【正文】 師：母親，你都已經(jīng)看不清了，還要一針針一線線地縫。）師：夜深人靜，人們都已經(jīng)進(jìn)入了香甜的夢鄉(xiāng)。師出示“深”的幾種解釋，生來選擇。師：你說的晚上，多晚了呢？請你用書上的一個(gè)詞語來回答。彩圖一：師：請你仔細(xì)觀察這幅圖，說說你看到了什么？ 生：母親在油燈下縫補(bǔ)衣服。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，可以很好的幫助學(xué)生形象地領(lǐng)悟課文和古詩，以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力。布置作業(yè)：① 完成課堂四線本分層作業(yè)：聯(lián)系課文內(nèi)容，說說《游子吟》這首詩的意思。教師巡視，糾正姿勢不正確的學(xué)生。剩下生字同位交流結(jié)構(gòu)要點(diǎn)和關(guān)鍵筆畫。師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“遲”字，尺的捺變成點(diǎn)。學(xué)生用“忙著”寫句子。（音樂響起）讓我們隨著音樂，唱一曲《世上只有媽媽好》讓我們永遠(yuǎn)銘記（齊讀課題：母親的恩情）全體起立，唱《世上只有媽媽好四、遷移運(yùn)用。三、總結(jié)，升華情感師：小朋友，我們都有深愛自己的母親，小草尚且知道用生機(jī)勃勃報(bào)答太陽的恩情，孟郊把自己對母親的恩情化作了一首著名的小詩。讓我們?nèi)w起立，一起來吟誦（集體配樂吟誦）。你們也能像老師那樣讀好它嗎？練讀，指名讀，師作恰當(dāng)評價(jià)。孟郊上京趕考，做了一名縣官，第一件事情就是把母親接進(jìn)城。師小結(jié)：母親的慈愛，就像春天里太陽的光輝。根據(jù)交流出示第三段內(nèi)容，練習(xí)朗讀。隨文識(shí)字“沐浴”，理解“沐浴”的本意和在句子中的意思。過渡：孟郊告別了母親，滿懷著母親的希望和恩情，獨(dú)自上路了。讀了文章，再讀這兩行詩，你懂它的意思了嗎？課文中找找，哪些句子是寫這兩句詩的呢？師總結(jié)：兒子要出遠(yuǎn)門了，母親忙著為遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的兒子做衣服，針腳縫得又細(xì)又密，只怕兒子回家遲了。師：這真是（指小黑板古詩）：慈母手中線，游子身上衣。讀讀這句話，交流：你從這句話中，聽出了什么，感受到了什么？ 交流后師總結(jié)：是啊，愛子之深，思子之切，你能通過朗讀體會(huì)出來嗎？ 聽了母親的話，孟郊不住地點(diǎn)頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了。母親把衣服放進(jìn)孟郊的包袱里，把他送到郊外，母子兩人，依依惜別。評價(jià)（要讀出擔(dān)憂，牽掛之情）②后面有個(gè)省略號，省略了什么？（4）師：真是兒行千里母擔(dān)憂啊，一針一線都凝聚著母親的深情，讓我們用擔(dān)心的語氣讀好這一段。母親把她的愛都一針針一線線地縫到了衣服上。（2）“夜深了”從這個(gè)詞語中你感悟到了什么？夜深人靜，怎么讀好這個(gè)詞語？（3）你們能把這句句子讀好嗎？指名讀，齊讀。（指名讀，齊讀）二、品讀，感悟真情短短的一首小詩，字字句句流露出母親對兒子的牽掛，兒子對母親的感恩，今天，我們進(jìn)一步來體會(huì)這份濃濃的深情。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《母親的恩情》（板書課題，齊讀）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道唐代詩人孟郊就是一個(gè)把母親恩情永遠(yuǎn)銘記在心的人。母愛如一首詩，當(dāng)你饑餓時(shí)，母愛就是那熱騰騰的飯菜；當(dāng)你遇到困難時(shí)，母愛就是你的朋友，向你伸出援助之手；當(dāng)你生病時(shí)，母愛就是（……）是啊，母愛是世界上最無私的，母愛無處不在。難點(diǎn)：理解《游子吟》意思，體會(huì)母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)，不忘父母養(yǎng)育之恩。正確、流利、有感情地朗讀課文。方法目標(biāo)：想象著詩歌所呈現(xiàn)的畫面背誦古詩。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、理解《游子吟》。同位互查關(guān)鍵結(jié)構(gòu)要點(diǎn)和關(guān)鍵筆畫。學(xué)生書寫生字。師范寫，巡視。觀察字的結(jié)構(gòu)，找到共同點(diǎn)。其他同學(xué)邊聽邊想，通過讀課文，你都了解了什么？把你喜歡的一節(jié)在小組內(nèi)讀一讀，評選朗讀之星。三、整體感知。小組合作交流剩下的生字。讀對了，用自己的方式表揚(yáng)他，有問題，教教他。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難度的地方多讀幾遍。齊讀課題。出示生字，教學(xué)生字“恩”。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇課文，是古代詩人感受母愛之深而有感而發(fā)寫詩的事。