【正文】 第三組：我們組模仿兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法去做的，1 5 8 2 4————3 2 1 6—————2用計算器驗(yàn)證是正確的。（3）當(dāng)你寫出橫式時，你會發(fā)現(xiàn)和我們以前學(xué)習(xí)過的乘法算式一樣嗎？ 那有什么不同？ 15824=三、小組討論找出路1小組討論 2小組匯報第一組：我們組是這樣做的：24=20+415820=31601584=6323160+632=3792我們組用計算器驗(yàn)證我們的結(jié)果是正確的。鞏固三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，為本節(jié)課做好遷移準(zhǔn)備。，培養(yǎng)遷移、類推的能力，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。擴(kuò)展資料：三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計從基礎(chǔ)上騰飛三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：冀教版 四年級下冊三位數(shù)乘兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：、交流等活動中，經(jīng)歷學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計算的過程。重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，了解估算在生活中應(yīng)用的必要性，發(fā)展學(xué)生估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感。當(dāng)數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)際的時候，也是要注意是否與實(shí)際情況相符。評價一下自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)以及收獲。（2）師：會打字嗎？如果給你15分鐘的時間，你能把這篇文章打出來嗎？首先要了解學(xué)生自己每分鐘打字的個數(shù)，再采用估算方法來解決問題。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。荷花已經(jīng)開了不少了。是為了什么呀？看來同學(xué)們常常都會估計文章的字?jǐn)?shù)，那請你估計下面這篇文章的字?jǐn)?shù)。估計數(shù)字[使學(xué)生能靈活地在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識來解決問題?！把帔t從北極飛到南極，行程是17000千米。（答案相同）解決燕鷗的問題師：同學(xué)們你們知道燕鷗嗎？這里有一段有關(guān)它的介紹。填出條件后，再請學(xué)生解決。你能為我們學(xué)校的供水商人解決下面這個問題嗎？課件出示：供水商人：“全校一個月大約喝多少桶純凈水?”“我們班一個月大約喝11桶純凈水。為供水商人解決問題[根據(jù)學(xué)生解決自己生活中所發(fā)生的問題，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、解決問題的能力。（3）本校有學(xué)生688人，大約是（ ）人。下列各數(shù)你是怎樣估計的？（1）《新編小學(xué)生字典》有592頁，大約是（ ）頁。師：我們就來看看生活中用到的估算。]師：乘法估算到底可以解決生活中的哪些問題呢？請學(xué)生舉出生活中的實(shí)例。三、拓展應(yīng)用了解乘法估算在生活中的用處。]小結(jié)：把同學(xué)們的意見歸納起來就是，估算時，一是要使計算簡便，（把兩個因數(shù)看成整十或整百的數(shù)）；二是要根據(jù)實(shí)際情況采用不同的方法，在作準(zhǔn)備的時候可以把因數(shù)估計大些，有的時候也可以用四舍五入的方法使結(jié)果更接近準(zhǔn)確值。師：我們找到的估算方法有這么多，那你認(rèn)為，乘法到底該怎樣估算呢？學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，再在全班匯報。說得真有道理，我也同意你們的意見。方法。]再請同學(xué)們在小組內(nèi)找到認(rèn)為合理的方法。（請幾位方法不同的同學(xué)，注意要會說出自己的理由。師：請獨(dú)立完成在練習(xí)本上。你還能選擇正確的方法來解決嗎？（能）試一試！[教師對學(xué)生的解決方法給與肯定，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，并給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，得出正確的方法。板書：乘法的估算探討可以用四舍五入方法的情況。對于這個例子而言，當(dāng)然是選擇把錢準(zhǔn)備多些的方法更符合實(shí)際。但生活中我們在做準(zhǔn)備時，一般都采用估算的方法。c種方法計算也比較簡便，由于把104估計得大些，那帶的錢是肯定夠用的，使得準(zhǔn)備更充分。b種方法計算很簡便，但錢帶少了有可能會不夠?？赡艹霈F(xiàn)的結(jié)果：a：a種方法計算得很準(zhǔn)確，但計算比較麻煩?！璠教師充分地尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生通過在小組中的討論，在主動探索的過程中了解到解決問題方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生分析和推理的能力。（介紹：把兩個因數(shù)都估計成是大一點(diǎn)的整十?dāng)?shù)，在將它們相乘，得到估算結(jié)果）……（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流，選擇合適的算法，并說明理由。）應(yīng)該準(zhǔn)備5000元。在這里老師放手讓學(xué)生嘗試，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。教師請解決好的同學(xué)上黑板寫出過程，并介紹一下自己所用的方法，適當(dāng)?shù)丶右越忉尅０鍟?9104二、探究新知探究把因數(shù)估計得大些的情況。每套車票和門票49元，一共需要104套票。是因?yàn)椤扒镉巍笔菍W(xué)生所熟知和喜愛的活動，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生解決問題的愿望。學(xué)校準(zhǔn)備組織大家去秋游，但是遇到了一個問題想請你們來解決，一起來看看。《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計15教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，四年級上冊60頁內(nèi)容。