【正文】 [教師小結]： 通過學習本課，我們大家領略了聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，受益匪淺，讓我們沿著聞一多先生的足跡，讓理想在奮斗中閃光！五、布置作業(yè)：。學生思考，同桌討論、交流。四、拓展延伸：（1）這篇文章的原標題為“說和做——記聞一多先生言行片段”，經作者同意，改成現(xiàn)在這個標題，哪個標題更好些？談談你的看法?！弊衷~凝練，句式整齊，音調鏗鏘，感情濃烈，給人以強烈的感染。好處：承上啟下，前后呼應，連綴緊密，脈絡清楚，過度自然，把聞先生作為學者和作為革命家方面的情況用極其簡明的語言并列地提出來，給讀者以深刻的印象。（2）文章一、二兩部分是怎樣銜接起來的？這樣銜接有什么好處？（3）把你認為生動優(yōu)美的語句或詞語劃出來，并說說原因 學生自讀課文，四人小組研討、探究。（1）文中哪一句話是對作為民主戰(zhàn)士聞一多先生的“說和做”的高度概括？（2）聞一多先生說了，是怎么說的？說的內容和目的是什么？（3）聞一多先生“說”了就做，文中寫了他做了幾件事？反映了聞先生什么精神學生朗讀后，四人小組開始討論、交流。（意思對即可）教師小結：作為學者的聞一多先生，治學嚴謹，不畏艱辛，這種治學態(tài)度值得我們共同學習。表現(xiàn)了聞先生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。（先讓學生自由發(fā)表見解，再引導學生理解這句話。詳寫第一件事，略寫后兩件事。（2）三個事例：寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》三本書的情況。怎樣理解“群蟻排衙”？這句話表現(xiàn)出聞先生怎樣的治學態(tài)度（5）用簡練的語言概括聞先生學者形象？ 學生默讀后，四人小組討論、交流。（3）分兩部分，1——7自然段為第一部分，記述聞先生作為學者方面“做”了再“說”“做”了也不“說”的特點；8——20自然段為第二部分，記述聞先生作為革命家方面“說”了就“做”的特點。教師引導明確：（多媒體顯示）（1）從學者的方面和革命家的方面來寫的。五、整體感知學生帶著問題聽讀課文。深受廣大群眾的喜愛?！秳e了，司徒雷登》臧克家，現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城人。毛澤東同志對聞一多先生的高度評價：許多曾經是自由主義者或民主主義者的人們，在美帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了?！耙欢錾硎兰彝澹瑫汩T第，自幼喜讀古典詩詞，愛好美術。赫然：形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。迥，差得遠。潛心貫注：（精神、精力）集中，用心專而深。瀝盡心血：滴盡心血，形容辛辛苦苦地勞碌工作。窮年，終年，一年到頭。兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。迭起高標：迭，屢次?！苯瓭擅裢緸槭裁锤叨荣潛P聞一多先生？今天，我們共同學習現(xiàn)代著名詩人臧克家的《聞一多先生的說和做》，去探尋贊揚的原因。教師：制作多媒體課件。［教學課時］ ２課時。本文選材技巧和結構技巧。情感、態(tài)度和價值觀：學習聞一多先生敬業(yè)和愛國的精神，從而樹立正確的人生觀和價值觀。你是一團火，照明了古代；歌舞和競賽，有力猛如虎。我們應該學習他努力學習他為國為民努力學習的精神意思對即可）四、總結：通過本節(jié)的學習，我們通過對文中議論性較強的語句和語言的品味來把握主要內容，感受聞一多先生在學者和民主戰(zhàn)士方面敢說敢做、言行一致品質；潛心研究、嚴謹刻苦的治學態(tài)、執(zhí)著澎湃的愛國熱情。我應該—————————。怎樣理解“群蟻排衙”？這句話表現(xiàn)出聞先生怎樣的治學態(tài)度（態(tài)度：嚴謹、一絲不茍）三、用一句話概括聞先生作為學者給你留下的印象?！剢柷小潜葦M的說法，把我們的民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。自20年代末起，聞先生過了十多年‘書齋生活‘，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。（4）、‘他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇?！鳌?，起。（精神：勤勤懇懇、廢寢忘食）（3）、‘那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。（精神：深入鉆研）（2）、‘目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血‘‘幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果‘等。（1）、‘他正向古代典籍鉆探‘一句，本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用‘研究‘一詞，而精心地選用了‘鉆探‘，這個比喻，既形象，又深刻。）（3）聞一多先生潛心研究學術的目的是什么？（聞先生研究學術的目的是“要給衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”。寫作《唐詩雜論》事例是從“做”了再“說”這個角度選材的；其他兩個事例是從做了也不一定說角度選材的。生字詞處理A、指名讀后“讀一讀，寫一寫”的生字詞，師生一起糾正錯誤的字音B、學生自讀下注釋整體感知文文題目是“聞一多先生的說和做”是從哪兩方面來寫聞先生的說和做的？（從文中找出相關語句來分析）我們可以據(jù)此把文分為兩部分，怎樣分？（從文中找出依據(jù)來）二、研讀文第一部分，感受聞先生人格魅力、學生依次讀文完成下列練習A、正音B、（1）哪兩句話是對聞先生作為學者“說和做”的高度概括？（第一、二自然段。以一篇《老馬》成名。一”慘案后，他更英勇地投身愛國民主運動，直到犧牲生命。二預習檢測、了解臧克家、聞一多聞一多是五四運動以來知識分子中一位杰出的人物，著名詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。他是口的巨人，他是行的高標?！苯瓭擅裨谇迦A大學演講時說：“聞一多先生是清華大學的驕傲。（請問這段文字我運用了那種表達方式？我對鎮(zhèn)二中的評價及情感，也就是這整段文字的點睛之筆也就在這里，因此同學們學習一篇，要學會抓住中的議論、抒情語句，這樣你就掌握了把握內容和主旨的鑰匙）學以致用一、導入毛澤東同志在《別了，司徒雷登》一文中說：“在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。不由得同行的人都陶醉著春天里，陶醉在這濃濃的書香里（請問本段文字我運用了何種表達方式？）總之，城關鎮(zhèn)二中是一所環(huán)境、布局合理、有著深厚傳統(tǒng)文化底蘊和濃厚學風的學校。（請問，以上文字運用的是什么表達方式？敘述）首先映入眼簾的是二中高的古樸的大門，上書”城關鎮(zhèn)二中“五個金光閃閃的大字，整個校園是有兩個天井式的小院組成。本周一上午，我接到來城關二中上的任務，翻看本、查資料、看例、寫教案，好一通忙活。詩與熱血共鑄就，一座豐碑愛國魂。大愛無疆英魂不朽——何東旭、陳及時、方招等勇救落水兒童的長江大學大學生群體榮獲特別獎頒獎辭：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田間，淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。對祖國的情感，對現(xiàn)在的把握和對未來的期待，都將使他成為中國體育和NBA的歷史人物?！陡袆又袊芬虼艘脖蛔u為“中國人的精神史詩”,下面我們來看看幾個人物的頒獎詞吧：懷揣夢想想到做到——姚明頒獎辭：他用高超的體育技能，在一個強手如林的國家運動項目中占有了一席之地，成就了很多人的夢想，更成為中國人的驕傲。我們應該時刻銘記著這一位偉大的民族英雄?！案试缸饕幻堵?