20xx五年級數學教學工作總結(參考版)
2024-11-04 12:56本頁面
【正文】 但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還通過動手制作簡易教具，想方設法尋找實物，畫示意圖，采用多媒體教學等手段來培養(yǎng)學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加學校組織的優(yōu)質課評選活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的業(yè)務水平。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現象有礙學生進步。首先，根據我所任教班級的實際情況，優(yōu)等生少得可憐，中差生卻俯視皆是。2018年1月25日第五篇：五年級數學教學工作總結20112012學第一學期五年級數學教學工作總結三雷鎮(zhèn)下管完小李玲清本學期，本人擔任五年級數學教學工作。在學期結束之際，一切都只能望洋興嘆。面對經常不交作業(yè)的學生，軟硬兼施，收效甚微。六、數學課教學的困惑學生的基本數學知識的欠缺，對新課知識的學習帶來的影響無法克服。本學期，在教務處組織的聽評課活動中，按時參加聽評課活動，主要看學生活動單的設計、課堂教學的組織、學生參與學習的活動。杜絕人為性拔高學生。為了正確掌握數學課教學目標，我對于五年級數學段的課標做了摘抄、學習。練習冊題目得到全部訓練，拓展訓練題目的解答，特別是對于學優(yōu)生的學習興趣得到調動，也培養(yǎng)的他們學習數學的興趣。三、合理使用練習冊，做到練習題目全部訓練。在作業(yè)批改時，雖然班級人數多，在課余時間及時批改，發(fā)現問題，在自習課上統(tǒng)一糾錯，然后在作業(yè)本上重新改正。在學生作業(yè)設置方面，注重新舊知識的銜接，知識的綜合運用。對于自己交給的解題方法是掌握較好。為了突出數學問題的直觀性，在教學中，我經常運用教具（包括自己制作的教具），在直觀中，加深學生對問題的理解。每一次上課前都要慎重學習教材和教學用書，根據教材編排的知識體系，按照自己的理解處理教材，課前做好新舊知識的銜接，做好數學知識與生活的鋪墊，合理創(chuàng)設生活情境，以此來激發(fā)學生的自覺思考的興趣。一、慎重鉆研教材，合理把握教材，深入淺出實施課堂教學。就其原因，我本人對教材的把握不夠，對于考試的命題點、命題形式把握不夠，總是憂心忡忡。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績第四篇：五年級數學教學工作總結五年級數學教學工作總結代課教師：李軍強隨著春節(jié)的腳步愈來愈近，一學期的教學工作即將面臨結束。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習
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