【正文】 此次學(xué)習(xí)考察為契機(jī)、為起點(diǎn)，把新的理念帶回去，在工作中不斷實(shí)踐，不斷反思，努力促進(jìn)企業(yè)和員工的雙贏發(fā)展，為公司的發(fā)展盡自己的一份力量。結(jié)合自身實(shí)際和所在地區(qū)學(xué)校的實(shí)際情況，本人談幾點(diǎn)體會(huì)和感悟。目前，上海虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校在區(qū)教育局的指導(dǎo)下，正進(jìn)一步優(yōu)化資源，圍繞一個(gè)中心，以三維目標(biāo)的有效實(shí)施與評(píng)價(jià)為抓手，推進(jìn)區(qū)域的課程教學(xué)改革，踐行素質(zhì)教育的理念和要求；完成兩大任務(wù)，即完善區(qū)域課程教學(xué)質(zhì)量保障體系，建設(shè)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研信息系統(tǒng)；加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)，即以外聘專家和特級(jí)教師為主的教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、以學(xué)科帶頭人、高級(jí)指導(dǎo)教師、教學(xué)能手和教學(xué)新秀為主的骨干教師發(fā)展梯隊(duì)以及以學(xué)校各業(yè)務(wù)科室專業(yè)人員為主的專業(yè)支持隊(duì)伍；開(kāi)展四項(xiàng)課題的研究：即虹口區(qū)各學(xué)科（課程）建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的龍陵第二中學(xué)研究，細(xì)化到章節(jié)的課堂教學(xué)基本要求的修訂和研究、基于信息化平臺(tái)的課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)體系研究，中小學(xué)作業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究。按多元智能的理論和上海市課改的精神，以學(xué)生發(fā)展為本的要求，精心設(shè)計(jì)校本課程，以達(dá)到“夯實(shí)基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)特長(zhǎng)”的目標(biāo)，探索出一條教育觀念新、教學(xué)方法活、學(xué)生負(fù)擔(dān)輕、教學(xué)質(zhì)量高的新生之路；以“創(chuàng)文明之學(xué)，做真善之人”為核心的學(xué)校文化特色，他們與華東師范大學(xué)葉瀾教授主持的“新基礎(chǔ)教育”課題研究為突破口，“憑教育科研上臺(tái)階，向教育科研要質(zhì)量”；十幾年來(lái) 致力于打造新基礎(chǔ)教育的研究之路的“陽(yáng)光文化”品牌。只“管”不“理”，學(xué)校工作就難以理順，很容易產(chǎn)生矛盾。學(xué)生都能按著自己的方式去學(xué)習(xí)，都能以自己的興趣去選學(xué)哪些課程，學(xué)校把成才的標(biāo)準(zhǔn)定位更加科學(xué)化，使每一個(gè)學(xué)生每一個(gè)方面的特長(zhǎng)都盡力發(fā)揮，盡力培養(yǎng)，形成了各個(gè)方面的人才。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的龍陵第二中學(xué)提高，學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。無(wú)論是聆聽(tīng)?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，我都能感龍陵第二中學(xué)覺(jué)到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化？值得我們做深刻的檢討和反思。5．教學(xué)科研是強(qiáng)校之本科研興校，科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)給了我們這樣的啟示：精細(xì)管理不能僅停留在口頭上，不能僅停留在文件中，也不能僅停留在規(guī)章制度中，要具體落實(shí)到學(xué)校各個(gè)方面。參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍：如上海虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)?！皶?huì)說(shuō)話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書吧；教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的人文氣息；瀏覽著學(xué)校幾年來(lái)豐碩的教育教學(xué)成果，就會(huì)讓你深深感覺(jué)到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)??這所名校有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境。五、考察學(xué)習(xí)得到的啟示 1．學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人。什么人適合干什么工作就讓他干什么，這里突出的是因人而異、彰顯個(gè)性，通過(guò)這種方式才能培養(yǎng)出有個(gè)性的教師和個(gè)性化的學(xué)生。如上海虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在管理上不僅要“管”，更重要的是“理”。虹口區(qū)的教育管理者認(rèn)為：作為校長(zhǎng)，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來(lái)管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。概括其特色，就是圍繞一個(gè)中心、構(gòu)建一個(gè)體系、組建一支團(tuán)隊(duì)、搭建一個(gè)平臺(tái)。虹口區(qū)教育工作者們善于思考和積累，經(jīng)驗(yàn)豐富，各有特色，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等，都非常值得欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育管理者和教育工作者們借鑒和學(xué)習(xí)。