【正文】 [教師小結(jié)]： 通過學(xué)習(xí)本課，我們大家領(lǐng)略了聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，受益匪淺，讓我們沿著聞一多先生的足跡，讓理想在奮斗中閃光！五、布置作業(yè)：。學(xué)生思考，同桌討論、交流。四、拓展延伸：（1）這篇文章的原標(biāo)題為“說和做——記聞一多先生言行片段”，經(jīng)作者同意，改成現(xiàn)在這個標(biāo)題，哪個標(biāo)題更好些？談?wù)勀愕目捶??！弊衷~凝練，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，感情濃烈，給人以強(qiáng)烈的感染。好處：承上啟下，前后呼應(yīng)，連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過度自然，把聞先生作為學(xué)者和作為革命家方面的情況用極其簡明的語言并列地提出來，給讀者以深刻的印象。（2）文章一、二兩部分是怎樣銜接起來的？這樣銜接有什么好處？（3）把你認(rèn)為生動優(yōu)美的語句或詞語劃出來，并說說原因 學(xué)生自讀課文，四人小組研討、探究。（1）文中哪一句話是對作為民主戰(zhàn)士聞一多先生的“說和做”的高度概括？（2）聞一多先生說了，是怎么說的？說的內(nèi)容和目的是什么？（3）聞一多先生“說”了就做，文中寫了他做了幾件事？反映了聞先生什么精神學(xué)生朗讀后，四人小組開始討論、交流。（意思對即可）教師小結(jié)：作為學(xué)者的聞一多先生，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不畏艱辛，這種治學(xué)態(tài)度值得我們共同學(xué)習(xí)。表現(xiàn)了聞先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。（先讓學(xué)生自由發(fā)表見解，再引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。詳寫第一件事，略寫后兩件事。（2）三個事例：寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》三本書的情況。怎樣理解“群蟻排衙”？這句話表現(xiàn)出聞先生怎樣的治學(xué)態(tài)度（5）用簡練的語言概括聞先生學(xué)者形象？ 學(xué)生默讀后，四人小組討論、交流。（3）分兩部分，1——7自然段為第一部分，記述聞先生作為學(xué)者方面“做”了再“說”“做”了也不“說”的特點(diǎn)；8——20自然段為第二部分，記述聞先生作為革命家方面“說”了就“做”的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)明確：（多媒體顯示）（1）從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。五、整體感知學(xué)生帶著問題聽讀課文。深受廣大群眾的喜愛?！秳e了，司徒雷登》臧克家，現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城人。毛澤東同志對聞一多先生的高度評價：許多曾經(jīng)是自由主義者或民主主義者的人們，在美帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了?！耙欢錾硎兰彝澹瑫汩T第，自幼喜讀古典詩詞，愛好美術(shù)。赫然：形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。迥，差得遠(yuǎn)。潛心貫注：（精神、精力）集中，用心專而深。瀝盡心血：滴盡心血，形容辛辛苦苦地勞碌工作。窮年，終年，一年到頭。兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。迭起高標(biāo)：迭，屢次?！苯瓭擅裢緸槭裁锤叨荣潛P(yáng)聞一多先生？今天，我們共同學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名詩人臧克家的《聞一多先生的說和做》，去探尋贊揚(yáng)的原因。教師：制作多媒體課件。［教學(xué)課時］ ２課時。本文選材技巧和結(jié)構(gòu)技巧。情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)習(xí)聞一多先生敬業(yè)和愛國的精神，從而樹立正確的人生觀和價值觀。你是一團(tuán)火，照明了古代；歌舞和競賽，有力猛如虎。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他努力學(xué)習(xí)他為國為民努力學(xué)習(xí)的精神意思對即可）四、總結(jié)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們通過對文中議論性較強(qiáng)的語句和語言的品味來把握主要內(nèi)容，感受聞一多先生在學(xué)者和民主戰(zhàn)士方面敢說敢做、言行一致品質(zhì)；潛心研究、嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)、執(zhí)著澎湃的愛國熱情。