【正文】 。說課者固然要充分準(zhǔn)備，聽說者、看課者也要作一定的準(zhǔn)備，評才有發(fā)言權(quán)，評才能評到點子上，不走過場，不流于形式。所以說課時不宜把每個過程說得過于詳細(xì)，應(yīng)重點說出如何實施教學(xué)過程、如何引導(dǎo)學(xué)生理解概念、掌握規(guī)律的方法，說出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與提高教學(xué)效果的途徑。說出特點、說出風(fēng)格。要使聽課者首先從表象上感受到說課者對說好課的自信和能力，從而感染聽者，引起聽者的共鳴。注意避免過分表現(xiàn)“理論依據(jù)”，脫離教材、學(xué)生、教師實際，空談理論。注意發(fā)揮教師自身的教學(xué)個性和創(chuàng)新精神，防止生搬硬套雜志上的內(nèi)容。一節(jié)成功的說課，一定是按自己的教學(xué)設(shè)計思路，有重點，有層次，有理有據(jù)。說課要突出“說”字。說課不是備課，不能按教案來說課。（5）教學(xué)效果分析對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、深廣度的估計，學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計。擬定時應(yīng)科學(xué)地闡述：①課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況；②完整的教學(xué)程序（主要是：怎樣鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎 樣進(jìn)行、練習(xí)設(shè)計安排、如何小結(jié)、時間如何支配、如何通過多媒體輔助教學(xué)加大課堂的密度、強(qiáng)化認(rèn)知效果）；③扼要說明作業(yè)布置和板書設(shè)計；④教學(xué)過程中雙邊活動的組織及調(diào)控反饋措施；⑤教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)手段的運用以及學(xué)法指導(dǎo)的落實；⑥如何突出重點、突破難點以及各項教學(xué)目的的實現(xiàn)。在擬定時應(yīng)突出地說明：①學(xué)法指導(dǎo)的重點及依據(jù)；②學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實施途徑；③教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實踐證明，一堂課根據(jù)教材特點選用幾種不同才教法結(jié)合使用，可增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)得法往往是事半功倍。教學(xué)的難點是學(xué)生學(xué)習(xí)時困難所在，它是依據(jù)各學(xué)科特點和學(xué)生的認(rèn)識水平而定。教師要吃透教材、簡析教材內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點、難點。④要對教學(xué)過程做出動態(tài)性預(yù)測，考慮到可能發(fā)生的變化及其調(diào)整對策。②重點說明教材展開的邏輯順序、主要環(huán)節(jié)、過渡銜接及時間安排。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計的基本環(huán)節(jié)說清楚。也只有通過對教學(xué)過程設(shè)計的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。④要重點說說如何突出重點、化解難點的方法。要注意實效，不要生搬硬套某一種教學(xué)方法，要注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，提倡教學(xué)方法的百花齊放。②要說出本節(jié)課所選擇的一組教學(xué)方法、手段，對它們的優(yōu)化組合及其依據(jù)。在最大程度上體現(xiàn)課改精神——教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、啟發(fā)者。實施課程標(biāo)準(zhǔn)后，要求教師轉(zhuǎn)換角色，基于這一轉(zhuǎn)變，說課者就必須說明如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、圍繞教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，如何調(diào)動學(xué)生積極思維，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。⑤說明教材處理上值得注意和探討的問題。③說明如何精選教材內(nèi)容，并合理地擴(kuò)展或加深教材內(nèi)容，通過一定的加工將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，即搞清各個知識點及其相互之間的聯(lián)系。課時目標(biāo)越明確、越具體，反映教者的備課認(rèn)識越充分，教法的設(shè)計安排越合理。②說明如何依據(jù)教材內(nèi)容（并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生）來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。能否準(zhǔn)確而深刻地理解教材，高屋建瓴地駕馭教材，合乎實際地處理教材，科學(xué)合理地組織教材，是備好課、上好課的前提，也是說課的首要環(huán)節(jié)。說課標(biāo)，可以結(jié)合到說教材中去進(jìn)行。教新教師如何說課 不少新教師不會說課，請看看下面的內(nèi)容：說課的內(nèi)容：⑴ 說課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)就是要把課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)（三維目標(biāo)）作為本課題教學(xué)的指導(dǎo)思想和教學(xué)依據(jù)，從課程論的高度駕馭教材和指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計。⒆教案。⒅教態(tài)。涵義是：這里的板書是指教師在說課時所寫的板書，字?jǐn)?shù)一般不得少于30個字。涵義是：語言要清晰、簡練、確切，講話的速度要適中。板書設(shè)計布局要合理，能反映一堂課的梗概和黑板上所出現(xiàn)的主要內(nèi)容。⒂板書設(shè)計。⒁歸納總結(jié)。練習(xí)要有目的，有成效，量要適中，難度要適當(dāng)。⒀反饋練習(xí)。涵義是：闡明教師怎樣運用有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對所講的內(nèi)容按怎樣的程序進(jìn)行處理，采取什么方法、手段，重在培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，怎樣充分暴露學(xué)生的思維過程，使教師的任務(wù)重在“導(dǎo)”字上，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程中。涵義是：能夠提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，并能積極思維，配合教師在熱烈的氣氛中進(jìn)行教學(xué)。