【正文】 。在表演區(qū)，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。最后再請幼兒分組進(jìn)行表演(以請小組長的形式)。觀察與推進(jìn)：觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分角色進(jìn)行表演一下，但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時，一些對話幼兒有些忘記。游戲結(jié)束(1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。(3)注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。幼兒游戲，教師指導(dǎo)(1)教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對待顧客有禮貌。并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。第二次活動：活動時間：20xx年6月15日(周五)下午活動準(zhǔn)備：大的點心盤(增添)指導(dǎo)要點：教師結(jié)合上次開展的各角色游戲進(jìn)行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。推進(jìn)：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。觀察與推進(jìn)：觀察：幼兒在協(xié)商角色時已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。(3)教師扮演角色,隨機指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有簡單的角色語言和行為。活動準(zhǔn)備：各種口味的蛋糕、面包玩具橡皮泥、工作服等活動過程：第一次活動：時間：20xx年6月8日(周五)下午指導(dǎo)要點：游戲前簡單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣幼兒自主開展，觀察與指導(dǎo)重點:(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。游戲中有簡單的角色語言和行為。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班角色游戲教案《蛋糕店》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。（2）組織幼兒進(jìn)行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。（4）及時支持幼兒生成的新的主題。（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。三、活動過程：教師結(jié)合上周下午開展的各角色游戲進(jìn)行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。二、活動準(zhǔn)備：各角色游戲所需的39。角色游戲教案中班第10篇一、活動目標(biāo)：進(jìn)一步深化各個主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系。讓能力強的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動。但是在投放前，教師缺少興趣的激發(fā)，由于自制的滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，不象買來的滾動器械那么漂亮，而且買來的滾動器械直接就是撐著的。案例一：滾動的寶寶教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動的寶寶”戶外運動區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來，結(jié)果，能力強的幼兒玩起來了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在教師的催動下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。教師進(jìn)行提示：(1)除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動外，我們還可以怎么樣將其向前滾動?(2)合作玩怎樣玩?四、幼兒再次進(jìn)行運動幼兒再次進(jìn)行運動時，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。三、幼兒展示交流幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。運動材料：席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。運動目標(biāo)：有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動游戲。因此，老師要善于觀察和讀懂幼兒的言行，捕捉他們的愛好需要，靈活、恰當(dāng)?shù)倪\用教育方式，使自主游戲活動成為推動主題活動深入開展的重要組成部分。在選擇、編排的游戲內(nèi)容時，要圍繞主題目標(biāo)進(jìn)行。通過以上幾種方法的嘗試，使孩子們對圖形的千變?nèi)f化有更深地了解。我所提供的材料是有層次性的，適合不同能力的孩子進(jìn)行探索操作。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。觀察幼兒是否能自己設(shè)計圖案進(jìn)行插板，表揚那些認(rèn)真專注，有耐心的幼兒。第四層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來。第二層：自己畫形象，設(shè)計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。開展“圖形世界”主題活動以來，我班的小朋友收集了大量有關(guān)圖形的資料，進(jìn)行了許多探索圖形秘密的活動，他們對圖形的組合變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計提供了“圖形變變變”的材料，便于孩子們運用各種方法，不斷的與材料進(jìn)行互動，鼓勵幼兒通過用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫，學(xué)習(xí)積累一定的經(jīng)驗，從而發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性，提高自主學(xué)習(xí)的興趣，充分挖掘發(fā)揮每個幼兒的創(chuàng)造潛力?；顒訙?zhǔn)備：幼兒超市操作材料活動過程：根據(jù)圖片引導(dǎo)講述超市里有哪些工作人員？他們主要是負(fù)責(zé)什么？他們是怎么工作的？人們又是怎樣在超市購物的？激發(fā)幼兒對扮演角色的興趣，討論需要遵守的游戲規(guī)則幼兒選擇角色，進(jìn)行角色游戲角色游戲教案中班第8篇一、游戲活動意圖：《課程指南》指出：幼兒活動內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察了解幼兒為基礎(chǔ)，要源于幼兒的現(xiàn)實生活?；顒臃N難點:輸理對超市的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對超市的認(rèn)識?；顒幽繕?biāo):輸理對超市的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對超市的認(rèn)識。游戲評價引導(dǎo)幼兒自我評價、相互評價。例如，超市的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。師：家里要買一些有營養(yǎng)的食物，煮給娃娃吃？生：我是媽媽，我要去買菜了。例如，做“娃娃生病的游戲”?！