【正文】 我的發(fā)言完畢，謝謝大家！。讓學生明白，一篇好的作文要有靚麗的題目，一個精彩的開頭，一個疏密有致的段落布局，一個優(yōu)美的片段描寫，一個完美的結(jié)尾，一個清爽的文面。另一方面，結(jié)合課內(nèi)精美現(xiàn)代文的復習，根據(jù)中考作文在立意、內(nèi)容、語言上的要求對學生進行單項訓練、片斷訓練和模仿作文，每周一次單項訓練，一個片斷訓練，每兩周一篇模仿作文。但無論怎樣的形式，都以引導學生關注現(xiàn)實生活、認識生活中的現(xiàn)象、抒寫生活的感悟為導向。如 何在短時間內(nèi)讓學生的作文能力提升，需要講究策略。最后談談作文復習。第四輪復習：自主學習（考前一星期）復習要點：①學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構。②精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。三是培養(yǎng)學生分點答題的意識，以保證得分率。教師在復習現(xiàn)代文閱讀時要注意三點：一要分文體對學生進行復習訓練，讓學生有文體意識，答題時什么樣的文體用什么樣的語言，訓練前先讓學生明確各類文體的知識和常見考點。即使沒有讀的那么透徹，只要以課內(nèi)知識舉一反三，觸類旁通，用課內(nèi)答課外，就不會感覺那么難，也能夠得分。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答，結(jié)合與文段內(nèi)容有關的名言警句作答可使啟示談得更為深刻，因此要注重名言警句的積累。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。比如翻譯類。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章作為重點復習，它們往往是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。實詞常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語，虛詞則常以選擇題的形式出現(xiàn)，既可以是文段中的虛詞，也可以是中學語文課本出現(xiàn)的虛詞，范圍較廣；對句子的考查則側(cè)重于關鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行取舍。課內(nèi)文言文考試的范圍以教讀篇目為主。②文言文閱讀。其他專題的復習，我們盡可能地廣泛收集材料，尤其收集1112年的中考試卷中的相關題型。如病句的復習，要化繁為簡，引導學生注意敏感考點。復習要點：①積累與運用：這一部分主要包括病句的辨析與修改、句子的銜接與連貫、信息的提取與概括、仿寫與修辭、語言運用（廣告、標語、短信、對聯(lián)、漫畫、圖表、口語交際、開場白、推薦語、贊美詞、建議）、綜合性學習、詩詞鑒賞。另外可以借助資料上的一些題去拓寬掌握的范圍。通過閱讀這些內(nèi)容，學生基本能就作家作品、主要人物、與主要人物有關的主要情節(jié)、人物性格、人物評價等寫出自己的閱讀感受。③名著閱讀過關：這一塊是一個長期積累的過程，但是我們這里的學生大多數(shù)是沒有讀過多少名著的。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實（當然，對基礎比較差的同學，老師要歸納出重點句，重點掌握）。②課內(nèi)古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。復習要點：①字詞過關：讓學生動手整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋和課 后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，然后利用課堂時間聽寫，同桌互改，然后進行二次整理。二、制定統(tǒng)一的復習計劃，按計劃落實。《中考語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復習的效率，我們先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。在這種情況下，我們老師必須理清復習思路，制定好復習計劃，使復習過程穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能取得復習的有效性。初三語文復習具有知識點多，時間緊迫，收效低微，缺乏新鮮感等特點。以上就是我校語文備課組上屆中考的復習情況，歡迎各位同行批評指正，謝謝大家！第五篇：中考語文復習經(jīng)驗交流發(fā)言稿中考語文復習交流發(fā)言稿黃平縣平溪中學 黃昌志今天有機會與各位同仁一起就語文中考復習進行交流，探討提高語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。在這點上，我們四位老師分工非常明確，比如在第一輪復習中，我們強化的是背誦和文言字詞的積累，每一冊我們都由一位老師出相應的試卷來驗收復習的效果；又如現(xiàn)代文中三種文體的閱讀，分別由另外三位老師包干，我專門負責課內(nèi)外文言材料的積累、課外名言警句和每次月考的綜合考卷；一些時事熱點比如雪災、奧運、地震和感動中國人物等也分別由我們備課組四位老師整理。中考就像拔河，需要大家的團結(jié)協(xié)作。不亂涂鴉，只有這樣，優(yōu)秀作文才可能被閱卷老師發(fā)現(xiàn)。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。第二，學會選材，表達真情實感。即使在最后階段也引導學生自覺主動多讀書看報，看電視新聞，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。我們是這樣復習的。（四）作文部分。??又如說明文閱讀中分析說明方法及其作用，其技巧是：說明方法的作用＋具體語境；理解說明文語言的準確性其技巧是：解釋詞語＋帶詞解句＋去詞解句＋使說明語言準確。技巧：環(huán)境描寫的作用主要是：交代背景；襯托人物；渲染氣氛；暗示中心等。因此各種修辭手法的作用要熟記于心。表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明（能準確辨析）修辭手法及作用：比喻擬人（形象生動）、排比（增強氣勢）、夸張（突出特征印象鮮明）、反復（強調(diào)，感染力強）、借代、反問（加強語氣，強烈抒情）、設問（引人注意，啟發(fā)思考）、引用、對比（突出特點，使鮮明）寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融語句在文章篇章結(jié)構上的作用：總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）語句特色評價用詞：形象生動、清新優(yōu)美、富有感染力、音韻和諧、節(jié)奏感強、委婉含蓄、準確嚴密、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力（結(jié)合文體、語境、修辭和具體語句選用分析）“授之以魚不如授之以漁”，教知識不如教方法。因此，在最后復習中，我們關注地方報紙，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習。其中一段往往帶有地方色彩，從05年的漳州皮影戲，到06年的薌劇，再到07年的土樓，08年出自《閩南日報》的《木棉花》都體現(xiàn)了一定的地域特色。2．現(xiàn)代文閱讀部分。再比如啟示類。要注意