魯教版八下康成中學(xué)得道多助，失道寡助3(參考版)

【摘要】康成中學(xué)張敏?孟子（約前372—前289），名軻，字子輿，鄒（現(xiàn)在山東鄒縣人）人，思想家、教育家。地位僅次于孔子，是儒家思想的代表人物，后世?！翱酌稀辈⒎Q。他生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期，主張行“仁政”以統(tǒng)一天下，曾游說梁、齊等諸侯國君，均不見用。退而與弟子萬章、公孫丑等著書立說，有《孟子》（現(xiàn)存七篇）一書傳世。《孟子

2024-12-12 12:00

魯教版語文八下得道多助，失道寡助(參考版)

【摘要】二章得道多助失道寡助孟子孟子：名軻,戰(zhàn)國時期著名的思想家、教育家，是繼孔子以后儒家學(xué)派的代表人物，與孔子合稱“孔孟”，有“亞圣”之稱。他生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期，主張行“仁政”以統(tǒng)一天下，曾游說

2024-12-12 09:51

魯教版語文八下得道多助，失道寡助(參考版)

【摘要】?孟子（約前372一前289），名軻，字子輿，鄒（今山東鄒縣）人，戰(zhàn)國時期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被尊為“亞圣”，后世常以“孔孟”并稱。孟子的思想：性本善施仁政行王道民貴君輕?孟子語錄：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及

2024-12-02 00:27

魯教版八下得道多助，失道寡助5(參考版)

【摘要】?孟子（約前372一前289），名軻，字子輿，鄒（今山東鄒縣）人，戰(zhàn)國時期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被尊為“亞圣”，后世常以“孔孟”并稱。孟子的思想：性本善施仁政行王道民貴君輕?孟子語錄：

2024-12-12 12:00

魯教版八下得道多助，失道寡助14(參考版)

【摘要】得道多助失道寡助?孟子（約前372—前289），名軻，字子輿，鄒（今山東鄒縣）人，思想家、教育家。是儒家思想的代表人物，后世常?！翱酌稀辈⒎Q。他生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期，主張行“仁政”以統(tǒng)一天下,著有《孟子》（現(xiàn)存七篇）一書傳世。《孟子》長于言辭，其文氣勢磅礴，論證嚴(yán)密，富有說服力和感染力，對后來散文的發(fā)展有很

2024-12-02 00:41

魯教版八下得道多助，失道寡助0(參考版)

【摘要】得道多助失道寡助?孟子（約前372—前289），名軻，字子輿，鄒（今山東鄒縣）人，思想家、教育家。是儒家思想的代表人物，后世常?！翱酌稀辈⒎Q。他生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期，主張行“仁政”以統(tǒng)一天下,著有《孟子》（現(xiàn)存七篇）一書傳世?！睹献印烽L于言辭，其文氣勢磅礴，論證嚴(yán)密，富有說服力和感染力，對后來散文的發(fā)展有很

2024-12-12 12:00

魯教版八下得道多助，失道寡助說課稿(參考版)

【摘要】《得道多助，失道寡助》說課稿《得道多助，失道寡助》，選自人教版初中語文第六冊第十八課，屬第五單元（先秦史傳散文單元）的一篇課文，選自《孟子》兩章.下面我就按說教材,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)設(shè)想,說教學(xué)程序五個方面進(jìn)行說課.一、說教材（一）教材的地位及課文特點(diǎn)本單元編寫了《公輸》、《孟子》兩章、《魚我所欲也》、《

2024-12-09 01:38

魯教版語文八下得道多助，失道寡助(參考版)

【摘要】《得道多助失道寡助》導(dǎo)學(xué)案象賢中學(xué)李樹勇九年級語文一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握課文的思想內(nèi)容（中心論點(diǎn)）。2、學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法。3、掌握課文的論辯語言。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、掌握課文的思想內(nèi)容（中心論點(diǎn)）。2、學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法。學(xué)

2024-12-12 20:03

得道多助失道寡助_(參考版)

【摘要】教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)短論運(yùn)用對比，逐層深入的論證方法。2、理解“得道多助，失道寡助”的含義，并從中受到教益。作者簡介：孟子，名軻，字子輿。戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派的代表人物。著名的思想家、政治家、教育家、散文家。他繼承孔子的學(xué)說，與孔子并稱。元明時稱為“亞圣”。主張實(shí)行“仁政”，君王要“與民同樂”，

2025-07-23 04:49

魯教版八下得道多助，失道寡助ppt課件11(參考版)

【摘要】1、本文的中心論點(diǎn)是什么？2、中心論點(diǎn)提出來后作者是怎樣進(jìn)行論證的？使用什么論證方法？讀課文，思考討論下列問題論點(diǎn)：天時不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助我知道，但不告訴你！天時而環(huán)攻之地利不如舉例證明論點(diǎn)一：天時不如地利攻城守方攻方

2024-11-22 20:23

得道多助失道寡助(參考版)

【摘要】得道多助，失道寡助教學(xué)目的1．理解古代哲人的思想。2．順暢朗讀、背誦課文。3．積累文言詞匯。4．．初步理解“天時、地利、人和”的含義。?重點(diǎn)：（1）順暢朗讀、背誦課文。（2）積累文言詞匯（郭、域、委、去、兵革、親戚、畔、池等實(shí)詞）。?（3）重要句子（排比句）的理解

2024-08-27 01:02

得道多助失道寡助(參考版)

【摘要】編號： 時間：2021年x月x日 海納百川 頁碼：第8頁共8頁 得道多助失道寡助 得道多助，失道寡助 先秦：孟子及其弟子 天時不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，環(huán)...

2025-04-05 22:03

冀教版語文八下得道多助，失道寡助(參考版)

【摘要】18、《孟子》兩章授課時間：主設(shè)計人：授課人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．反復(fù)誦讀，理解文意，培養(yǎng)學(xué)生文言文自學(xué)能力。2．學(xué)習(xí)古人說理論證的方法，品味對比、排比等修辭的表達(dá)效果。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課：大家都熟悉“臥薪嘗膽”的故事吧。越王勾踐在患難中矢志不渝，終于打敗了

2024-11-22 21:02

魯教版語文八下得道多助，失道寡助word教學(xué)設(shè)計(參考版)

【摘要】《得道多助，失道寡助》教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：蔡莊初中艾玉雙［教學(xué)目標(biāo)］1、復(fù)習(xí)逐層論證的寫法；2、體會在敘述和議論中運(yùn)用排比句式的作用；3、理解“得道多助，失道寡助”的道理。［教學(xué)重點(diǎn)］1、對“和道多助，失道寡助”的理解；2、復(fù)習(xí)逐層論證的寫法。

2024-11-23 20:32

得道多助失道寡助課件(參考版)

【摘要】得道多助，失道寡助?孟子（約前372一前289），名軻，字子輿，鄒（今山東鄒縣）人，戰(zhàn)國時期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被尊為“亞圣”，后世常以“孔孟”并稱。?孟子生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期，在孔子的“仁”學(xué)基礎(chǔ)上，提出了系統(tǒng)的“仁政”學(xué)說，主

2024-11-13 06:26

魯教版八下康成中學(xué)得道多助，失道寡助3-文庫吧

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魯教版八下康成中學(xué)得道多助，失道寡助3(已修改)

魯教版八下康成中學(xué)得道多助，失道寡助3(編輯修改稿)

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