我應(yīng)該—————————。怎樣理解“群蟻排衙”？這句話表現(xiàn)出聞先生怎樣的治學(xué)態(tài)度（態(tài)度：嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍）三、用一句話概括聞先生作為學(xué)者給你留下的印象。‘‘望聞問切‘是比擬的說法，把我們的民族比成一個病人，說明聞一多當(dāng)時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。自20年代末起，聞先生過了十多年‘書齋生活‘，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。（4）、‘他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇?！鳌?，起。（精神：勤勤懇懇、廢寢忘食）（3）、‘那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。（精神：深入鉆研）（2）、‘目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血‘‘幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果‘等。（1）、‘他正向古代典籍鉆探‘一句，本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用‘研究‘一詞，而精心地選用了‘鉆探‘，這個比喻，既形象，又深刻。）（3）聞一多先生潛心研究學(xué)術(shù)的目的是什么？（聞先生研究學(xué)術(shù)的目的是“要給衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”。寫作《唐詩雜論》事例是從“做”了再“說”這個角度選材的；其他兩個事例是從做了也不一定說角度選材的。生字詞處理A、指名讀后“讀一讀，寫一寫”的生字詞，師生一起糾正錯誤的字音B、學(xué)生自讀下注釋整體感知文文題目是“聞一多先生的說和做”是從哪兩方面來寫聞先生的說和做的？（從文中找出相關(guān)語句來分析）我們可以據(jù)此把文分為兩部分，怎樣分？（從文中找出依據(jù)來）二、研讀文第一部分，感受聞先生人格魅力、學(xué)生依次讀文完成下列練習(xí)A、正音B、（1）哪兩句話是對聞先生作為學(xué)者“說和做”的高度概括？（第一、二自然段。以一篇《老馬》成名。一”慘案后，他更英勇地投身愛國民主運(yùn)動，直到犧牲生命。二預(yù)習(xí)檢測、了解臧克家、聞一多聞一多是五四運(yùn)動以來知識分子中一位杰出的人物，著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。他是口的巨人，他是行的高標(biāo)?！苯瓭擅裨谇迦A大學(xué)演講時說：“聞一多先生是清華大學(xué)的驕傲。（請問這段文字我運(yùn)用了那種表達(dá)方式？我對鎮(zhèn)二中的評價及情感，也就是這整段文字的點(diǎn)睛之筆也就在這里，因此同學(xué)們學(xué)習(xí)一篇，要學(xué)會抓住中的議論、抒情語句，這樣你就掌握了把握內(nèi)容和主旨的鑰匙）學(xué)以致用一、導(dǎo)入毛澤東同志在《別了，司徒雷登》一文中說：“在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。不由得同行的人都陶醉著春天里，陶醉在這濃濃的書香里（請問本段文字我運(yùn)用了何種表達(dá)方式？）總之，城關(guān)鎮(zhèn)二中是一所環(huán)境、布局合理、有著深厚傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和濃厚學(xué)風(fēng)的學(xué)校。（請問，以上文字運(yùn)用的是什么表達(dá)方式？敘述）首先映入眼簾的是二中高的古樸的大門，上書”城關(guān)鎮(zhèn)二中“五個金光閃閃的大字，整個校園是有兩個天井式的小院組成。本周一上午，我接到來城關(guān)二中上的任務(wù)，翻看本、查資料、看例、寫教案，好一通忙活。詩與熱血共鑄就，一座豐碑愛國魂。大愛無疆英魂不朽——何東旭、陳及時、方招等勇救落水兒童的長江大學(xué)大學(xué)生群體榮獲特別獎頒獎辭：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田間，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。對祖國的情感，對現(xiàn)在的把握和對未來的期待，都將使他成為中國體育和NBA的歷史人物。《感動中國》因此也被譽(yù)為“中國人的精神史詩”,下面我們來看看幾個人物的頒獎詞吧：懷揣夢想想到做到——姚明頒獎辭：他用高超的體育技能，在一個強(qiáng)手如林的國家運(yùn)動項目中占有了一席之地，成就了很多人的夢想，更成為中國人的驕傲。我們應(yīng)該時刻銘記著這一位偉大的民族英雄。“甘愿作一枚螺