【正文】 再次，也小小的安慰自己，夸一夸我們班的寶貝兒們，當一位教師真正走進孩子們的心里，收獲的是滿滿的感動與信任，記得近期母親節(jié)的時候，孩子們卻把我在歡樂谷里面給我照的相片竟然洗出來用信封封起來送給我，那一刻，再多的付出也是值得的！真值！還有很多很多，今天不得不停下腳步，待續(xù)……。對于家庭，每一個孩子都是一個家庭中的希望，愛護每一個孩子就是點亮了每個家庭的明燈。我的記憶深處從此烙下了一個不可磨滅的情節(jié)：當馬修神情黯然地離開學校大門時，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉；那一刻，我流下了感動的淚水。他開始教學生們?nèi)绾纬瑁虑檫M展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾，擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，執(zhí)意要向權(quán)威挑戰(zhàn)，諄諄善誘的馬修把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，后來成為了世界著名的音樂家。這一切都顯得那么自然，這就是心靈使然吧。在我們班里面也有這樣的孩子，她的叛逆和攻擊性很強，總是對待老師和同學孤立、缺少愛！所以在夏令營的時候我發(fā)現(xiàn)了癥結(jié)，是家庭離異的孩子，缺少母愛和父愛，留下了心底的陰影，甚至在小學階段錯失了很多美好的學習時光，沒有朋友，當老師說話的時候，不僅抵觸還特委屈的流眼淚。孩子們在音樂中找到了自我的價值，學會了欣賞美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友愛。世界第二次大戰(zhàn)期間，主人公馬修到一家學校擔任學監(jiān)，這個學校被稱為”池塘之底”，這樣一個名字，馬上讓我聯(lián)想到被世人遺忘的角落，這個學校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構(gòu)成，對于一個教師要面對這一切的時候，有時會不小心的融入這樣的氛圍中，而馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的“行動—反應”制度深惡痛絕。劇中體現(xiàn)出來的音樂合唱的團體力量，只有“我們”沒有“我”，用音樂去陶醉學生的心靈，體會團結(jié)的凝聚力。馬修在日記中記載了在“池塘之底“時不為人知的感人的一切。如果我們都能以博大的胸懷去寬容別人，我們的社會就會變的更加和諧美好。讓我們學會寬容吧，多一分寬容就少一分怨恨；多一份寬容就多一份快樂，少一份煩惱；寬容是對別人的尊重，同時也能獲得別人的尊重。退一步海闊天空贈人玫瑰，手有余香給別人以寬容，對別人多付出一點愛，我們將活的更自由舒適。這時如果我們兩個人都寬容一點，問題和矛盾不就迎刃而解了嗎。馬修老師用寬容、仁慈和愛創(chuàng)造了教育的奇跡。后來蒙東還是又回來了。這跟他想象的校園完全不同，沒有一盤好吃的飯菜，沒有一張柔軟舒適的床，甚至沒有足夠大的空間，而他所要承受的壓力更重，因為那些問題少年是令家長都無法管教的孩子，當馬修來到教室，看見滿地扭打的孩子時，更是一陣心痛，他選擇了寬容，不再增恨抱怨孩子們。寬容是一種優(yōu)良美德，而前幾天我看了一部《放牛班的春天》的電影，我被馬修老師的寬容、愛心、耐心、真誠感動了。這部沒有美女、暴力；沒有動作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國人的心靈雞湯”。一位評論家為該片寫下了這樣一段話：“不同于一般的運用悲情拼命煽情的悲情電影，或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。這部電影看了兩遍，每一次都會帶來心底的觸動與震撼，一切都在跳躍，在奔騰，在開放，在變化。他對親情始終有一種向往與不舍，但是最后他跟馬修先生走了，也就說明他已經(jīng)把馬修當成了他的爸爸。最終他是因為失火事件惹怒了校長而離開了學院并帶走了佩皮諾?！