所學(xué)知識的深度拓展不夠。在教學(xué)時，我覺得豎式的書寫很重要，在課上就重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫乘法豎式的習(xí)慣。由于追求課堂的高效而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)知識過程中的知識生成環(huán)節(jié)。從學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考與交流的空間。）教學(xué)反思本節(jié)課是一堂計算知識的新課教學(xué)。今天我們學(xué)會了什么？計算時要注意什么？如果讓你計算四位數(shù)乘兩位數(shù)，你有辦法嗎？下課試試看。筆算競技：比一比，哪組算得又快又準(zhǔn)。展示交流：小組匯報。讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，并在探索計算方法的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生類比遷移以及分析、概括的能力。任務(wù)二：溝通聯(lián)系，歸納算法。(4)、討論:⑴、290和145分別是怎么得到的？⑵、為什么145與290不用數(shù)位對齊？小練習(xí)：用豎式計算。展示交流：理解算法，掌握方法。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：任務(wù)呈現(xiàn)：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車每小時約行145千米，該城市到北京大約有多少千米？（1）李叔叔的城市離北京有多遠(yuǎn)？你能解決嗎？14512=（板書:14512=）（2）猜一猜:李叔叔家離北京大約有多遠(yuǎn)嗎？說一說你的想法？（3）你能用豎式計算出準(zhǔn)確答案嗎？自主學(xué)習(xí)：學(xué)生獨(dú)立思考，自己試著在練習(xí)本上算一算?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)課口算:164 2304 193 1804 1407筆算:1452= 4512=學(xué)生自己動手完成，說一說計算方法，豎式計算乘法要注意哪些問題？小結(jié):兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，乘得的數(shù)的末位和個位對齊，用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)加起來?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探索筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理并掌握計算方法，能正確進(jìn)行計算。通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識的遷移，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)遷移類推的能力和解決簡單實(shí)際問題的能力。算理選擇題（1）在計算23435的時候，25表示（ ）a、25 b、205 c、2005 d、20050（2）下面（ ）算式中25表示的意思是20050a、20915 b、20552 c、32552 d、1525不計算，選擇答案。學(xué)生獨(dú)立計算完成，教師巡視發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象，請其板演。學(xué)生匯報。（根據(jù)學(xué)生匯報，課件演示）1 4 5 1 22 9 0 ——表示什么？（表示2小時行的路程，即290個1）1 4 5 —表示什么？（表示10小時行的路程，即145個10）1 7 4 0我們想知道這個結(jié)果是否正確，有什么好辦法呢？（一是與估算結(jié)果比較，二是通過驗(yàn)算。我們先請剛才板演的39。今天我們就來學(xué)習(xí)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)。二、探究新知李叔叔所在的城市離北京又有多少千米呢？如何計算呢？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：14512運(yùn)用估算能不能估一估李叔叔住的城市離北京大約有多少千米呢？說一說估得方法。教師：同學(xué)們，暑假你們都去哪里玩了呢？王叔叔、李叔叔暑假去了首都北京旅游，他們乘車所用的時間都是12小時，想知道他們是怎么去的呢？我們一起來看大屏幕。教學(xué)難點(diǎn)理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算原理。在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活之間的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算并養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算知識的遷移，自主理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，掌握三位數(shù)乘兩位的筆算方法。重點(diǎn)使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法難點(diǎn)使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并正確計算《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計13教學(xué)內(nèi)容人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第47頁及相應(yīng)練習(xí)教材分析該課內(nèi)容為三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算第一課時，在三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過多位數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，本節(jié)課是在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，其乘法算理是一樣的。提高學(xué)生的計算能力。獨(dú)立完成后，展示過程。使學(xué)生通過自主探索，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法使學(xué)生學(xué)會有序地操作和思考，有條理地解決問題。用學(xué)過的計算工具，計數(shù)器來驗(yàn)算。