【正文】 我要把握生命中的每一天，用“愛(ài)心”叩響學(xué)生的心靈，用“活動(dòng)”挖掘?qū)W生的潛能，用“真心”譜寫(xiě)教育的真諦，用“勤勞和汗水”奏響三尺講臺(tái)的美麗樂(lè)章！2011年5月。同時(shí)我還積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，努力探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，提高自己各方面的素質(zhì)；在教學(xué)中提煉師藝、升華師技?！苯虝?shū)育人是一項(xiàng)重大而嚴(yán)肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假、敷衍和馬虎。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精。三、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取面對(duì)高科技迅速發(fā)展和教育改革日新月異的今天，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道，知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。再如有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)情，我在不影響原則的前提下，以各種方式、方法，盡量讓家長(zhǎng)釋?xiě)?、有面子。在以后的工作中，我又開(kāi)展了“愛(ài)心獻(xiàn)他人”、“人人獻(xiàn)點(diǎn)愛(ài)，世界更美好”等活動(dòng)，班里時(shí)常掀起“獻(xiàn)愛(ài)心”的熱潮。我?guī)ь^拿出二百元，全班師生75人，捐款達(dá)800元。例如：我前年任教的六年級(jí)班，有個(gè)學(xué)生孫慧敏患有先天性心臟病，急需一批手術(shù)費(fèi)，父母無(wú)力支付?，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。與其上一堂品德教育課，不如把它看成是一次師生對(duì)話，一次真情告白，一次生活訪談。用自己的人格魅力，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作?！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更要重視培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人。二、以身示范，為人師表孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會(huì)對(duì)老師心存感激，他們也會(huì)一天天進(jìn)步。在我教學(xué)低年級(jí)段的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是主動(dòng)遞上紙巾，急他們之所急?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”則更需要陽(yáng)光，多給他們一份關(guān)愛(ài)、一聲贊美、一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”；要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串教育勞動(dòng)成果。面對(duì)孩子們健康的成長(zhǎng)，我陶醉了，我深深地被教師這一職業(yè)的魅力所吸引。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的練習(xí)，他終于能很熟練的有條有理的整理自己的書(shū)包了。更讓我吃驚的是，如果讓他幫老師辦點(diǎn)事，嘴里總是嘮叨：“我不行，我不知道”?？吹胶⒆觽円惶焯斓某砷L(zhǎng)，我體會(huì)到了作為一名老師的榮耀?，F(xiàn)今，我任教一年級(jí)，與我朝夕相處的都是一群天真無(wú)邪、幼稚可愛(ài)的孩子，他們使我感受到了生命的可愛(ài)和珍貴。每一個(gè)孩子都希望自己成功，都期盼著收獲、肯定和贊譽(yù)。這份愛(ài)心就是播灑希望的種子，就是師德。當(dāng)我穿過(guò)它前面的花環(huán)，真正融身其中時(shí)，才切實(shí)體會(huì)到了教師的含義。鬢為霜，人自豪。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。這一樁樁，一件件，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我們雖不能像殷老師那般偉大，可是我的身邊我們二小的老師正用自己點(diǎn)滴的行動(dòng)詮釋著愛(ài)鑄師魂的真諦。是啊，大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂。此時(shí)此刻我又想起了那個(gè)令我每次想起都熱淚盈眶的一位平民英雄教師——殷雪梅老師。當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些非常平凡的事情。眼看著他的成績(jī)穩(wěn)步上升，我感到非常欣慰。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開(kāi)導(dǎo)，耐心做他的思想工作。在我所任教的班級(jí)中，曾遇到這樣一位孩子?！边@首詩(shī)是讀師范時(shí)我的班主任程老師送給我的，十多年來(lái)，我一直珍藏于心底，每每想起，便擁有了無(wú)盡的感動(dòng)與力量。你是我花圃中的一份希望，我靜靜地等待，等待你——美麗地綻放！謝謝大家。你是我花圃中的一朵小花，我喜歡陪著你悄悄地吐華。那就是，用愛(ài)滋養(yǎng)，用心澆灌?！币?yàn)闊釔?ài)，所以用心；因?yàn)槌砷L(zhǎng)，所以幸福。付順忠老師在闕老師專集的序言中寫(xiě)道：“正是因?yàn)樾闹杏袗?ài)，她讓忙碌的日子充滿了快樂(lè)，瑣碎的記憶也散發(fā)著溫馨。她相信這些文字總有一點(diǎn)兩點(diǎn)會(huì)滴落在某個(gè)孩子的身上，融入孩子的心靈，成為潤(rùn)澤他人生的甘露。看，一篇篇神思妙想的習(xí)作，一份份字體雋秀的答卷，記下了我們闕老師癡情于教育的一幕幕；一張張?zhí)鹛鸬男δ槪活w顆無(wú)邪的童心，那是我們闕老師把自己融進(jìn)孩子心靈的動(dòng)人詩(shī)篇。多少個(gè)清晨和黃昏，她和老師們收集整理本土兒歌、童謠，精選酉水詩(shī)詞；多個(gè)節(jié)假日，她還在和老師們精選兒童書(shū)目，引導(dǎo)孩子廣泛閱讀。她向老師們推薦書(shū)目，每月組織一次讀書(shū)交流活動(dòng)，每期開(kāi)展一次“浸染書(shū)香，提升內(nèi)涵”教師讀書(shū)演講活動(dòng)。他們最喜歡上的是闕老師的語(yǔ)文課，最喜歡讀的是闕老師的《和孩子們聊天》。《土家山歌》《天開(kāi)文運(yùn)》《我的留守婆婆》《學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)生活》《釣魚(yú)的回家吧》??近百篇聊天，短的幾百字，長(zhǎng)的幾千字，字字都是心血，句句都是深愛(ài)?。≡诤⒆觽冄劾?，他們的闕老師是神圣的、偉大的，她是好老師還是大作家?！稊y手，走向成熟——做幸福的教師》，這是闕老師記錄自己教育生活的一本專集，宛如一條生命的河流，清澈，溫婉而又微波蕩漾。當(dāng)老師被每日的繁忙瑣碎折騰得疲憊不堪的時(shí)候，當(dāng)師生的靈性被洶涌而來(lái)的題海漸漸吞噬的時(shí)候，闕校長(zhǎng)像一葉小渡船，做閱讀的傳遞者，做書(shū)香的滋養(yǎng)人。午讀，開(kāi)啟了校園書(shū)