逼ぐ柈惡鯇こ５囊魳诽旆郑隈R修的精心保護和培育下，常常能發(fā)揮得淋漓盡致，將美夢化為奇跡。于是諄諄善誘的39。于是馬修用自己獨特的方式成立了合唱團，久而久之，連校長也如他們一般改變了態(tài)度。現(xiàn)在，馬修要他們重新拾起早時的夢想，重新?lián)旎貙儆谧晕业娜烁褡饑?，不知是晴天霹靂，還是久旱逢霖？大家都寫得出乎意料認真（除了佩皮諾），學生的答案真實生動而又可笑滑稽：消防員、牛仔、馴虎員、亡命徒、間諜、將軍、熱氣球駕駛員、戰(zhàn)士……可沒有人想當代課老師。他以寬容對待每個學生，第一節(jié)課他請孩子們在小紙片上寫下自己的姓名、年齡、理想的職業(yè)。因為這樣，所以來了一位新的代課老師——馬修。池塘畔底輔育院里的學生大多是頑皮的，不受管教的，所以校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣。觀放牛班的春天有感14天使的面孔，魔鬼的心腸——這就是老師對皮埃爾的評價。最后校長一敗涂地，這也無不體現(xiàn)著馬修教育理念是值得歌頌的。影片是把這位校長與馬修對比起來刻畫的，他們的教育理念有著天壤之別，馬修利用孩子的天性，他們的愛好，用另一種方式去感化他們，讓他們真正學到很多，從心靈上去了解。孩子們是有愛玩的天性，但是教育制度不向著他們的趨勢發(fā)展，“春天”到了他們又得到了怎樣的希望呢?故事主要講述了一位富有才華卻失敗的音樂家作為代課老師到去教書，其中親眼目睹了學校各項嚴厲的懲罰手段，管理制度。教師可以造就一個人，同時也可以毀滅一個人，我們是師范生，所以作為心理委員我選擇在心理活動周上給同學們放這部電影《放牛班的春天》。不管被什么壓制著，也同樣擁有春天般的種子在慢慢發(fā)芽。最后，我要把《放牛班的春天》這部影片推銷給老師，同學們。經(jīng)常在老師和同學們下課以后就偷偷地來到教室練唱歌。他之前在馬修老師的眼里，他就是一個差生，他的行為非常不好，可他卻有著音樂的天賦，他的歌聲非常優(yōu)美。我希望老師都能理解學生，用愛去指導學生，而不是去處罰學生，批評學生。而老師卻大聲喊道：”對，沒錯，你是去上廁所了所以才遲到的，可是下課那么久，你就一直在上廁所嗎？我看你是下課的時候去玩，然后大上課鈴以后，你才去上廁所的是吧！“當我聽到老師這么說時，我的心里感到十分的氣憤，甚至于想站起來去反駁老師，批評老師。這讓我想到了在我身邊的老師。在這影片中有兩位老師，他們有著強烈的對比，一位是馬修老師，一位是哈善老師。觀放牛班的春天有感12今天我看了一部影片，影片的名字叫《放牛班的春天》。第一節(jié)音樂結(jié)束時，老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后則帶著一種幸福的滿足感完成了演唱。教育的方法有很多，你可以用采用不同的方法，其受到的效果也是不同的，你可以采用自信教育，讓一個學生絕對相信自己的能力，同時你也可以采用打壓教育，比如馬修老師教育莫翰奇的方法，老師指揮全班合唱一曲。當馬修老師被開除離開時，看到教室窗口有那么多紙飛機飄落，寫滿了孩子們最真摯的祝福。從這點也可以看出人的天性是善良單純的，孩子們不良的行為是受到了社會不良因素的誘導，并且，孩子的家長在其中也起到了很重要的作用。電影里面最讓人感動的，還是馬修老師對孩子們的愛。馬修老師之所以能夠得到孩子們的認可，能夠成功，是因為他付出了真愛，是愛讓孩子們快樂起來的。這群孩子只要一犯錯，院長就以嚴酷的體罰，將小孩單獨關(guān)在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，所以養(yǎng)成了他們的調(diào)皮搗蛋的性格，但大部分孩子還是本質(zhì)是善良的。他不顧院長反對，硬是要將學生組一個合唱團，他要讓這群小天使高聲歡唱生命之歌，他還自己編譜子。他心中充滿對這些孩子們的愛，對于孩子們犯的錯，他也不是一味的偏袒，而是給予他們能夠改過的機會。觀放牛班的春天有感11一個尚未成年的孩子，他最需要什么呢？這個問題你真的認真思考過嗎？他需要什么呢？他最需要的不是漂亮的玩具，新潮的衣服，他最需要的是人格的肯定和尊嚴的期待，孩子最需要的是什