后主的誠摯之情。全文有理有據(jù)、合情合理。表主要是用來陳情的。（2）、表是一種什么樣的文體？本篇具有什么特點？表是古代臣民向君主呈遞的公文的一種名稱。②提出賞罰嚴(yán)明，宮中府中俱當(dāng)一體，賞罰不宜偏私。（3）劃分全文結(jié)構(gòu)，明確每一部分的意思。因為劉禪是個昏君，容易受壞人蠱惑，如不親賢遠(yuǎn)佞，就會出現(xiàn)“妄自菲薄，引喻失義”“偏私，使內(nèi)外異法”等情況，再好的方針、政策也不能貫徹執(zhí)行，而“親賢”更重要。讀“閱讀提示”，完成下列練習(xí)(課件顯示):（1）諸葛亮就國內(nèi)政治問題向劉禪提出了幾條建議？共3條：①廣開言路——“開張圣聽” ；②嚴(yán)明賞罰——“陟罰臧否，不宜異同” ；③親賢遠(yuǎn)佞——“親賢臣，遠(yuǎn)小人”。又如：詞義的古今義不同：①此先漢所以興隆也；②先帝不以臣卑鄙。請學(xué)生一人講一段課文大意；教師提出語句里的重點詞語。三、疏通文意，理解課文基本內(nèi)容默讀，結(jié)合注解疏通文意以學(xué)習(xí)小組為單位，逐句弄懂課文大意，將都不明白的語句畫下來，待集體解疑。)齊讀課文。)妄自菲薄(fěi)陟罰臧否（zh236。ng)夙夜憂嘆(s249。n)裨補闕(b236。ng)駑鈍(n多媒體課件顯示語音：正音：疲弊(b236。生每人讀一段課文。生各自放聲讀兩遍課文。（板書課題）二、初讀課文，整體感知師背誦課文。陸游說“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，文天祥說“或為出師，鬼神泣壯烈”。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。課時為2課時。教學(xué)難點為理解諸葛亮的政治主張，理解諸葛亮的“忠”。教學(xué)本文時，應(yīng)要求學(xué)生豐富文言詞匯，了解奏表的特點，了解諸葛亮的治國主張，背誦全文；疏通文句，培養(yǎng)學(xué)生自讀文言文的能力，學(xué)習(xí)融情于議、敘，以情動人的寫法方法；深切感受諸葛亮對蜀漢的忠誠，增強責(zé)任感、使命感，做社會的有用人才。本文在教材中的地位應(yīng)為議論體的杰作，抒情體的典范，古文中的精華。他心之所想，筆之所寫，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全篇曉之以理，動之以情，理至情濃，情理交融，使文章具有極強的感染力，從而成為千古“至文”，歷來為世人推崇和傳誦。寓情于事，委婉動人，感情真摯。全文以議論為主，融入敘事和抒情，以做到對劉禪曉之以理、動之以情而達(dá)到勸諫的目的。由于諸葛亮深感先帝知遇之恩和托付國家大事之責(zé)任，全篇為他的“報先帝”、“忠陛下”之情所貫穿。文章寓情于議，寓情于事，曉之以理，動之以情。全文只624字，語言精煉，多以四字句行文，兼用一些工整的排比對偶句式，體現(xiàn)了東漢末年駢體文流行的時代風(fēng)尚。第三篇：九年級語文上冊《出師表》優(yōu)秀教案 人教新課標(biāo)版初中語文教學(xué)案例《出師表》[教材把握]《出師表》是諸葛亮在227年出兵伐魏，臨行時寫給劉禪的奏章。（五）（1）扶持、厚遇。其：代項梁所教的兵法 奇，以??為奇不要胡言亂語，(否則)要被滅族了!輕視學(xué)習(xí)，崇尚武力，胸懷大志，具有叛逆性格。（四）梁父即楚將項燕，為秦將壬剪所戮者也。（3）聯(lián)吳抗曹，并從荊、益二州出兵。DC略A（二）1．○1觸（碰，撞）○2如果○3道歉2．略3．天子之怒布衣之怒前倨后恭不畏強暴4．言之成理即可（三）通“以”（2）而且（并且）（3）挾持（4）物資 老百姓誰敢不用竹筐盛著食物、用壺裝著水來迎接將軍你呢（1）奪取荊、益二州，作為“霸業(yè)“的根基。有人。（一）l、D編次。答案一、文言文、古詩文默寫 略二、文學(xué)常識。一個“守”字，既說明安陵君寧“守”不“易”是崇仰先王、維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的反映，又表明安陵國并無擴張之意，倒有御敵之心。C．唐雄強調(diào)安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”。B．“否，非若是也。這一變化表現(xiàn)了秦王、的性格特點。C、吾以十倍之地，請廣于君 D、免冠徒跣，以頭搶地耳翻譯下面句子（3分）（1）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？_________________________________________________________________________（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。______________________（3）為報傾城隨太守，______________，_______________（4）《破陣子秋思》 劉向 北宋按要求寫出相應(yīng)的古詩文。一、基礎(chǔ)積累與運用（25分）選出誦讀時節(jié)奏劃分不正確的一項是()(3分)A．郡邑／?。捌郑懀瘎樱h(yuǎn)空 B．是以/眾議舉寵為督C．八百里／分麾／下炙，五十弦／翻塞／外聲 D．當(dāng)立者/乃公子扶蘇解釋下列句中加點的詞。（5）請你再寫出一處古詩詞中描寫“愁”的詩句。（3）范仲淹在《漁家傲 秋思》中，下面提示自己和征夫們想家卻不甘無功而返的心理矛盾的句子是。（6分）（1）《諸葛亮集》中有這樣一句話“賞不可不平，罰不可不均”，這與《出師表》中的，意思一致。譯：深深地追念先帝遺詔中的旨意，我就受恩，感謝不盡了。譯：誠信如果能得到施行，那么稱霸的大業(yè)就能成功，漢王朝就可以復(fù)興了。B、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！譯：我想用方圓五百里的土地與你的安陵作交易，希望安陵君您答應(yīng)我的要求。下列句子翻譯正確的一項是（）（2分）A、籍第令毋斬，而戍死者固十六七。B、“醉里挑燈看劍”，詞人在酒醉之后還撥亮燈火端詳寶劍，這表明詞人在刀光劍影中抗敵衛(wèi)國的愿望多么迫切!C、“塞外聲”是指塞外邊境的悲壯粗獷的戰(zhàn)歌。D、沙場秋點兵。B、夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?？蓱z白發(fā)生！從下列詩句中選出風(fēng)格完全不同的一句，并說說理由。馬作的盧飛快，弓如霹靂驚弦。八百里麾下炙，五十弦翻塞外聲。閱讀下面一首詞，完成第8題。D、詞又稱“長短句”，句式長