先算1452，再算14510兩部分積的39。學(xué)生嘗試計算。可以用口算的方法。問：先算什么？再算什么，積的書寫位置怎樣？最后算什么？14512=1740145 122901 451 740問：如何檢驗(yàn)自己的運(yùn)算結(jié)果？學(xué)生口答結(jié)果指名板演，其他學(xué)生在本上完成。，火車1小時約行145千米。鼓勵學(xué)生大膽的展示、交流：數(shù)位對齊；分位相乘；合并相加；滿十向前一位進(jìn)1,帶上今天的收獲，勇敢的去做這些題吧。你敢試一試嗎。（此處，生的表達(dá)可能不夠規(guī)范，師應(yīng)給予引導(dǎo)）五、作業(yè)布置六、板書設(shè)計這節(jié)課，我們根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，進(jìn)一步學(xué)會了三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，我們運(yùn)用的就是遷移類推的辦法，這是我們解決問題時經(jīng)常采用的一種思路。（4名學(xué)生上黑板板演，其余學(xué)生齊做，師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生，集體訂正）四、仔細(xì)想想，談?wù)勈斋@，歸納小結(jié)師：今天，我們學(xué)會了什么 ?生：三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算師：那現(xiàn)在哪個同學(xué)可以來幫我們小結(jié)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計算的步驟和要注意的地方啊。（3）然后把兩次乘得的數(shù)加起來，注意滿十進(jìn)一。（三）、小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（1）先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個位對齊。）師：現(xiàn)在請同學(xué)們觀察451的豎式有14512什么不同。有的話，問題在哪里。生：10乘145的積寫在十位上，因?yàn)?在十位上，數(shù)位要對齊師：最后寫什么。生：2乘以145，再算10乘145師：積要寫在哪里。再算什么。為什么呢。讓板演正確的學(xué)生講一講“你是怎么算的`”師：那1與5相乘的積要寫在哪位數(shù)位上呢。生：……師：我們一起用計算器來驗(yàn)算一下積到底是多少。（學(xué)生嘗試計算，師巡視，找二三位同學(xué)板演并說出自己的計算方法）生1：拆分法，1452=290，14510=1450,290+1450=1740【不排除會有學(xué)生這樣做】生2：豎式計算（全班學(xué)生齊做，把學(xué)生做錯的幾種不同情況，板書在黑板上）師：我們一起來看看這幾位同學(xué)的豎式，有什么不一樣。師：也就是筆算乘法（板書）師：那么要如何用豎式計算14512的積呢。那要如何準(zhǔn)確算出14512的積呢。（一定有生可以得到）（二）、筆算師：這個同學(xué)很有想法哦，那他估得接近14512的積嗎。生：把145看成150,15010=1500,1502=300，相加等于1800。小組交流討論，你是如何估算的。板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)二、自主交流，合作探究，獲取新知（一）、估算師：那你可以估算出14512的大致范圍嗎。那你們算一算從北京到王大伯老家有多少千米。（2）、根據(jù)已知量和所求量列出算式（3）、全班齊做，然后指名口答其計算過程，計算時應(yīng)注意什么。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知師：王大伯在北京工作，過中秋節(jié)了，他很想念家中的親人，決定在中秋與國慶雙節(jié)期間回老家一趟，他買了12斤月餅，每斤45元，請同學(xué)們算一算王大伯買月餅一共花了多少錢。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識解決新的計算問題的體會，體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。但是，由于因數(shù)數(shù)位的增加，計算的難度也會相應(yīng)的增加，計算中就會出現(xiàn)各種不同的情況。而三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算相比，在算理和算法上是完全一致的。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法，并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)?！度粩?shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計11教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》四年級上冊第49頁及50、51頁相關(guān)內(nèi)容。（三）整合點(diǎn)解讀學(xué)科單元內(nèi)整合：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，教師要用一個課件講述計算時，對個位數(shù)和十位數(shù)分別相乘，然后相加；其他的特殊情況，如因數(shù)末尾有0的再進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。趨勢。從第一個算式到第二個算式，2到20擴(kuò)大了10倍（乘10），同時，積也跟著擴(kuò)大10倍（乘10）；第二個算式到第三個算式，20到80，擴(kuò)大了4倍（乘4），積也跟著擴(kuò)大了4倍（乘4），所以，我們可以得出一個結(jié)論，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾，積也跟著乘幾。下面在分別來看。通過觀察，兩組算式最明顯的特點(diǎn)是其中的一個因數(shù)沒有發(fā)生任何變化。（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)包整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)（末尾有0）選擇合適的估算方法解決問題積的變化規(guī)律開發(fā)性學(xué)習(xí)包聰明小屋（設(shè)計兩三位數(shù)乘法計算中，有些因數(shù)的某個數(shù)位上的數(shù)不知道，進(jìn)行推理的算式）拓展性學(xué)習(xí)包算式因素變化引起的積的變化近期一段時間我們一直在進(jìn)行筆算乘法的學(xué)習(xí)，今天著重研究因數(shù)和積的變化規(guī)律?！度粩?shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)