⑽實驗教具、電化等教學(xué)手段的應(yīng)用、演義是恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用這些手段，明確這些手段的作用及見解。提倡教師充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。四教學(xué)手段⑼教學(xué)手段新穎。⑻學(xué)法指導(dǎo)。涵義是：所選用的教學(xué)方法在整個教學(xué)過程中，針對具體內(nèi)容、學(xué)生實際，要靈活、實用。涵義是：闡明本節(jié)課所用的教學(xué)方法，所選擇的教學(xué)方法的依據(jù)，要達(dá)到什么目的。特別是對材料的安排，內(nèi)容結(jié)構(gòu)上能提出一些創(chuàng)造性的意見。涵義是：針對學(xué)生的實際情況，闡述在處理本節(jié)內(nèi)容時，為完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點，分散難點，對教學(xué)材料的挖掘，教學(xué)內(nèi)容的安排，順序的調(diào)整，材料的補(bǔ)充等方面做了哪些具體工作。涵義是：針對本節(jié)內(nèi)容，闡明學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，思維結(jié)構(gòu)，能力層次，對掌握本節(jié)內(nèi)容有哪些不利因素，重點應(yīng)考慮哪些問題，采取哪些對策。確定重點要聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)，確定難點要符合教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，闡述解決重點難點的目的意義。⑶重點難點及確定重點難點的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)的確立應(yīng)充分遵重大綱及教材對學(xué)生的基本要求。⑵教學(xué)目標(biāo)及確立目標(biāo)的依據(jù)。學(xué)生在剛剛學(xué)到哪些知識的基礎(chǔ)上講解這段內(nèi)容，前后知識的聯(lián)系。第五篇：英語怎樣說課英語怎樣說課 一教材分析⑴教材的地位及作用。第四：說課的輔助手段———多媒體的運用除了稿件精彩，多媒體幻燈片準(zhǔn)備也需要很充分。第三：語言簡潔、清晰、易懂。將必須要交代清楚的幾個問題如：教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程等巧妙地融合到自己的介紹之中。第一：說課內(nèi)容來源于教學(xué)實踐，具有很強(qiáng)的操作性。老師們最后做了總結(jié)點評，讓我受益匪淺。以上是我粗淺的說課，請各位老師、同學(xué)給我提出寶貴的意見和見意，謝謝大家！第四篇：英語說課感想說課感想上周五第五節(jié)課我們初中外語組進(jìn)行了說課活動。八、總結(jié)和反思在這節(jié)課中，我努力以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以活動為方式，采用多種教學(xué)法，課中著重培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)習(xí)，從聽、說、讀、寫等方面，使學(xué)生得到了能力的鍛煉，使學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，并達(dá)到了運用英語交際的教學(xué)目的。七、說板書板書是輔助教師在教學(xué)中讓學(xué)生從視覺上去感知教學(xué)重點，體現(xiàn)教學(xué)重點的一個重要的輔助工具。結(jié)束課程① 在課結(jié)束時，滲透進(jìn)德育教育，用一句話：Animals are our should love ，使學(xué)生在課堂上感受、體驗、實踐、煥發(fā)生命活力，陶冶學(xué)生高尚的道德情操?？磮D卡創(chuàng)編歌曲看著單詞圖卡利用學(xué)生熟悉的“Happy new year”歌曲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，使學(xué)生能快速記住單詞，熟悉單復(fù)數(shù)句型問答并加于運用。CAI展示動物圖片，讓學(xué)生用英語交談動物活動，復(fù)習(xí)單復(fù)數(shù)兩個重點句型。六、說教學(xué)過程TPR活動和談話導(dǎo)入通過TPR活動，加強(qiáng)師生、生生之間情感交流，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。”由此可見，英語教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。因此，在具體教學(xué)中以直觀教學(xué)法、TPR全身反映法，情境教學(xué)法、歌曲創(chuàng)編為主，活動教學(xué)為輔，充分利用直觀教具和電教化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，利用多媒體、錄音機(jī)等輔助設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解表達(dá)和思維的能力。③ 運用所學(xué)單詞和句子，看圖寫話，拓展交流。sleeping，climbing, fighting, swinging, drinking 、Sentence: What is it /are they doing? It’s /They’re...教學(xué)難點：① 動詞的ing形式。Culture Aims文化目標(biāo)：接觸、了解相關(guān)的異國文化和各國動物及動物習(xí)性。Emotion Aims情感目標(biāo)：①激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，感受成功的喜悅。②培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行運用，提高英語交際的能力?；谝陨险J(rèn)識，和對教學(xué)內(nèi)容的分析及教材特點，我將此課時教學(xué)目標(biāo)確定為：Knowledge Aims知識目標(biāo)：①聽、說、讀和運用10個動詞和動詞短語的ing形式：flying, walking, running, jumping, swimming。該內(nèi)容在整冊書中起著承上啟下的作用，根據(jù)五年級學(xué)生學(xué)習(xí)心理和生理特點，我對教材內(nèi)容進(jìn)行了整合，使學(xué)生更能輕松、愉快地把本單元的重點詞匯和句型掌握，使更多的學(xué)生能參與到教學(xué)活動中來?！庇纱丝梢?，英語教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。在主板書處列出語言點，副板書位置列出三會、四會及擴(kuò)展詞匯，這樣可以使學(xué)生清晰記在心理。最后，預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。其一，針對整個閱讀課內(nèi)容，首先讓學(xué)生對文章進(jìn)行縮寫或改寫，來培訓(xùn)學(xué)生組織語言、應(yīng)用語言的綜合能力。第四，5分鐘檢測：(5’)其主要考察不規(guī)則動詞的過去式特殊形式和三個短語的用法，進(jìn)一步鞏固課上所學(xué)內(nèi)容。通過這種形式不單讓學(xué)生獲取某種知識，更是開闊了視野，激發(fā)學(xué)生興趣并