庇變河螒颍處熝不刂笇?dǎo)，發(fā)展游戲情節(jié)①教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對幼兒的思路加以引導(dǎo)。例如：兩個幼兒都想當(dāng)售貨員時可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。②幼兒與教師交談，說出自己想?yún)⒓幽膫€活動角的活動，為什么？分配角色請幼兒自主選擇，并引導(dǎo)他們：①能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意。能在角色游戲中運用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系。（2）讓幼兒自評各自玩的游戲情況。幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。游戲評價引導(dǎo)幼兒自我評價、相互評價。例如，超市的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。師：家里要買一些有營養(yǎng)的食物，煮給娃娃吃？生：我是媽媽，我要去買菜了。例如，做“娃娃生病的游戲”。”幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)展游戲情節(jié)①教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對幼兒的思路加以引導(dǎo)。例如：兩個幼兒都想當(dāng)售貨員時可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。②幼兒與教師交談，說出自己想?yún)⒓幽膫€活動角的活動，為什么？分配角色請幼兒自主選擇，并引導(dǎo)他們：①能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意。物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家與超市的`各種玩具。能在角色游戲中運用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系?；顒觾?nèi)容：角色游戲：娃娃家、超市活動目標(biāo)：熱愛生活，喜歡扮演生活中的各種角色。三、請幼兒四人一組游戲幼兒自己分配角色，戴好頭飾，開始游戲四、探索游戲的規(guī)則及有效玩法你覺得這個游戲要有什么規(guī)則？（即一個說完，另一個接著趕快說，記好自己是什么名字，注意聽）五、引導(dǎo)幼兒加快速度練習(xí)六、引導(dǎo)幼兒互相交換角色練習(xí)角色游戲教案中班第4篇作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。幼兒丙說：毛筆蹲，毛筆蹲，毛筆蹲完油畫筆蹲。請四位幼兒示范游戲玩法幼兒甲說：蠟筆蹲，蠟筆蹲，蠟筆蹲完鉛筆蹲。活動準(zhǔn)備：毛筆鉛筆蠟筆鋼筆油畫筆頭飾若干活動過程：一、出示各種比的頭飾，引起幼兒興趣兒說出筆的39。角色游戲教案中班第3篇活動目標(biāo)：遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。：游戲用的稱、紙幣、買菜人員的帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、各種自制蔬菜等。引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德?；顒幽康模鹤層變褐啦耸袌鲋械母鹘巧私飧鹘巧穆氊?zé)，認(rèn)識各種蔬菜的名稱及營業(yè)工作情況。個別幼兒能力特強，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領(lǐng)導(dǎo)作用。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。但是由于班級人數(shù)較多，開展活動的氣氛太熱烈。階段小結(jié)：在指導(dǎo)上對幼兒的要求有所改變。幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求：（1）游戲時缺少什么玩具可以和同伴動腦筋，想辦法解決。第四次指導(dǎo)：總結(jié)前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。教學(xué)反思：幼兒游戲聲音越來越大聲，教師及時提醒。幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時給予啟發(fā)，肯定和鼓勵。（2）在游戲時繼續(xù)保持輕聲說話，使用禮貌用語。第三次指導(dǎo)：回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。教學(xué)反思：本次活動前通過回憶上次活動的情境，讓幼兒談一談角色與角色間如何進(jìn)行交往，使用禮貌用語。（1）組織幼兒快速的收玩具。（3）教師可通過扮演“衛(wèi)生檢查員”“社會監(jiān)督員”來督促幼兒。重點指導(dǎo)幼兒理解游戲角色的職責(zé)和任務(wù)。（1）幼兒分配角色。也可以到圖書館看書。（3）游戲時，說話要有禮貌，說話聲音要細(xì)柔。教師提出活動的注意事項：（1）遵守活動規(guī)則，不能擅離崗位。幼兒完成的較好，收玩具的時候，分類的整理還不夠好。教學(xué)反思：新的角色游戲風(fēng)味小吃店，幼兒非常感興趣，小吃店一開張就吸引了非常多的幼兒，但幼兒角色分配還不夠好，因此活動時幼兒爭搶角色的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，很多幼兒都想當(dāng)服務(wù)員及廚師。（3）啟發(fā)幼兒使用替代物自制小吃，如：用積木、海綿做蛋糕，用泥團(tuán)做肉棕、魚丸等。（1）（2）指導(dǎo)能力差的幼兒做點心，發(fā)展他們的動手能力。（2）顧客要文明用餐，不浪費食品。引導(dǎo)幼兒講述風(fēng)味小吃店都有哪些工作人員，他們都負(fù)責(zé)什么？教師提出活動要求：（1）運用禮貌用語，引導(dǎo)服務(wù)生運用禮貌語言熱情待客。游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：引導(dǎo)引幼兒講述在國慶節(jié)期間到哪里玩?都吃了哪些好吃的風(fēng)味小吃？ 、小吃，如：魚丸、元宵、餛燉、肉粽等。物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。游戲目的：讓幼兒知道風(fēng)味小吃中的各角色，了解各角色的職責(zé)，認(rèn)識各種風(fēng)味小吃的名稱及營業(yè)工作情況。我們班幼兒對娃娃家、理發(fā)店、小汽車也比較感興趣，大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處，歸類擺放。同時在游戲時常規(guī)也較好。組織幼兒進(jìn)行評議，重點評議醫(yī)生和病人的關(guān)系，幼兒自制玩具的創(chuàng)造性等。⑵、教育幼兒在游戲時運用禮貌用語，熱情地與同伴進(jìn)行交往。在這次活動中，幼兒已經(jīng)有較好的交往。游戲結(jié)束，教師主要評價幼兒的服務(wù)質(zhì)量和對現(xiàn)實生活的反映能力。游戲進(jìn)行時，教師重點觀察并啟發(fā)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。幼兒商量分配角色，引導(dǎo)幼兒去醫(yī)院看病人時帶上些水果和吃的，學(xué)會慰問病人。啟發(fā)幼兒通過增加服務(wù)項目發(fā)展游戲情節(jié)。很多孩子會跑到醫(yī)院看病人。評價：表揚分配角色由協(xié)商并能堅守自己職責(zé)的幼兒。幼兒游戲時教師指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒明確自己的角色身份與職責(zé)，要堅守自己的崗位。⑵醫(yī)生下班可以到家里看望病人，也可以去理發(fā)，不要一直呆在醫(yī)院里，但是醫(yī)院里要有一個人看班，照顧病人。活動反饋：幼兒已經(jīng)進(jìn)行過兩次的活動，一些幼兒已