【正文】 考察的這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗再次印證了這一點。特別是對教師的管理和培養(yǎng)上，幾所學(xué)校各有特點，從招聘、考核嚴(yán)格把關(guān)，對教師的教育和教學(xué)活動有必要的檢測，對教師和學(xué)生都有不同的培養(yǎng)教育和教學(xué)活動有必要的檢測，對教師和學(xué)生都有不同的培養(yǎng)方向，提高了教師素養(yǎng)的同時，受益的應(yīng)該是學(xué)生，也同時體現(xiàn)了以學(xué)生為本的觀點。4．人文化、精細(xì)化、注重實效的管理機制為教育教學(xué)的正常進行提供了保障。3．具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化—特色化—品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。讓師生開展隨筆漫談，引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩；引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造校園文化特色，形成良好的教書育人環(huán)境，提升師生的人文素養(yǎng)，進而提高學(xué)校的辦學(xué)品味。四、走特色發(fā)展之路，提高辦學(xué)品味這次參觀考察的幾處名校，在辦學(xué)上都有各自的品牌特色，特色也代表著學(xué)校的文化，所以說特色文化是名校不可缺少的部分。虹口區(qū)的教師們和學(xué)校管理者都非常注重教師培訓(xùn)研修，特別注重校本研訓(xùn)，因為外出學(xué)習(xí)、進修只能是少數(shù)人參加，只有校本教研、校本研訓(xùn)才能讓全體老師受益。反觀我們自己，在教育方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn)。精神引領(lǐng)和高尚人格魅力的感召，是辦好一所學(xué)校的靈魂所在,也就是高品位的管理方式。如何“理”，相互溝通、相互理解是關(guān)鍵，以誠相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶，以身作則，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水。二、實施科學(xué)管理，豐富發(fā)展內(nèi)涵這次考察的幾所學(xué)校，使我深深地感受到上海的校長很注重學(xué)校管理，其管理水平都達到了相當(dāng)高的層次(個性化管理)。堅持以人為本的思想，營造充滿活力的校園氛圍，龍陵第二中學(xué)鼓勵教師服務(wù)學(xué)生，學(xué)會創(chuàng)造，感悟幸福；鼓勵學(xué)生學(xué)會自立，享受快樂，體驗成功學(xué)校發(fā)展迅速，由一所普通小校躋身于科研先進校行列，先后被評為上海市文明單位、上海市中小學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)校、上海市科技教育特色學(xué)校??被確定為上海市第二期課程改革實驗基地、全國“新基礎(chǔ)教育”實驗基地。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標(biāo)開展的。用“四元培訓(xùn)”的機制引導(dǎo)專業(yè)人員開發(fā)短期師訓(xùn)課程，提倡將日常教研活動課程化（課程化的內(nèi)涵：專題性、持續(xù)性、系統(tǒng)性、發(fā)展性）。區(qū)教育學(xué)校始終圍繞這個目標(biāo)，貫徹素質(zhì)教育全面發(fā)展的育人理念，立足實踐開展研究，整合學(xué)校課改辦、師訓(xùn)辦、德研、教研、科研、圖情等各業(yè)務(wù)部門的力量，整合資源，積極開展區(qū)、校二級銜接的教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，完善以學(xué)生學(xué)業(yè)評價為主要手段的教學(xué)質(zhì)量評價體系；形成了以“有效教學(xué)，減負(fù)增效”為突破口的教學(xué)實踐研究的主線；實施了第一、二、三屆 “虹口杯”教師專業(yè)能力評優(yōu)活動，組建了結(jié)構(gòu)清晰、銜接緊密的教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)團隊和實踐團隊，為虹口區(qū)基礎(chǔ)教育的穩(wěn)步發(fā)展做出了積極貢獻，取得了豐碩成果。一、立足實踐開展研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教育均衡發(fā)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們聆聽了上海虹口實驗學(xué)校胡校長、朱老師等教育專家們上的課。盡管時間短暫，但整個考察學(xué)習(xí)過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識，同時，深刻認(rèn)識到自己的不足。2010年7月25日第五篇：赴上海學(xué)習(xí)行考察心得體會龍陵第二中學(xué)赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會初中歷史組 陳廷舜2014年12月 龍陵第二中學(xué)赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會初中歷史組—陳廷舜為學(xué)習(xí)發(fā)達地區(qū)先進的教育管理經(jīng)驗，開闊教師們的視野，提升教育工作者的素質(zhì)，學(xué)校組織部分教職員工，分批赴上海虹口區(qū)進行考察學(xué)習(xí)。