小朋友，你們會(huì)唱《世上只有媽媽好》嗎？我們一起來唱一唱?！窘虒W(xué)過程】 自學(xué)：把課文讀正確、讀流利；圈出生字，三角號標(biāo)注會(huì)認(rèn)的字；標(biāo)出自然段序號，描課后生字；給生字組詞語。正確、流利地朗讀課文。分層目標(biāo)：會(huì)寫“孟”字。初步體會(huì)母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心。理解由生字組成的詞語。到此完成了教學(xué)目標(biāo)2的任務(wù)，體會(huì)母親對子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩?？春蠼袑W(xué)生談感受。讓學(xué)生感到自己的媽媽對自己的無微不至的愛，對父母的愛也就油然而生。討論后請學(xué)生交流，教師用卡片記錄媽媽為我做的和我為媽媽做的，最后進(jìn)行對比。運(yùn)用了要素組合方式中的幾個(gè)要素，用小組合作等組織形式，利用學(xué)習(xí)卡等工具來共同構(gòu)建。三、情感遷移，感悟父母恩情。完成了教學(xué)目標(biāo)2當(dāng)中的能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)2中的理解古詩意思這一目標(biāo)。再出示重點(diǎn)字詞的意思，請學(xué)生嘗試說說詩意。第二個(gè)平臺(tái)的主要任務(wù)就是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解古詩的含義，并且嘗試背誦古詩。二、朗讀理解，嘗試背誦古詩。這樣，通過學(xué)生小組自學(xué)和教師在學(xué)生學(xué)生交流自學(xué)情況時(shí)候的適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生感受到了父母對子女深深的關(guān)懷之情。學(xué)生交流四人小組自學(xué)情況，體會(huì)兒子臨行前母親所做的和所想的，并指導(dǎo)重點(diǎn)朗讀母親說的話，并且提問：為什么孟郊的眼睛會(huì)濕潤了？學(xué)生會(huì)回答，是因?yàn)槊辖急荒赣H對自己那種深深的愛所感動(dòng)了。四人小組合作學(xué)習(xí)課文的2自然段，并提出自學(xué)要求：兒子要出遠(yuǎn)門了，母親是怎么做，怎么想，怎么說的。多媒體出示古詩《游子吟》，讓學(xué)生朗誦古詩，利用設(shè)疑導(dǎo)入法，問學(xué)生：“想知道這首詩是怎樣寫成的嗎？我們學(xué)完課文就知道了。一、學(xué)文引詩，理解課文內(nèi)容。朗讀理解，嘗試背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：理解《游子吟》的意思，體會(huì)母親對子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。根據(jù)大綱對本冊教材的要求以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我為本篇課文的第二課時(shí)，確定了以下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦《游子吟》。表現(xiàn)了詩人熱愛母親，不忘母恩的思想感情?！赌赣H的恩情》說課稿范文（3）《母親的恩情》是義務(wù)教育六年制小學(xué)語文蘇教版第4冊，第四單元的一篇講讀課文。2．造句：忙著—（）四、學(xué)習(xí)生字1．出示生字：根、報(bào)、遲、寸、永2．指導(dǎo)讀3．分析字形4．師范寫，生書空5．生臨寫，師巡視。教學(xué)過程：一、指名讀課文二、指導(dǎo)背誦1．指導(dǎo)背誦2．分組互背3．同桌互背，互評4．指名背5．結(jié)合課文內(nèi)容，說說《游子吟》的意思。2．學(xué)習(xí)剩余生字。獵人明白了，原來母熊是怕巨石滾到山下，砸傷子女們！母愛是無私的、偉大的，母親愛孩子可以不惜一切。獵人恐其有詐，不敢冒然進(jìn)前，又向熊體射擊兩槍。曾經(jīng)看過這樣一個(gè)報(bào)道：一位獵人進(jìn)山打獵，見有一只黑熊坐在巨石下，便開槍將其擊斃。孟郊更是如此，讓我們一起把這首《游子吟》深深地記在心里吧！深情地朗誦這首詩。這首詩是什么時(shí)候?qū)懙?？自由讀讀，說說這首詩的意思。7．如果你這個(gè)時(shí)候想到自己的母親的時(shí)候，請你一起來讀下。你能讀出這感覺來嗎？加上動(dòng)作好嗎？6．這第三自然段正好就是《游子吟》中的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。（2）沐浴著陽光的小草無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情啊！沐浴著陽光的小草是報(bào)答不了太陽的恩情的??！[教學(xué)理念：學(xué)習(xí)反問句、雙重否定句，通過對比，讓學(xué)生理解特殊句式所表達(dá)的意思要比普通陳述句要表達(dá)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)深刻，從而深刻體會(huì)到母恩的深。