【正文】 三、默讀課文，理清文章脈絡(luò)課文主要講什么？請大家默讀全文，用自己的話說一說。兩人一組輪流讀課文，互相認(rèn)讀生字詞。蝙蝠是一種動物，雷達(dá)是一種探測裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。理清文章的脈絡(luò)。教學(xué)難點：領(lǐng)會蝙蝠的特異本領(lǐng)與雷達(dá)的工作原理間的關(guān)系。教學(xué)重點：理解文章內(nèi)容，弄清蝙蝠的特異本領(lǐng)與雷達(dá)的工作原理間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。布置學(xué)生搜集有關(guān)黃河的資料，為治理黃河出出主意，在“展示臺”進(jìn)行交流。六、小結(jié)學(xué)法，延伸拓展學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)方法與收獲。五、聯(lián)系“資料袋”，暢敘感受讀讀課文及課后“資料袋”，以一分鐘即興演講的方式暢談從課文中得到的啟示。交流黃河發(fā)生變化的原因，采用圖示的方法，引導(dǎo)重點了解黃河發(fā)生變化的社會原因。四、全班交流，讀中點撥由學(xué)生或小組代表自主向全班匯報讀懂的問題，教師引導(dǎo)全班同學(xué)針對重點問題充分發(fā)表意見，抓住重點語段指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教師巡回指導(dǎo)，表揚善于學(xué)習(xí)的同學(xué)，耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生。教師適當(dāng)檢查。大家讀了這個題目，有什么疑問提出來呢？教師在黑板上板書學(xué)生提出的重點問題；黃河發(fā)生了什么變化？發(fā)生變化的原因是什么？怎樣治理黃河呢？課文給了我們怎樣的啟示？指導(dǎo)方法：這節(jié)課我們就圍繞大家提出的重點問題來閱讀課文，解決疑問。教學(xué)難點 樹立環(huán)保的觀念 教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備關(guān)于黃河及黃上高原的課件 教學(xué)時間 ：一課時 教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，扣題質(zhì)疑播放課件：江水濤濤、奔騰不息的黃河；森林茂密、土地肥沃的黃河流域；暴雨頻頻、水土流失嚴(yán)重的黃土高原。搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會責(zé)任感。四、作業(yè)有感情朗讀課文完成本課學(xué)案板書設(shè)計：自然之道焦急若無其事震驚極不情愿遵循悔恨發(fā)出悲嘆教學(xué)反思：黃河是怎樣變化的學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識8個生字。全班交流，教師針對實際情況提出活動要求和注意事項。三、明確要求，啟動“綜合性學(xué)習(xí)”讀一讀“綜合性學(xué)習(xí)”的安排，說一說活動方式與要求。朗讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。那么，就把你受到的啟示對大家說一說吧！在學(xué)生廣泛發(fā)言后，請大家找到《黃河是怎樣變化的》的“閱讀提示”，畫出其中一句話，并齊讀；“如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果?！保骸叭绻皇俏覀?，這些海龜根本就不會受到傷害。比較句子，體會“悲嘆”“根本”在表情達(dá)意上的作用。默讀六、七自然段，展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？請大家展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點兒自己的感受。教學(xué)過程一、導(dǎo)讀課文，感悟“啟示”觀察課文插圖，說說圖意。第二課時教學(xué)目的深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。然后范寫“愚蠢”，學(xué)生在草稿本上寫兩遍。我們干了一件愚不可及的蠢事。想象課文描寫的場景，分小組再說一說。再分角色朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。表演后評議，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“欲出又止”“躊躇”評議“幼龜”的表演，并理解這兩個詞語的意思，比較并書寫“幼”和“幻”字；引導(dǎo)學(xué)生抓住“突然”“啄”“拉”評議“嘲鶇”的表演，范寫“啄”字。