首先要在制度化管理基礎(chǔ)上，大家已經(jīng)具備了一種行為規(guī)范，才可以將所謂人性化的軟化管理，按照我們國家目前素質(zhì)情況下，人性化的管理應(yīng)該更多的用在關(guān)心員工工作之外生活和獎勵員工的出色的表現(xiàn)這方面。一方面使企業(yè)浪費了制定制度的人力工本支出，更重要的是向員工們間接展示了企業(yè)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和思路。不能否定，現(xiàn)在的制度，很多往往都沒有很好的執(zhí)行，而經(jīng)常受到個人主觀的控制，甚至有很多制度只是一種擺設(shè)。單一的生產(chǎn)企業(yè)面對市場競爭即有優(yōu)越性也有風(fēng)險性，正確把握政策與時機，不斷擴大生產(chǎn)經(jīng)營范圍，合理利用本地優(yōu)勢資源，逐步向其它產(chǎn)業(yè)滲透，讓企業(yè)有更強的抵御風(fēng)險的能力。首先，各級領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識要到位、思想要統(tǒng)一，要有一種朝氣蓬勃、敢創(chuàng)敢干、積極向上、雷厲風(fēng)行的良好工作作風(fēng)，與此同時，提高員工素質(zhì)、培養(yǎng)人才是提升企業(yè)核心競爭力的重要途徑，是涉及企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的重要課題，管理大師彼得—德魯克曾寫到：“員工是資產(chǎn)和資源，不是成本和費用。在大眾汽車生產(chǎn)基地，我還看到了工業(yè)化在我國的高速發(fā)展。2009年寶鋼產(chǎn)鋼3887萬噸，位列全球鋼鐵企業(yè)第三位。三、考察讓我們對新型工業(yè)化建設(shè)有了更深的理解。應(yīng)當(dāng)說，外出學(xué)習(xí)，無論從組織信任、鼓勵，同志的支持，還是家庭的理解，都迫使我要十分珍惜這次難得的機會。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識 到，作為一名教師、班主任，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不做井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根 本，才能不虛此行！我在今后的教育教學(xué)與管理學(xué)生的工作中，要多 學(xué)習(xí)先進的，有效的經(jīng)驗，不斷地改進自己的教育教學(xué)方法和改善管 理班級的模式，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀，為社會提供更多的有 用人才！6第四篇：赴上?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會——紅河州拖白煤業(yè)有限責(zé)任公司 梁得權(quán)7月1日至16日，我有幸參加了紅河州州委組織部組織的赴上海學(xué)習(xí)考察的《新型工業(yè)化建設(shè)》培訓(xùn)班，歷時半個多月，期間，認(rèn)真聽取了資深教授的知識講解，實地考察了上海的經(jīng)濟社會發(fā)展和新型工業(yè)化建設(shè)情況，對我來說既對新型工業(yè)化建設(shè)有了更深的理解又親眼目睹了我國金融中心城市的繁榮與發(fā)展，這對于我們企業(yè)今后在工作中如何理論結(jié)合實踐有著很大的幫助，短短的十幾天學(xué)習(xí)時間，我一路走、一路看、一路想，受益非淺，通過這次學(xué)習(xí)，主要有以下幾點體會：一、學(xué)習(xí)機會難得，應(yīng)當(dāng)倍加珍惜。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到作為學(xué)生的老師，班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。五、班主任要有責(zé)任心教師肩負(fù)著既教書又育人的重任。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。四、愛心呼喚，用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。偉大的教育家陶行知曾經(jīng)說過：“以教人者教己。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小型機械零件、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。老子曾說：“天下大事，必做于細(xì)。當(dāng)前，“細(xì)節(jié)”問題已成為教育普遍關(guān)注的問題。又如：石化工業(yè)學(xué)校明確辦學(xué)思想走“建工廠化學(xué)校、品牌化經(jīng)營、集團化發(fā)展”的路子。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和堅強意志，成為有人性的人。實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實現(xiàn)，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。梳理了自己的思緒之后，使我更加清楚地認(rèn)識到新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。也先后參觀了上海石化工業(yè)學(xué)校，上海信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校等并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，一路行程緊張而充實。所到之處經(jīng)濟發(fā)展快、企業(yè)星羅密布、城市建設(shè)氣勢恢宏、全市文明程度極高、生活節(jié)奏快、學(xué)習(xí)氣