【正文】 魑魅 chi mei（吃妹），不讀li wei（離未）踟躇 chi chu（池除），不讀zhi zhu（知著）憧憬 “憧”讀chong（沖），不讀zhuang（撞）綢繆 “繆”在這里讀mou（謀），不讀紕繆的miu（謬）吹毛求疵 “疵”讀ci（呲），不讀ci（次）垂涎三尺 “涎”讀xian（閑），不讀yan（延）辭藻 “藻”讀zao（早），不讀zao（造）粗糙 “糙”讀cao（操），不讀zao（造）粗獷 ”獷“讀guang（廣），不讀kuang（礦）猝不及防 ”猝“讀cu(醋),不讀cui(翠)厝火積薪 “厝”,放置,讀cuo(錯(cuò)),不讀xi(昔)韃靼 da da(達(dá)達(dá)),不讀da dan(達(dá)旦)大腹便便 “便便”在這里讀便宜的pian(駢),不讀方便的bian(便)殫精竭慮 ‘殫”讀dan(丹),不讀chan(蟬)膽怯 “怯”qie(切),不讀que(卻).怯懦,怯弱的”怯”均讀qie(切)堤岸 “堤”讀di(低),不讀ti(提)堤防 “堤”在這里讀di9(低),不讀提前,提撥的ti(題)恫嚇 dong he(恫嚇),不讀tong xia(同下)..對(duì)峙 “峙”讀zhi(志),si(寺)阿諛 “阿”在這里讀e(鵝,陰平,挪),不讀阿哥,阿飛,阿拉伯的a(啊)婀娜 e nuo(鵝,陰平,挪),不讀 a na(阿那)餓殍 “殍”讀piao(第三聲),不讀 fu(浮)發(fā)揚(yáng)踔厲 “踔”讀chuo(戳),不讀zhuo(桌)菲薄 “菲”fei(匪),不讀芳菲的fei(非)沸點(diǎn) “沸”讀fei(費(fèi)),不讀fu(浮),人聲鼎沸,沸沸揚(yáng)揚(yáng)的”沸”均讀fei(費(fèi))分袂 “袂”,袖子,mei(妹),不讀fu(決).聯(lián)袂而往的”袂”亦讀mei(妹)焚膏繼晷 “晷”,日影,讀gui(鬼), 不讀jiu(咎)憤懣 “懣”讀men(悶),不讀man(滿)撫恤 “恤”讀xu(序),不讀xue(穴).體恤,憐恤,恤金的“恤”均讀xu(序).富庶 “庶”讀shu(樹(shù)),不讀zhe(蔗).庶民,庶務(wù)的”蔗”均讀shu(樹(shù))旰食宵衣 “旰’讀gan(贛),不讀。賁臨 “賁”在這里讀bi（必），不讀賁臨ben（奔）裨益 “裨”在這里讀bi（必），不讀裨益pi（皮）鞭撻 “撻”讀ta（踏），不讀da（達(dá)）屏息 “屏”在這里讀bing（丙），不讀屏風(fēng)，孔雀開(kāi)屏的ping（平）博聞強(qiáng)識(shí) “識(shí)”在這里讀zhi（志），不讀識(shí)字shi（時(shí)）不啻 “啻”讀chi（翅），不讀di（帝）不卑不亢 “亢”讀kang（抗），不讀kang（康）諂媚 “諂”chan（產(chǎn)），不讀xian（陷）懺悔 “懺”讀chan（顫），不讀qian（千）徜徉 changyang（腸羊），不讀tangyang（躺樣）嗔怪 “嗔”讀chen9抻），不讀tian（填）稱職 “稱”在這里讀chen（趁），不讀稱號(hào)，稱霸，稱兄道弟的cheng（撐）。暴殄天物 “殄”讀tian（舔），滅絕。名詞“設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧?！辟e：同“儐”。動(dòng)詞?！敖裉煜氯?，益州疲弊。疲憊，衰敗?！奥势１字?，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦?！扒赜杏嗔Χ破浔祝北祝和ā氨帧?。困頓，失敗?！胺疟傩俺蓿瑹o(wú)不為已。行為不正?！捌浔绷?，文王所辟風(fēng)雨也。躲避。形容詞?！扒劣诮瓰I，被發(fā)行吟澤畔，”俾倪：同“睥睨”。覆蓋在肩背上?！傲H為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬?！北唬和芭?。穿著。“被明月兮佩寶璐。頂?！氨兜蓝校瑒t天不能使之吉。”倍：同“背”背叛，違背。動(dòng)詞?！爸伊x暴于朝廷。暴露，顯露。動(dòng)詞。“雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也?！北和捌亍睍瘛Ｃ~。”板：同“版”。形容詞?！鞍摺??！傲T夫贏老易于而咬其骨。疲勞。“召有司案圖，指從此以往十五都予趙。審察，察看。就上海高考而言，它的理念是為學(xué)生服務(wù)的，是為學(xué)生升入高校服務(wù)的，而不是站在學(xué)生的對(duì)立面、設(shè)立難題，為難學(xué)生，它會(huì)為學(xué)生提供了舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，所出的題應(yīng)該能夠解答，但必須是有道理、有準(zhǔn)備、有基礎(chǔ)的?；卮?：同意。答題舉例（06浦東新區(qū)模擬）回答1：同意。（三）描寫的角度常見(jiàn)的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。③修辭 ：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、反語(yǔ)、反復(fù)。易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：①表達(dá)方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評(píng)價(jià)。總之，鑒賞古代詩(shī)詞，第一步，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)（七）表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。2．說(shuō)明類文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。（六）段意的概括歸納1．記敘類文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了??副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了??突出了??反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)語(yǔ)氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。