上海建設(shè)日新月異、催人奮進(jìn)，上海之行，是鞭策，是升華，短暫的考察轉(zhuǎn)眼而過(guò)，回顧考察過(guò)程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。可能有許多管理者會(huì)把所謂人性化管理作為一種理由來(lái)解釋?！彼鶑?qiáng)調(diào)的是人的價(jià)值，因此把員工當(dāng)作資源還是成本，這就是體現(xiàn)了經(jīng)營(yíng)管理者的戰(zhàn)略眼光和價(jià)值觀，無(wú)數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明，凡是綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)的企業(yè)，肯定也是一個(gè)成功的企業(yè)。近年來(lái)，寶鋼重點(diǎn)圍繞鋼鐵供應(yīng)鏈、技術(shù)鏈、資源利用鏈，加大內(nèi)外部資源的整合力度，提高競(jìng)爭(zhēng)力，提高行業(yè)地位，已初步形成了包括鋼鐵主業(yè)及相關(guān)多元板塊的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)。我要通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的理念帶回去，用起來(lái)，為我公司下一步的發(fā)展作出自己努力?？芍^“一樹(shù)剖提，一沙一世界”。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。記得有位班主任在其文章中這樣寫道：“班主任工作是一項(xiàng)藝術(shù)性的育人工作，可謂‘大事’，小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。尤其參觀黃紅班主任辦公室并與那邊的老師交流溝通之后感觸更深。在上海市教育部的精心安排與我校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，本著團(tuán)結(jié)互助，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，既考察、又學(xué)習(xí)的有原則，圓滿完成了這次內(nèi)地學(xué)習(xí)考察的全部任務(wù)，回顧學(xué)習(xí)考察的經(jīng)歷，讓我感慨萬(wàn)千?？芍^“一樹(shù)剖提，一沙一世界”。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。記得有位班主任在其文章中這樣寫道：“班主任工作是一項(xiàng)藝術(shù)性的育人工作，可謂‘大事’，小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。他們認(rèn)為 2 只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。尤其參觀黃紅班主任辦公室并與那邊的老師交流溝通之后感觸更深。在上海市教育部的精心安排與我校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，本著團(tuán)結(jié)互助，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，既考察、又學(xué)習(xí)的有原則，圓滿完成了這次內(nèi)地學(xué)習(xí)考察的全部任務(wù)，回顧學(xué)習(xí)考察的經(jīng)歷，讓我感慨萬(wàn)千。總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策。在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要的是對(duì)人的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具有科學(xué)的探究精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。閑暇時(shí)間我們領(lǐng)略了國(guó)際大都市上海的高速電梯，聞名海外的東方明珠，繁榮的南京路步行街，悠久的城隍廟等，所到之處經(jīng)濟(jì)發(fā)展快、城市建設(shè)氣勢(shì)恢宏、全市文明程度極高、生活節(jié)奏快、學(xué)習(xí)氣氛濃厚，在視覺(jué)和心靈上給我以強(qiáng)烈的沖擊和震撼，真正體會(huì)到國(guó)際大都市的風(fēng)采。下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。平等的愛(ài)、理解的愛(ài)、尊重的愛(ài)、信任的愛(ài)、民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。第二篇：赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)英語(yǔ)組 拉巴扎西（2012年3月19）為了開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、豐富閱歷、調(diào)動(dòng)工作熱情、激發(fā)工作干勁，同時(shí)為了親身感受國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)城市的名牌學(xué)校的教育教學(xué)新理念新方法及管理經(jīng)驗(yàn)，2011年12月27日我第一次跟隨著幾十名德育教育工作者走進(jìn)寬敞的機(jī)艙，開(kāi)始了上海學(xué)習(xí)之旅。也先后參觀了上海石化工業(yè)學(xué)校，上海信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校等并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，一路行程緊張而充實(shí)。實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)現(xiàn)，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。又如：石化工業(yè)學(xué)校明確辦學(xué)思想走“建工廠化學(xué)校、品牌化經(jīng)營(yíng)、集團(tuán)化發(fā)展”的路子。老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細(xì)。偉大的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“以教人者教己。四、愛(ài)