把母親的慈愛比作太陽的光輝，把自己比作生機(jī)勃勃的小草。2．生機(jī)勃勃指小草長得非常茂盛。（三）學(xué)習(xí)第三自然段1．帶著母親的牽掛，孟郊上路了，（出示掛圖）看圖上的孟郊，只見一路上，孟郊感溉萬千，默讀第三自然段，用“——”劃出孟郊看到的，用“﹏﹏”劃出孟郊想的。齊讀。5．這段正好就是《游子吟》中哪句詩的意思??？（臨行密密縫，意恐遲遲歸?，F(xiàn)在你就是孟郊，此時(shí)此刻，你在想什么呢？討論：孟母和孟郊分別時(shí)候會(huì)說什么？[教學(xué)理念：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了語文課應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，因此在這里我還設(shè)計(jì)一個(gè)說話練習(xí)，通過想象，讓學(xué)生即能得到口語交際的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生更好的體會(huì)母子之間的難舍難分。兒子要遠(yuǎn)行了，母親牽掛兒子，想讓他早點(diǎn)回家……，可見母愛就體現(xiàn)在身邊的小事上，它是這樣的平凡而偉大。]真是兒行千里母擔(dān)憂呀！誰愿意讀出母親對兒子的擔(dān)憂之情?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段1．指名讀。并且大膽的說出母親的心理活動(dòng)]4．看圖說說看懂了什么？為什么？（母親擔(dān)心）5．看了圖，我們更能了解孟郊要出遠(yuǎn)門，孟母通宵幫他補(bǔ)依，這段內(nèi)容不就照應(yīng)了古詩《游子吟》中的哪句詩？討論（“慈母手中線，游子身上衣”）。并且在學(xué)生找到以后進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生理解母親為什么要深夜縫衣的原因。指名讀，齊讀。介紹：在過去，縫得密，預(yù)示著遠(yuǎn)行的親人歸來得早，可以看出，母親希望兒子早點(diǎn)回來。濕潤、一針針、幾根白發(fā)、遲遲歸、寸草心小火車誰來開？二、細(xì)讀課文、深入理解（一）學(xué)習(xí)第一自然段1．看圖，自由讀第一自然段，這一自然段共有幾句？說說這一段主要講了什么？（板書：孟郊出遠(yuǎn)門）2．孟郊要出遠(yuǎn)門，他的母親是怎樣做的呢？（板書：一針一線縫衣）結(jié)合圖，從這些句子可以看出什么？夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)背《游子吟》，說說《游子吟》的意思。第二課時(shí)教學(xué)要求：1．會(huì)背《游子吟》，體會(huì)母愛。1．出示生字：恩、補(bǔ)、針、撫、摸。7．比賽讀書。6．指名讀課文各小節(jié)。說說生字在哪里要提醒大家的？（2）帶讀，開火車讀、齊讀。3．再讀課文。你想知道什么？三、初讀指導(dǎo)1．課文有5個(gè)自然段，請同學(xué)們寫上序號。3．從課文題目可看出母親對子女的情意。3．不管是古人還是現(xiàn)代人，都受到母親的愛護(hù)，今天要學(xué)的課文就是講古代人感受母愛而寫詩的故事。教學(xué)過程：一、借助歌曲、導(dǎo)入新課1．播放歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生欣賞。理解由生字組成的詞。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)要求：1．通過初讀課文，使學(xué)生能正確、流利朗讀課文。說學(xué)法：本課語言樸實(shí)，意境純美，感情真摯適合學(xué)生閱讀。本課語言樸實(shí)，意境純美，感情真摯適合學(xué)生閱讀。說教法：新課標(biāo)指出，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。第四自然段即《游子吟》。表現(xiàn)詩人熱愛母親、不忘母恩的思想感情。說板書設(shè)計(jì)：我的板書是這樣設(shè)計(jì)的，這樣的板書清晰明了重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容，更加深刻的體會(huì)到母親的恩情！《母親的恩情》說課稿范文（2）說教材：本課是以故事的形式，在文中巧妙的引出古詩《游子吟》。三、續(xù)情———用實(shí)踐影響學(xué)生行為好的練習(xí)有助于鞏固和強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生自己在愛心卡片上完成作業(yè)“我愛媽媽”，讓學(xué)生在生活中升華和延續(xù)對媽媽的愛。小朋友們，孟郊與母親依依惜別時(shí)說了些什么？他為什么一句話都沒說？”。”同時(shí)課件出示這句詩，以加深學(xué)生對詩句的印象。讓學(xué)生感受母親對即將出遠(yuǎn)門的兒子那種疼愛和牽掛之情。二、品情———用文本感染學(xué)生心靈課件出示游子吟，學(xué)生自由朗讀，然后設(shè)疑：這首詩是什么意思呢？