【正文】 感悟上海虹口區(qū)教育的成功之道，反思我們自己的教育實踐；借鑒名校的成功經(jīng)驗，理清教師教育的新思路是本次學習的最大收獲。5．教學科研是強校之本科研興校，科研強校。這幾所學校的經(jīng)驗給了我們這樣的啟示：精細管理不能僅停留在口頭上，不能僅停留在文件中，也不能僅停留在規(guī)章制度中，要具體落實到學校各個方面。在考察中，各個學校的管理都具有自己的特色，從學校環(huán)境、人文信息、領導意識、教師培養(yǎng)等多個方面都體現(xiàn)了各個學校在管理上的科學性，使學校的管理和教育教學活動沿著一個良性的方向發(fā)展。這幾所學校在建校初期就把學校的文化、管理、發(fā)展、定位全部科學規(guī)劃，使學校在一開始就站在一個高的起點上，并有條不紊的組織實施。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化？值得我們做深刻的檢討和反思。參觀每所學校，一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：如上海虹口實驗學?！皶f話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨具匠心設計出的書吧；教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的人文氣息；瀏覽著學校幾年來豐碩的教育教學成果，就會讓你深深感覺到，這里是老師和學生們享受成功喜悅的美好舞臺??這所名校有現(xiàn)代化的設施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境。這是值得落后地區(qū)教育管理者們學習和借鑒的。2．要有持之以恒，堅持不懈的進取精神。無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學校，我都能感龍陵第二中學覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。五、考察學習得到的啟示 1．學校要有先進的辦學理念。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設了一種適宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書交流搭建平臺，學校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。如上海虹口實驗學校的““關注全體、關注個性、關注未來”的教育風格，“創(chuàng)文明之學，做真善之人”和“夯實基礎，開發(fā)潛能，培養(yǎng)特長”等都頗具特色，出現(xiàn)了學生素質(zhì)全面提高、各層次特長生脫穎而出的喜人局面，同時也造就了學校的品牌特色。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的龍陵第二中學提高，學校采取和名家聯(lián)合、走出去請進來等多種方式和多種形式造就了一個高素質(zhì)的教師團隊。他們的做法是首先從培訓教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人?？疾斓膸姿鶎W校都非常重視這一塊。通過考察，我們應該借鑒學習虹口區(qū)教育管理者和教師們先進的教育思想；因地制宜，用先進的教育理念和先進的教育思想武裝自己，用科學的管理方式和方法來開展好師訓工作。學生都能按著自己的方式去學習，都能以自己的興趣去選學哪些課程，學校把成才的標準定位更加科學化，使每一個學生每一個方面的特長都盡力發(fā)揮，盡力培養(yǎng)，形成了各個方面的人才。什么人適合干什么工作就讓他干什么，這里突出的是因人而異、彰顯個性，通過這種方式才能培養(yǎng)出有個性的教師和個性化的學生?？傹埩甑诙袑W結(jié)出了五句管理心得：“管人要管心，管心要知心，知心要關心，關心要真心”是值得我們學習的。胡校長認為，言教不如身教，講得多不如做得多。只“管”不“理”，學校工作就難以理順，很容易產(chǎn)生矛盾。如上海虹口實驗學校，在管理上不僅要“管”，更重要的是“理”。為學生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學生應成為今天教師工作的出發(fā)點，具有愛心比具有知識更重要，嚴字當頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)，虹口區(qū)教育管理者和教育者們的思想站在了新時代教育的前沿上，抓住了“人本”規(guī)律的核心，展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解。教育不是一件急功近利的事情，端正辦學思想，學校管理者負有重要的責任。