【正文】 總之，夯實基礎(chǔ)而不失能力訓(xùn)練，策略得當(dāng)而不失計劃周密，實為沖刺階段的有力保障。注意方程、函數(shù)、統(tǒng)計和解直角三角形的應(yīng)用。好的問題一般有如下幾個標(biāo)準(zhǔn)：①具有較強的探索性；②具有一定的啟示意義，有利于學(xué)生掌握有關(guān)的數(shù)學(xué)知識和思想方法；③具有多種不同的解法；④可以引出新的問題和進(jìn)一步的思考；⑤具有一定的現(xiàn)實意義或與學(xué)生的實際生活有著直接的聯(lián)系。4．以思維訓(xùn)練為核心，突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)主要數(shù)學(xué)思想有：數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化、方程、基本圖形等思想，特別是轉(zhuǎn)化思想； 常見解題方法有：配方法、公式法、待定系數(shù)法、割補法等。（3）專題訓(xùn)練（特別是區(qū)分度較強的試題的專項得分訓(xùn)練），強化通法，淡化技巧；（4）考點歸類，解題方法總結(jié)，特別注意合情推理能力的培養(yǎng)；（5）注意基本圖形和基本結(jié)論的運用；（6）重視數(shù)學(xué)語言（文字語言、符號語言、圖形語言和圖表語言）的互譯的教學(xué)?？朔炷苌康拿?。3．重視解題訓(xùn)練，強化模式識別能力。2．加強解題研究，增強教學(xué)的選題能力。教師對考點心中有數(shù)，注意搞好落實工作。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題； 四要以題代知識。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。（8）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。（7）歸納學(xué)生知識的遺漏點。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。第三輪復(fù)習(xí)的具體要求（1）我們安排專人出模擬題，時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等切近中考題。第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。但在臨考前心理上卻是很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。（三）第三輪復(fù)習(xí)第三輪復(fù)習(xí)的形式第三階段主要是進(jìn)行模擬中考的綜合訓(xùn)練。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。（3）以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題（1）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。其主要目標(biāo)是：完成各部分知識的梳理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體。如果說第一階段是以縱向為主，按知識點順序復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是以橫向為主，突出重點，抓住熱點，深化提高。中考第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)基本思路是：回歸基礎(chǔ)，低起點，多層次；重視知識的整合，在變式中逐步提升；抓好中檔題，保住基本分，盯住中等生，帶動兩頭學(xué)生發(fā)展。第一個拐點是：《函數(shù)》，這是數(shù)的拐點；第二個拐點是：《四邊形》，這是形的拐點；第三個拐點是考前一兩周，這是心理壓力的拐點。誤區(qū)四：忽視學(xué)生的心理調(diào)節(jié)與激勵。一堂課的效率如何，很大程度上取決于學(xué)生對所復(fù)習(xí)內(nèi)容的提前預(yù)習(xí)上。誤區(qū)三：不重視學(xué)生的課前準(zhǔn)備。（1）片面強調(diào)題型訓(xùn)練已造成思維定式，產(chǎn)生“負(fù)遷移”，使簡單的問題復(fù)雜化。數(shù)學(xué)思想和方法就像把鐵環(huán)制成鐵鏈的加工技術(shù)。因為不能呈現(xiàn)解題過程，這就需要解題過程必須非?！皽?zhǔn)確”，而這種“準(zhǔn)確”是平時訓(xùn)練養(yǎng)成的良好習(xí)慣，僅憑在考場上提醒自己要“細(xì)心”是沒用的。復(fù)習(xí)時有的教師喜歡把著眼點集中在“綜合題”、“新穎題”上，而忽視“小題”、“常規(guī)題”，這樣易導(dǎo)致學(xué)生“眼高手低”，也易造成只為班級少數(shù)同學(xué)服務(wù)的復(fù)習(xí)模式。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該避免的幾個誤區(qū)。不會“只見樹木，不見森林。還能看到知識間的聯(lián)系，加深理解，激活思維。力求作到“豎成線，橫成片”。第一輪復(fù)習(xí)的目的是夯實基礎(chǔ)，要做到全面系統(tǒng)，也就是要扎扎實實地梳理基礎(chǔ)知識。定期或不定期的督促檢查，出現(xiàn)問題要及時采取有效措施予以糾正和完善，確保預(yù)習(xí)質(zhì)量。（6）經(jīng)常性檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時反饋作業(yè)問題。同時也能在一定程度上減少學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。在練習(xí)的操作上可以分層次布置,基礎(chǔ)的練習(xí)要全部過關(guān),有難度的題目可選擇性的布置,待進(jìn)生（占百分之三十）只做一些簡單的、基礎(chǔ)性的、核心的練習(xí)，中等及其以上（占百分之七十）學(xué)生可要求全部做，或選做多數(shù)題，題量要適中，三輪復(fù)習(xí)下來的訓(xùn)練量大約在800到1000 題左右。（6）應(yīng)以典例來引發(fā)對知識的回顧與理解，不能一味的復(fù)習(xí)知識，人為地將它與應(yīng)用隔離，效率較低。（4）課堂教學(xué)教師不能滿堂灌，形式一定要多樣，要能激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍。（3）課1堂教學(xué)一定要面向全體學(xué)生，多提問、多關(guān)注中等及中等偏下的學(xué)生，盡可能多的讓他們多參與課堂，不斷展現(xiàn)自己，獲取學(xué)習(xí)的興趣和信心。由上屆九年級數(shù)學(xué)教師作經(jīng)驗報告，推薦一些好的做法。)（4）上好課。（4）以《全品》為主，適當(dāng)補充。選題注意：（1）要符合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《考綱》要求（2）注重挖掘課本習(xí)題的功能，抓住基本題型，學(xué)會對基本題目進(jìn)行演變。（2）研讀近兩年我省中考試卷及全國各地中考試卷，熟悉中考命題的趨向，也就是要研究：中考必然要考什么？可能會考什么？不考什么？包括哪些基本考點？哪些是重點？應(yīng)該堅守的基本東西是什么？（3）倡導(dǎo)集體備課，集體討論，統(tǒng)一備課思想。（1）研讀課標(biāo)（特別注意課標(biāo)中可操作性語言，對“了解”“理解”“掌握”“靈活應(yīng)用”等做出具體界定），以課本為依據(jù)，深鉆教材，、公式、法則、定理及基本運算、基本推理,基本作圖，基本技能和方法等形成合理的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識發(fā)生、發(fā)展的過程，體現(xiàn)知識的