用你喜歡的方式讀一讀1—3自然段，畫出對應(yīng)的解釋？在集體交流時(shí)，我會(huì)出示相關(guān)句子指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，在讀中感悟，進(jìn)而理解古詩?；诒竟?jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采取了直觀演示法、活動(dòng)探究法和集體討論的教學(xué)方法。說教法學(xué)法：考慮到教材特點(diǎn)和二年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)知和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠體會(huì)母親對我們的愛。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。本課是文包詩對二年級孩子來說有一定難度，也能為孩子理解父母之情奠定基礎(chǔ)?！赌赣H的恩情》說課稿范文（1）《母親的恩情》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級（下）第4章第9節(jié)的內(nèi)容。課題中的“恩情”在本文中體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是母親對兒女的恩情，再就是兒女對母親的感恩。最后，說說我的板書設(shè)計(jì)，我的板書采用內(nèi)容式板書，簡明扼要講課文的主要內(nèi)容概括出來，它便于學(xué)生全面理解課文的內(nèi)容，具有概括性。本節(jié)課設(shè)計(jì)的3個(gè)平臺(tái)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，層層深入，逐步遞進(jìn)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情升華，講課文推向高潮。學(xué)生大多會(huì)說父母如何的愛自己，自己長大了要如何對待父母，從而對感情進(jìn)行二次升華。在此基礎(chǔ)上，再次播放幻燈片，主要內(nèi)容講述了父母對兒女的愛，以及父母老了兒女應(yīng)該孝順父母。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，媽媽為我們做的太多，雖然是極其細(xì)微的小事，但是母愛的偉大就體現(xiàn)在這些平凡的小事中。我是這樣操作的：請學(xué)生四人小組討論：媽媽為我做了些什么？我為媽媽做了些什么？并用學(xué)習(xí)卡記錄。平臺(tái)3主要是遷移學(xué)生感情，在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，對感情進(jìn)行升華，完成教學(xué)目標(biāo)2中教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩的任務(wù)。平臺(tái)2的構(gòu)建，主要是用看、聽、講、想、動(dòng)、靜這幾個(gè)要素輪換使用，讓學(xué)生不感到疲憊，樂于學(xué)習(xí)相對枯燥的內(nèi)容。用多媒體出示課件，劃分古詩的節(jié)奏，教師指導(dǎo)朗讀，在感情朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試背誦。最后教師用課件出示詩意，請學(xué)生齊讀，并且理解記憶。我是通過以下環(huán)節(jié)來完成平臺(tái)2的構(gòu)建的：多媒體出示古詩《游子吟》，請學(xué)生朗讀。在理解了課文前幾個(gè)自然段的基礎(chǔ)上，引入了古詩。第一個(gè)平臺(tái)，利用了小組等形式，用教師精講和點(diǎn)講相結(jié)合的綜合教學(xué)手段，用多個(gè)向度搭建而成。完成了教學(xué)目標(biāo)中的第一點(diǎn)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。通過重點(diǎn)詞語的理解，學(xué)生問題的回答，讓學(xué)生知道孟郊觸景生情，由生機(jī)勃勃的小草沐浴著溫暖的陽光聯(lián)想到慈愛的母親給自己的關(guān)懷，并且懂得，小草不忘太陽的恩情，兒女又怎能忘記母親的恩情呢？同時(shí)，學(xué)生也在教師指導(dǎo)下，找出這個(gè)自然段表現(xiàn)的是古詩的第三句。體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)中的第二點(diǎn)，體會(huì)母親對子女的關(guān)懷之情。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生找出這兩個(gè)自然段表現(xiàn)的是古詩的第一、二兩句。分別用不同的符號標(biāo)記出來。”來導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。用復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入法，復(fù)習(xí)詞語、課文主要內(nèi)