按多元智能的理論和上海市課改的精神，以學生發(fā)展為本的要求，精心設計校本課程，以達到“夯實基礎，開發(fā)潛能，培養(yǎng)特長”的目標，探索出一條教育觀念新、教學方法活、學生負擔輕、教學質(zhì)量高的新生之路；以“創(chuàng)文明之學，做真善之人”為核心的學校文化特色，他們與華東師范大學葉瀾教授主持的“新基礎教育”課題研究為突破口，“憑教育科研上臺階，向教育科研要質(zhì)量”；十幾年來 致力于打造新基礎教育的研究之路的“陽光文化”品牌。虹口區(qū)的教育管理者認為：作為校長，就應該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學校，確立學校的辦學思想。他們的教育目標，就是對學生的一生負責，培養(yǎng)品德、極具愛心、有良好習慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學習能力的人。全面提升上海虹口實驗學校教師隊伍的專業(yè)能力，建設一支學習型的團隊，致力于為虹口教育的明天夯實發(fā)展的基礎。目前，上海虹口實驗學校在區(qū)教育局的指導下，正進一步優(yōu)化資源，圍繞一個中心，以三維目標的有效實施與評價為抓手，推進區(qū)域的課程教學改革，踐行素質(zhì)教育的理念和要求；完成兩大任務，即完善區(qū)域課程教學質(zhì)量保障體系，建設區(qū)域網(wǎng)絡教學教研信息系統(tǒng)；加強三支隊伍建設，即以外聘專家和特級教師為主的教師專業(yè)發(fā)展指導團隊、以學科帶頭人、高級指導教師、教學能手和教學新秀為主的骨干教師發(fā)展梯隊以及以學校各業(yè)務科室專業(yè)人員為主的專業(yè)支持隊伍；開展四項課題的研究：即虹口區(qū)各學科（課程）建設發(fā)展規(guī)劃的龍陵第二中學研究，細化到章節(jié)的課堂教學基本要求的修訂和研究、基于信息化平臺的課堂教學與評價體系研究，中小學作業(yè)系統(tǒng)設計研究。概括其特色，就是圍繞一個中心、構(gòu)建一個體系、組建一支團隊、搭建一個平臺。辦好每一所學校，上好每一堂課，教好每一位學生”的工作目標。豐富了新的現(xiàn)代教育教學知識和理論，開拓了教龍陵第二中學師教育的新視野。結(jié)合自身實際和所在地區(qū)學校的實際情況，本人談幾點體會和感悟。虹口區(qū)教育工作者們善于思考和積累，經(jīng)驗豐富，各有特色，他們先進的辦學理念、不斷充實更新的現(xiàn)代化教學設施、善于經(jīng)營學校的思想等，都非常值得欠發(fā)達地區(qū)的教育管理者和教育工作者們借鑒和學習。在為期一周的考察學習中，我們一邊聆聽上海虹口實驗學校專家們傳授的先進教師教育教學理論和各位校長們的治校辦學經(jīng)驗，一邊深入現(xiàn)場體驗名校的風采。2014年12月12日至20日，我有幸參加了第三批外出學習考察活動。但是，我將以此次學習考察為契機、為起點，把新的理念帶回去，在工作中不斷實踐，不斷反思，努力促進企業(yè)和員工的雙贏發(fā)展，為公司的發(fā)展盡自己的一份力量。上海建設日新月異、催人奮進，上海之行，是鞭策，是升華，短暫的考察轉(zhuǎn)眼而過，回顧考察過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。人性的認識，是一個逐步深化的過程，對人性面的理解不是簡單以待人深厚善良為標準，它需要靠管理者在實踐中不斷的探索和提煉。即使是以紅頭文字所定的制度，就必須執(zhí)行。不規(guī)范執(zhí)行制度，造成制度形成虛設?？赡苡性S多管理者會把所謂人性化管理作為一種理由來解釋。四是加強企業(yè)內(nèi)部管理，完善各種制度。三是加大高新技術(shù)的引進力度。二是及時準確掌握國家產(chǎn)業(yè)政策和投資方向，把握各種機遇，使企業(yè)生產(chǎn)多元化?！彼鶑娬{(diào)的是人的價值，因此把員工當作資源還是成本，這就是體現(xiàn)了經(jīng)營管理者的戰(zhàn)略眼光和價值觀，無數(shù)事實已經(jīng)證明，凡是綜合實力和競爭能力強的企業(yè)，肯定也是一個成功的企業(yè)。一是要創(chuàng)“學習型、創(chuàng)新型”企業(yè)?？傊康揭惶?，無論是在安全生產(chǎn)、技術(shù)創(chuàng)新、高科技應用或是企業(yè)文化等方面都有一些新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。同樣難忘的還有洋山深水港，這座海上填起來的深水碼頭讓我看到了中國人民的勤勞與智慧，也看到了高科技的廣泛運用對我國經(jīng)濟發(fā)展不可忽視的力量。近年來，寶鋼重點圍繞鋼鐵供應鏈、技術(shù)鏈、資源利用鏈，加大內(nèi)外部資源的整合力度，提高競爭力，提高行業(yè)地位，已初步形成了包括鋼鐵主業(yè)及相關多元板塊的業(yè)務結(jié)構(gòu)。2009年，寶鋼營業(yè)總收入1，953億元，利潤總額149億元，資產(chǎn)總額4,020億