【正文】 校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在四個(gè)特點(diǎn)上：第一，校本培訓(xùn)在時(shí)間上具有靈活性，可以長(zhǎng)期連續(xù)進(jìn)行；第二，校本培訓(xùn)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，可以結(jié)合學(xué)校的教育、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，邊學(xué)邊用；第三，校本培訓(xùn)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，可以根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際安排培訓(xùn)內(nèi)容，掌握培訓(xùn)進(jìn)度；第四，校本培訓(xùn)省時(shí)、省力（避免旅途勞累）、省錢(qián)。、片區(qū)賽、全區(qū)賽,層層選拔,讓學(xué)科教師看到了遠(yuǎn)教資源在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)了廣大教師利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)的熱情。教學(xué)資源欄目?jī)?nèi)容涉及各科，主要提供的是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的各種良好素材，包括視頻、動(dòng)畫(huà)、POWERPOINT演示文稿等媒體資料、教學(xué)示例、習(xí)題精選等內(nèi)容，為教師組織教學(xué)活動(dòng)和制作課件做了教育可用資源上的良好補(bǔ)充。二、宣傳與示范相結(jié)合，激起應(yīng)用的熱情新鮮、新奇的事物總是容易被人注意的。遠(yuǎn)程教育資源與校園網(wǎng)相結(jié)合,在軟件建設(shè)上由于各校的情況和要求不同，管理平臺(tái)的模塊設(shè)置就不相同。信息點(diǎn)應(yīng)分布到學(xué)校辦公、教學(xué)、管理的所有地方，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“班班通”。那么，怎樣才能讓遠(yuǎn)程教育資源發(fā)揮其應(yīng)有的作用呢？一、遠(yuǎn)教資源與校園網(wǎng)相結(jié)合，搭建信息交流平臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源與校園網(wǎng)相結(jié)合,在硬件建設(shè)方面要以現(xiàn)代教育的思想全面考慮，有超前意識(shí)。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用中往往存在著五大障礙：一是學(xué)校硬件環(huán)境不足以讓每個(gè)教師都應(yīng)用遠(yuǎn)教資源；二是學(xué)科教師對(duì)遠(yuǎn)教資源不熟悉,教師對(duì)遠(yuǎn)教資源的運(yùn)用還比較陌生；三是學(xué)科教師信息技術(shù)知識(shí)的缺乏所帶來(lái)的種種困惑；四是教師實(shí)際操作演練少，個(gè)別教師干脆不和遠(yuǎn)程教育打交道。在初步搭建了硬件環(huán)境以后，如何使工程充分發(fā)揮應(yīng)有的效益，能在多大程度上利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的手段，提高農(nóng)村中小學(xué)的教育質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全面發(fā)展，是最終檢驗(yàn)工程成敗的標(biāo)準(zhǔn)。【結(jié)論】農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，把我校搭上了信息時(shí)代的列車(chē)，促進(jìn)了我校教育事業(yè)的發(fā)展。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，能使學(xué)生手、眼、耳、腦多種感官并用，將有意注意和無(wú)意注意相結(jié)合，使學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中快速、高效地獲取知識(shí)，同時(shí)，學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等能力得到發(fā)展。從而使學(xué)生多種感官并用全方位地接受信息，使學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中快速、高效地獲取知識(shí)；同時(shí)，學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、等能力得到發(fā)展。四、遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，是提高課堂教學(xué)效率的有效方法。其次，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，去發(fā)現(xiàn)探索獲取相關(guān)知識(shí)，真正做到了學(xué)生參與獲取知識(shí)的全過(guò)程。遠(yuǎn)程教育資源的普及使用，使教育技術(shù)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代，它為教學(xué)提供了其它教學(xué)設(shè)施無(wú)法替代的服務(wù)，在改革教學(xué)的同時(shí)，也改變了我們教學(xué)意識(shí)和思想，它對(duì)深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。三、遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，是讓學(xué)生掌握知識(shí)形成過(guò)程的有效方法。在實(shí)際教學(xué)中，由于受時(shí)間、空間等因素的限制，無(wú)法要求學(xué)生完全到現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)，課堂上只能提供相對(duì)真實(shí)和模擬出的現(xiàn)實(shí)生活情景。遠(yuǎn)程教育的媒體資源能充分展現(xiàn)多樣、生動(dòng)、有趣的現(xiàn)實(shí)生活情景，動(dòng)態(tài)地演示有關(guān)知識(shí)的形成過(guò)程，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也有利于溝通課堂與生活的聯(lián)系，激活學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生理解，幫助學(xué)生較好地掌握知識(shí)，從而突破教學(xué)的重難點(diǎn)。任何一種教學(xué)手段，其主要目的都在于突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)也不例外。良好的方法能使學(xué)生更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能。合理應(yīng)用遠(yuǎn)程資源，就是架起課堂與生活的橋梁，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪x擇貼近現(xiàn)實(shí)的生活材料，不僅能夠使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)的內(nèi)容與自己接觸到的問(wèn)題息息相關(guān)，而且為學(xué)生營(yíng)造了有趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生身臨其境，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識(shí)。