題型4: 分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，歸納主旨解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題？）→→⑶舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息第四篇：語(yǔ)文答題公式語(yǔ)文答題公式（一）某句話在文中的作用：文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說(shuō)，但上海不會(huì)考），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘類文章文、小說(shuō)）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；語(yǔ)氣強(qiáng)勁,抒情強(qiáng)烈。：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。便于對(duì)話,交流情感。題型3: 分析手法及作用(見(jiàn)前四大類13小類).這里主要舉例說(shuō)明修辭手法的作用: ：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。▲說(shuō)明性文體的順序: 空間順序,時(shí)間順序。▲敘述性文體的線索：看時(shí)間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。1文首句：⑴照應(yīng)標(biāo)題（開(kāi)篇點(diǎn)題）； ⑵渲染氣氛（定下情感基調(diào)）； ⑶埋下伏筆 ⑷設(shè)置懸念； ⑸為下文（中心）作輔墊； ⑹總領(lǐng)下文； 2文中句：⑴ 前后照應(yīng)，⑵承上啟下（過(guò)渡）；⑶總結(jié)上文；開(kāi)啟下文；⑷為下文作輔墊 3文末句：⑴總照應(yīng)開(kāi)頭或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)緊密；⑵卒章顯志，揭示中心；⑶總結(jié)全文，深化主題；題型2: 整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說(shuō)的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說(shuō)的； 11語(yǔ)文答題萬(wàn)能公式段與段之間是什么關(guān)系（相并，相承，相屬），它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的（各段與中心的關(guān)系）。(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。: “規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則： ⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉)。暗示答案本省。暗示答題思路。三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開(kāi)頭,結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題):從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。第二部分(選做題)：文學(xué)類文本和實(shí)用類文本的閱讀 高分口訣：讀懂文章 審準(zhǔn)題眼 規(guī)范作答語(yǔ)文答題萬(wàn)能公式現(xiàn)代文(各類文本)閱讀與答題基本知識(shí)(一)答題基本知識(shí): : 注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面 :一是要有文體特征意識(shí)(散文和小說(shuō),新聞和傳記的文體特征概述見(jiàn)后)。必須從整體上把握文章的內(nèi)容、思想、主題。有的直接說(shuō)出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。重難點(diǎn)三: 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度是指作者對(duì)某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對(duì)，或喜愛(ài)或憎惡，帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩。(2)合并各段內(nèi)容, 概括中心意思: 尋找各段中心句, 合并各段主要內(nèi)容來(lái)提煉概括。語(yǔ)言組織方法主要有:(1)采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點(diǎn)),進(jìn)行壓縮；(2)采用合并法: 在各層意思不可缺時(shí)，可將各層內(nèi)容合并起來(lái)。主次關(guān)系(偏正關(guān)系)取其”主”。相屬關(guān)系取其”屬”。說(shuō)明文,說(shuō)明的對(duì)象、說(shuō)明的內(nèi)容和對(duì)象的特征(特點(diǎn))是主要信息,說(shuō)明的方法及運(yùn)用到的材料是次要信息。重難點(diǎn)二: 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思?xì)w納文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，是指將文章的整體內(nèi)容和文章的主題中心用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述出來(lái)。技巧4：(1)從形式方面分析①重視具有前后銜接、勾聯(lián)、照應(yīng)作用的語(yǔ)言標(biāo)志；重視有區(qū)分層次作用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?？