【正文】 201691。開好每周一次的集體備課活動及聽評課教研活動，督促常規(guī)的落實。要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。本期擬做大作文６次，課外練筆若干。重視自能作文，要引導學生、要求學生多練筆，教師認真批閱。３、作文教學依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練，但又適當超越教材。提高備課質量。四、具體措施認真學習?！笆崂硖骄俊痹O計的專題有：成語，中華文化的縮微景觀；修辭無處不 在；姓氏源流與文化尋根。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓練，寫作專題分別是：直面挫折 學習描寫，美的發(fā)現(xiàn) 學習抒情，園丁贊歌 學習選取記敘的角度，想象世界 學習虛構?！懊鴮ёx”介紹了《論語》和《大衛(wèi)?科波菲爾》?！翱谡Z 交際”專題為《朗誦》。4個單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文），博觀約取（新聞、報告文學）。前3個部分納入課內(nèi)學習計劃，“名著導讀”在課外自主安排。3．根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標。二、工作目標本學期的主要任務是教材必修2的學習，教學時要以新課標為準繩，達到以下幾個方面的目標：1．貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。3． 毛筆字、鋼筆字比賽。第三周：《詩經(jīng)兩首》毛筆字練習第四周：《離騷》 《孔雀東南飛》 《詩三首》十月份：()第五周：國慶放假第六周：《燭之武退秦師》 《荊軻刺秦王》第七周：《鴻門宴》 作文訓練二：寫人要突顯個性第八周： 《蘭亭集序》 《赤壁賦》 作文訓練三：寫景要抓住特征十一月份：()第九周： 《荷塘月色》 毛筆字練習第十周：《故都的秋》 《囚綠記》第十一周：《短新聞兩篇》 作文訓練四：寫事要有點波瀾第十二周：《包身工》期中考試及試題講解十二月份：()第十三周： 《褒禪山記》 毛筆字練習第十四周： 《紀念劉和珍君》 《小狗包弟》第十五周：《記梁任公先生的一次演講》 作文訓練四：寫事要有點波瀾第十六周：《飛向太空的航程》 《就任北京大學校長之演說》《我有一個夢想》 一月份：()第十七周：《在馬克思墓前的講話》 作文訓練五：寫作中的想象與虛構第十八周： 期末考試復習第十九周： 作文訓練六：寫觸動心靈的人和事第二課堂計劃：1． 詩歌朗誦比賽。制定本組教學計劃。附：教學計劃表九月份：（）第一周：學生軍訓。閱讀周周練（古文、現(xiàn)代文，最好是高考題）隨筆的寫作（練筆、積累素材，600字以上）大作文完成八篇。3．進行專項訓練鋼筆字訓練，內(nèi)容可以背誦相關，不作統(tǒng)一要求，可因人而異。對學生的要求是：1．強化閱讀積累字詞（包括成語）積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累 讀書筆記，要勤檢查，多督促。為彰顯骨干教師、高級教師的作用，備課組擬征求幾位老教師各上一節(jié)示范課，可上常規(guī)教學課，可上作文教學課，備課組全體老師從頭聽到尾，從如何切入教材，如何把握重點難點，如何處理配套習題等各個環(huán)節(jié)去學習。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質疑，經(jīng)驗交流，就是自己教學上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。備課，我們也可以結對子，做到四個落實：教案、課件、教學設計、課后反思。明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。同時篩選一些高考題，利用同步訓練，加強訓練，接近高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結合高考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。訓練記敘文寫作，提高寫作能力。倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質。，組內(nèi)討論形成正稿，避免盲目性。5．其他成員要就中心發(fā)言人意見進行細致而充分的討論，達成共識。3．中心發(fā)言人要發(fā)表自己對和課文相關的讀本上的文章的處理意見。時間定為周二下午第二節(jié)課后，不得缺席，有事向主管領導請假。努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。所有成員都要認真學習語文新課程內(nèi)容，探究其精神。1充分發(fā)揮多媒體的作用，如電腦、投影等設備，既優(yōu)化了課堂教學結構，增大了課堂的容量，又提高了課堂教學的效率和學生學習語文的興趣。嚴把作業(yè)關，批改、評講認真而及時。課前五分鐘演講有主題，提高學生的表達能力。同時，練習評價的形式要多樣化，克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式，除了教師評價，還可讓學生互相評價，學生自我評價，或讓家長積極參與評價活動。對學生的評價要堅持形成性評價和終結性評價相結合，不能像過去那樣一味強調終結性評價。安排二三次語文實踐活動，如“詩歌朗誦”“新詞新語收集”等活動，鍛煉學生采集、處理信息，綜合分析，表達交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質，促使學生全面發(fā)展。加強閱讀。在這樣的寫作流程中，教師變成了游戲規(guī)則的制定者和指導者，學生則是主要的參與者，全程參與寫作的全部過程，而非僅是在寫作活動中參與。重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧，避免“速度快，收獲小”，“抓落實，進度慢”兩種不良傾向。五、具體教學措施激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。另外安排八次作文實踐，其中兩次為自由寫作實踐，可以自由自在的說自己想說的話；作文指導原則是：嚴格選材，確定主旨；理清思路，合理結構；文叢字順，有條不紊；口語交際，安排兩次集中實踐，可以通過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學生的口頭表達能力。課外時間建議學生多看一些古典文學名著和現(xiàn)當代的一些優(yōu)美的散文。面對新課改，我們將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果，尤其重點實施以“三重”“三勤”為主的“高校自主激勵性課堂”導學案模式。教師情況分析本屆高一語文教師共有10人，所有的教師經(jīng)驗豐富，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對學生充滿愛心，是一個團結協(xié)作的好集體。所以，在對學生全面強化督促的同時，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。高中選修教材《中外傳記作品選讀》除了讓學生了解傳記作品的敘述技巧、議論技巧和語言特色之外，還應該培養(yǎng)學生的篩選整合能力、探究能力，讓學生從這些名人成長歷程中感悟生存的智慧。結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。第三篇：高一語文備課組計劃2013—2014學年高一語文備課組計劃一、指導思想以《高中語文課程標準》為指導，以語文教研組工作計劃為