【正文】 謝謝您的支持和合作。 學校領(lǐng)導應采用請進來和走出去的辦法，為體育教師提供學習進修的機會，更新體育教育理念，開闊體育教師視野，提高專業(yè)體育理論水平。 （ 5）加強體育教師專業(yè)培訓，適應新課標中體育教師的角色定位。體育場地、器材、資金嚴重不足 是 隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn) 小學體育工作存在的主要問題。要對地方財政困難的貧困地區(qū)實行教師工資由省級或國家財政轉(zhuǎn)移支付，逐步提高農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師的工資水平，改善他們的福利待遇，穩(wěn)定教師隊伍，縮小農(nóng)村同城鎮(zhèn)及富裕地區(qū)教師的收入差距，吸引優(yōu)秀大學生來農(nóng)村，調(diào)動他們工作的積極性。要進一步加強農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學體育教師的進修與培訓工作，提高他們的思想文化素質(zhì)和教學訓練水平，并盡快將農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學體育教師的學歷提 高到?？埔陨纤?。要嚴格執(zhí)行國家頒布的中小學體育教師編制標準，認真做好農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學體育教師的配備工作，提倡用多種途徑和方式解決農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師短缺的問題。 。本次調(diào)查表明，重智育、輕體育的觀念和做法在隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學 依然十分盛行。 影響體育教師現(xiàn)狀的因素是領(lǐng)導對體育對體育教育的認識不足；體育教師工資待遇較低，一定程度上影響了體育教師工作的積極性；教師工作量大，學習與進修機會少；場地器材缺乏也是影響體育教師開展工作的主要原因之一；體育教師角色定位不夠，導致在新課標實施過程中，感覺困惑與迷茫。 4 結(jié)論與建議 結(jié)論 通過調(diào)查 ，我們發(fā)現(xiàn)隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學體育現(xiàn)狀令人堪憂，年輕的教師隊伍，學歷太低，職稱等級上不去，沒有正規(guī)的體育專業(yè)學習，絕大部分不懂教育理論，不懂體育學科知識，更不用說對學科技能的掌握了。三是重智輕體型，即學校領(lǐng)導對 體育教育的認識不足，重智輕體思想嚴重，學校體育工作輕描淡寫，如遇上級部門檢查工作，零時突擊，擺個樣子，上級一走恢復原樣。 領(lǐng)導對體育教育的認識不足 小學主管體育工：一是重智重體型，即主管體育工作的領(lǐng)導對小學體育教育的認識程度不高，主動帶領(lǐng)體育教師大膽進行體育教育改革，注重教師的義務(wù)學習，培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新能力和科研能力。體育教師是學生學習體育知識、技能的引導者，是我國體育教育的傳播者，不能保證他們具有先進的體育教育思想，還談何教育培養(yǎng)祖國的接班人，成為體育強國。由于小學體育教師工作量大，業(yè)余時間還要組織代表隊訓練，每個教師周課時為17 學時，且負責早操和課間操、課外活動，一天下 來較為疲憊，看書時間明顯減少。 表 11 隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學體育器材情況 （ %） 項目 有 沒有 體育 學院 學士 畢業(yè) 論文 第 8 頁 共 10 頁 籃球架 65 35 單杠 43 57 雙杠 78 22 體操墊 61 39 乒乓球臺 89 11 沙坑 79 21 體育經(jīng)費情況 調(diào)查顯示，隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學體育經(jīng)費嚴重不足且不平衡， 86%的小學體育經(jīng)費嚴重不足， 90%的小學根本沒有專項體育經(jīng)費。 體育器材情況 調(diào)查顯示，隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學體育器材設(shè)備的情況比體育場地情況要好，但仍不能滿足需要。二是體育 場地質(zhì)量不高， 95%的小學是土場地，雨天基本不能使用。一是體育場地數(shù)量不足。 從表 10 可以看出隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學體育教師學科技能素養(yǎng)不好，正如前面所說，隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學體育教師的學歷不高，沒有正規(guī)的體育專業(yè)學習，而且很多是不懂體育兼職上體育課的教師，對學科知識掌握不夠，更不用說學科技能 。 77 43 30 20 ，學生報數(shù)時從頭到 尾各個都要轉(zhuǎn)頭報數(shù)。在 問卷中，我們設(shè)計了口令、隊形隊列和徒手操相關(guān)的三個判斷題來考察隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學體育教師的運動技能的掌握情況。 學科技能素養(yǎng)情況 學科技能素養(yǎng)是體育教師從事體育教學 (運動技術(shù)講解和示范 )必須具備的運動技術(shù)能力，小學專職體育教師必須準確的把握技術(shù)環(huán)節(jié)和技術(shù)細節(jié)，能夠準確的分解運動技術(shù)，能夠完整、準確、流暢地完成動作技術(shù)。 學科 教學 素養(yǎng)情況 學科教學素養(yǎng)是體育教師從事體育教學與組織開展學校體育活動必須具備的學科教學專業(yè)知識和技能，對學科教學知識的掌握對體育教學和訓練有著重要的意義。對教學方法和教學對象的把握更差，分別有%和 52%的人不能正確把握。 教育理論 素養(yǎng)情況 教育理論 修養(yǎng)是教師專業(yè)化發(fā)展的重要前提，教師對教育理論的掌握是小學體育發(fā)展的重要保證。調(diào)查結(jié)果表明： %的人認為小學體育教育對學生的發(fā)展非常重要，但是還有 %的人不喜歡體育教育，并有 %的人想改行，這個數(shù)據(jù)讓我們對隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學體育教育擔憂。而作為小學教師來說，有責任幫助學生樹體育 學院 學士 畢業(yè) 論文 第 6 頁 共 10 頁 立 正確的體育觀，轉(zhuǎn)變對體育的錯誤認識，引導學生積極參與體育活動，倘若體育教師都不懂體育 ，那么就無法從事對學生體育教學的引導，因此，小學教師需要體育理論知識武器。 表 7 體育教師課前教案準備情況 (N=150) 準備情況 課前詳細準備好教案 準備簡單教案 不準備教案 人數(shù) （ %） 23 （ ） 69（ 46） 58（ ） 隨州市小學體育與健康理論知識的教學 重智育輕體育是社會存在的一種普遍現(xiàn)象，一種觀念，這種觀念對學生參與體育活動產(chǎn)生負面影響。 表 6 體育教師每周的課時 (N=150) 課時 19 至 17 至 15 至 13 至 12 課時 20 課時 18 課時 16 課時 14 課時 及以下 人數(shù) （ %） 17（ ） 72（ ） 46（ ） 11（ ） 4（ ） 體育教師教案準備情況 教師上課前 認真準備教案是上課質(zhì)量的根本保證。” [9]原 國家教委頒布的《國家教育委員會關(guān)于加強中、小學體育師資隊伍建設(shè)的意見》中規(guī)定：“小學每 6 個教學班配備一名體育教師。部分學校 體育師 資不足，用教其它科目的教師代替體育教師上課，這是違反國家規(guī)定的。體育教師每周課時在 19 至 20 節(jié)的占 %， 17至 18 節(jié)的占 48%， 15 至 16 節(jié)的占 %；可見超過半數(shù)以上的教師每周課時超過 17 節(jié)，說明大部分教師課時多，教學任務(wù)太重。但體育課被其他課挪用現(xiàn)象