遠(yuǎn)程教育資源具有綜合表現(xiàn)力強(qiáng)，新穎、趣味的特性，以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？梢?jiàn)，遠(yuǎn)程教育資源是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良師益友，是教師教學(xué)的好幫手。它集圖像、文字、聲音、顏色為一體，以其新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。“興趣是最好的老師”，成功的課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情是十分重要的。它不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶，而且利于突破重難點(diǎn)，使學(xué)生易于理解和掌握，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。豐富的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了我們的教育教學(xué)理念，開(kāi)闊了我們的視野，優(yōu)化了我們的教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率?！娟P(guān) 鍵 詞】 遠(yuǎn)程教育 教學(xué) 運(yùn)用【正文】 教師在教學(xué)中充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，積極應(yīng)用，提高教學(xué)效率；了解現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)要素之間的關(guān)系，科學(xué)而有效地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的最優(yōu)化。第四篇：淺談農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用淺談農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用【內(nèi)容摘要】 本文闡述了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的運(yùn)用特點(diǎn)，要求教師充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，積極應(yīng)用，提高教學(xué)效率?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”在實(shí)施新課程的背景下，一個(gè)沒(méi)有豐厚而廣博的學(xué)識(shí)的教師是不可能勝任教書(shū)育人工作的，更不可能有魅力，這就意味著我們教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的決心，博覽群書(shū)，不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭，隨著新課標(biāo)的實(shí)施，對(duì)教師的知識(shí)水平和創(chuàng)新力的要求也越來(lái)越高，一個(gè)有魅力的教師，其知識(shí)結(jié)構(gòu)必須是全方位的，那就是，扎實(shí)系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣泛而深厚的文化科學(xué)知識(shí)，特別是在信息時(shí)代，要掌握并會(huì)使用現(xiàn)代教育資源。教師的魅力多樣，但都對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生巨大的影響。在教育教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，要不斷加強(qiáng)教育資源應(yīng)用的研究，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，有效解決教學(xué)資源缺乏、素質(zhì)不高等問(wèn)題?！蓖ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生不但可以看到“鳥(niǎo)的天堂”的動(dòng)人景象，還可聽(tīng)到各種美妙的鳥(niǎo)聲，學(xué)生可以自由地了解關(guān)于“鳥(niǎo)的天堂”的知識(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生的觀摩力，綜合能力和收集處理信息能力都得到提升。學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》時(shí)，應(yīng)可以帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體上網(wǎng)查閱資料，點(diǎn)擊有關(guān)介紹榕樹(shù)和鳥(niǎo)的欄目，指導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，音樂(lè)，并搜集有關(guān)文字資料，查閱完畢，讓學(xué)生進(jìn)行編寫(xiě)創(chuàng)作，編寫(xiě)出新穎、有創(chuàng)意的導(dǎo)游詞 廣告詞。開(kāi)放的環(huán)境中，可以改變學(xué)生獲取知識(shí)的方法渠道，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)為語(yǔ)文教學(xué)展示了廣闊的前景，我校老師利用網(wǎng)絡(luò)的豐富資源，結(jié)合課文內(nèi)容，確定相關(guān)主題，適時(shí)組織綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面談一談現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在我校所發(fā)揮的功效。它與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同是因?yàn)榻槿肓爽F(xiàn)代教學(xué)媒體，在教學(xué)的過(guò)程中只有充分體現(xiàn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，教學(xué)質(zhì)量才有可能提高，才能充分體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的真正含義。這就要借助多媒體課件存儲(chǔ)量大、功能強(qiáng)、操作簡(jiǎn)便等特點(diǎn)，給學(xué)生提供大量的知識(shí)。拓展延伸，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！睂W(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。興趣是一個(gè)人積極探究某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向。在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，使學(xué)生獲取動(dòng)態(tài)信息，從而形成鮮明的感性認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步形成概念、上升為理性認(rèn)識(shí)奠