梢宰鳛闃?biāo)志性詞語(yǔ)的有：A順序詞，B關(guān)聯(lián)詞，C指代詞，D范圍詞，E類別詞，F(xiàn)過(guò)渡詞。技巧2：辨明重要文句。閱讀科技說(shuō)明文:科技文一般屬消息一類，其結(jié)構(gòu)一般為“倒金字塔式”：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術(shù)、新見(jiàn)解、新成果，介紹它的構(gòu)造、原理、發(fā)展、現(xiàn)狀、評(píng)價(jià)等等，閱讀時(shí)首先要明確說(shuō)明的對(duì)象是什么，有什么特點(diǎn)，有什么價(jià)值，有什么作用，對(duì)社會(huì)有什么意義等。（4）記?。侯}干涉及幾層意思，選項(xiàng)中則要答全幾層意思。（2）記?。侯}干中有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。十答非所問(wèn)： 即選項(xiàng)回答的不是題干中的問(wèn)題，或沒(méi)有答全題干中問(wèn)題的幾層意思。八強(qiáng)加因果： 即兩件事無(wú)因果關(guān)系，卻強(qiáng)行說(shuō)成有因果關(guān)系。六順序錯(cuò)亂： 時(shí)間先后錯(cuò)位，邏輯事理先后錯(cuò)位，空間位置錯(cuò)亂。二以偏概全：以部分代整體（或相反）,以個(gè)別代一般（或相反），以特殊代普遍。(2)仔細(xì)辨別干擾項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤, 特別關(guān)注選項(xiàng)中處于定語(yǔ)或狀語(yǔ)位置的類似詞語(yǔ)是否等值轉(zhuǎn)換：一偷換概念： 通過(guò)漏字，添字，改字，換序等方法擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。調(diào)：調(diào)換詞語(yǔ)或句子順序，從而改變句意。(1)設(shè)誤的常用五種方法：添：添加定語(yǔ)或狀語(yǔ)，刪：刪除句子而改變句意。最后在找到全文說(shuō)明對(duì)象（議論對(duì)象）的基礎(chǔ)上整合文意。）（2）注重整體閱讀。一類是以自然科學(xué)為對(duì)象的科技說(shuō)明文，主要運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式行文，內(nèi)容多為介紹新科技新發(fā)現(xiàn)新認(rèn)識(shí)，主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個(gè)“新”: 背景,構(gòu)造,原理，特點(diǎn)，現(xiàn)狀，發(fā)展，評(píng)價(jià)(優(yōu)點(diǎn)缺陷)及其研究應(yīng)用前景。（步驟二）第一部分(必做題)：一般論述類和說(shuō)明類文章的閱讀（15分）語(yǔ)文答題萬(wàn)能公式【一】：依據(jù)文體特征讀懂文章（1）根據(jù)文體特征讀懂文章。第二問(wèn)：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（4分）解析：題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)是問(wèn)表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說(shuō)明，也沒(méi)錯(cuò)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。答題示例： 16．閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。答題思路：（1）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說(shuō)人情”。答案參考：這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)的。所謂“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”，就是以小見(jiàn)大，管中窺豹的寫法。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明分析：這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?。（步驟三 題目已經(jīng)說(shuō)明情感）（想像1分，畫面描繪2分）*提問(wèn)方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。（8分）（05年全國(guó)卷2）邯鄲冬至夜思家 白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆](méi)有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過(guò)）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。〔注〕①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。人間辛苦是三農(nóng)①。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。（8分）（06年全國(guó)卷2）南柯子 王炎山冥去陰重，天寒雨意濃?？梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵.*提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ “折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？ 答“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。*第五