【正文】 第1周： 第一章第2—4周：第二章第5周：第三章第一節(jié) 第6周：第一階段測試第7—9周：第三章第10周：期中考試第1114周：第四章第15周：第三階段測試第16周：第四章第1719周：第五章第20周：期末考試201192。五、教學(xué)內(nèi)容安排 高一上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有五章31節(jié)，需要課時50節(jié)，在學(xué)業(yè)水平考試和高考占重要地位。充分利用配套的教輔資料，作業(yè)實行作業(yè)冊課時作業(yè)，每次作業(yè)量以30分鐘內(nèi)完成為宜，不增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，講評前檢查學(xué)生完成的情況，講評后檢查學(xué)生的糾錯情況，每周至少收閱一次，個別問題個別輔導(dǎo)，集中問題集體輔導(dǎo)。要精心組織試題，力求具有代表性，突出重點有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中去，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。（四）、有效的開展學(xué)科內(nèi)互聽互學(xué)活動在教學(xué)上，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。以如何書寫電子教案，怎樣制作多媒體課件，傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的互補(bǔ)作用作為這學(xué)校本教研的主要內(nèi)容。以確保給學(xué)生一個公正、公平的評價環(huán)境。根據(jù)學(xué)生特點及時調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，精心上好每一節(jié)生物課；及時反饋總結(jié)教學(xué)效果和經(jīng)驗。提倡大家寫教學(xué)學(xué)案，鼓勵教師走學(xué)術(shù)性的道路。對教學(xué)中的經(jīng)驗及時整理、總結(jié)并記錄，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。（3）要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）堅持備課組例會。備課關(guān)。（2）充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。四、主要工作（一）、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實施課改實踐。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類大型考試尤其是在高考理科綜合中占90分，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到生物的重要性。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。第五篇：高一生物第一學(xué)期備課組工作計劃20112012學(xué)年高一生物第一學(xué)期備課組工作計劃 本學(xué)期高一生物備課組工作在教研中心、年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，以落實新課標(biāo)為核心，以校本教研為依托，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以落實基礎(chǔ)知識和基本能力為導(dǎo)向，團(tuán)結(jié)協(xié)作，潛心鉆研，充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，認(rèn)真搞好本期教育教學(xué)工作，特做以下計劃：一、教材分析高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期備課組內(nèi)計劃安排的交流、研討公開課3節(jié)，每位老師都要上一節(jié)公開課。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的設(shè)計。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題，采取的具體教學(xué)方法，特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計。每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計，提出一個教學(xué)的設(shè)想，大家討論補(bǔ)充，探究最佳方案。集體備課：不管學(xué)校有沒有要求，有沒有申報，做到“三定”――每周四上午為固定的備課組活動時間，教學(xué)中遇到問題隨時討論。任課教師要做好對學(xué)生學(xué)法的科學(xué)指導(dǎo)，就是要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性、自主性，教與學(xué)要體現(xiàn)出一種師生的互動關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。做到每次活動有具體專題內(nèi)容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。開展經(jīng)常性的相互聽課學(xué)習(xí)，相互交流教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，以達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。通過集體備課，加強(qiáng)對新課程教材內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和模式以及學(xué)法指導(dǎo)、重點和難點的處理等方面的研討。四、具體工作不斷加強(qiáng)教學(xué)研究、相互交流和學(xué)習(xí)。樂于探究、勤于動手。讓學(xué)生獲得比較完備地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有用的地理。(2)、學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)(而不是過去按部就班的講授)部分學(xué)生會感到有困難，對知識點不易把握。教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是“以生為本”的教學(xué)理念和信息的不斷更新，更需要我們老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。教材分析：本學(xué)期高一地理采用湘教版教材(必修1+必修2第一、二章)，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是自然地理部分，主要介紹宇宙中的地球、大氣運(yùn)動、和水運(yùn)動等地理自然現(xiàn)象，要求學(xué)生能獨立或合作進(jìn)行人文社會的分析和調(diào)查?！盎顒咏ㄗh”是為開展教學(xué)活動提供的參考性建議，可根據(jù)條件選擇，也可自行設(shè)計。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由標(biāo)準(zhǔn)、活動建議等部分組成。通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。注意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使地理學(xué)習(xí)成為一個不斷積累地理知識、不斷加深對地理和現(xiàn)實的理解過程。具體教學(xué)過程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能，在掌握基本地理知識的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取地理信息的能力。小編準(zhǔn)備了 高一第一學(xué)期地理備課組工作計劃，希望你喜歡。寫的時候，切口越小，敘述越是具體生動的。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。（范仲淹《蘇幕遮?碧云天》）獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。秋色連波，波上寒煙翠。（查慎行《舟夜書所見》）（2）季節(jié)、靜噪、色彩、晦明、干濕、濃淡、視線……中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。（王維《使至塞上》）月黑見漁燈，孤光一點螢。（王維《山居秋暝》）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（1）動景、靜景、近景、遠(yuǎn)景、實景、虛景、廣角、聚焦……明月松間照，清泉石上流。給了內(nèi)容的提示之后，我們再提示寫的方法：寫法需要實踐、磨練。他們守護(hù)著一片風(fēng)景，其實他們更是在守護(hù)自己