如果你會表演了，也就讀懂了。”這是一件什么“蠢事”呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。檢查生字詞認(rèn)讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個詞義就說哪個，有的詞語可用形象表演的方式，如：“欲出又止、魚貫而出、氣喘吁吁”等。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，知道幼龜是怎樣離巢入海。課前準(zhǔn)備 實用教學(xué)課件 教學(xué)時間 2課時第一課時教學(xué)目的運用方法，掌握本課生字詞。理解向?qū)У脑?，體會課文所表達(dá)的思想感情。豐富見聞，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。教學(xué)課時：10課時自然之道學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。教學(xué)重難點：自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律。，懂得作者是怎么樣積累材料的。第四篇：人教版語文四年級下冊第三單元教案第三單元教學(xué)目標(biāo)：，有著它自己的生存方式和規(guī)律。,定時完成。(2)展示臺,將同學(xué)的發(fā)明以圖片和實物介紹的方式陳列。三 展示臺,進(jìn)行“走進(jìn)大自然”的展示。有晚霞時,第二天肯定是一個大晴天,可以出遠(yuǎn)門。第二至第六句是與氣象有關(guān)的。,說意思,談體會?！蔽覀冎腥A民族的諺語很多,它是民間口頭語言的精華。二 日積月累 。,加深體會。第二組:加上“根本”,說明海龜受傷害完全是由于“我們”違背自然規(guī)律造成的。教學(xué)過程 一 我的發(fā)現(xiàn),體會句子有無帶點詞語表情達(dá)意的不同。三 自己思考,想想你的思路應(yīng)該是什么,重點是什么 四 寫草稿,老師巡視五 師生共改一篇中等學(xué)生的作文,同桌互讀互改第三課時教學(xué)目標(biāo)“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”的內(nèi)容。(重點介紹。③就你感受最深的一方面談?wù)勀愕南敕ā?2)順序: ①組織什么活動,給你留下什么印象。(觀后感)。(2)順序: ①時間、地點、組織什么活動。③怎樣解決問題。(2)順序: ①提出問題。了解了什么特點或功能。(1)內(nèi)容:交代清楚觀察什么。②寫活動的經(jīng)過或心得。現(xiàn)在,我們就來把這一活動某一方面的內(nèi)容寫下來,好嗎? 二 引導(dǎo)寫作。教學(xué)過程 一 回顧導(dǎo)入在口語交際中,我們各自展示了自己搜集的大自然給予我們?nèi)祟悊⑹镜馁Y料,也有同學(xué)介紹了通過自己觀察動植物而受到的啟發(fā),真是豐富多彩。第二課時教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn),也可以寫活動經(jīng)過或心得。)四 小結(jié)大自然的奧秘?zé)o窮無盡,讓我們?nèi)ネ侗即笞匀?探索其中的奧秘吧。,虛心接受別人的建議。三 全班匯報?；蛘哒f說自己了解到的發(fā)明創(chuàng)造的事例,也可以談?wù)勛约簭膭又参锷砩系玫搅四男﹩l(fā),想發(fā)明什么。自然界中的許多生物,它們具有許多特殊的功能,給人類許多啟發(fā),幫人類解決了許多問題。教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備好幻燈機(jī)或多媒體,以便學(xué)生在展示時用,黑板布置“大自然——人類的老師”。、應(yīng)對、表達(dá)等方面的能力。重點難點口語交際及習(xí)作指導(dǎo)。培養(yǎng)遣詞造句的能力。習(xí)作”的訓(xùn)練。培養(yǎng)實踐、創(chuàng)新的意識。?你有什么好的方法呢?跟同學(xué)們交流交流。(2)科學(xué)家仔細(xì)研究了鯨,發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”,而這種外形在水中受到的阻力最小。光禿禿 美滋滋 白花花 樂呵呵又寬敞又干凈 又調(diào)皮又可愛 又老實又厚道 。板書設(shè)計課堂作業(yè)。生物真是人類的好老師啊!科學(xué)家從蜻蜓、鯨身上得到了什么啟示,解決了什么問題?你還知道哪些從生物身上得到啟示的例子? 六 抄抄寫寫 。你還知道自然界中哪些相聯(lián)系的事物呢? 小結(jié):看來自然界的事物之間都有著千絲萬縷的聯(lián)系,我們要很好地掌握它們,合理地利用它們,不能只憑主觀臆斷,才不會好心辦壞事。森林里的動植物是怎樣相互聯(lián)系的?讀第5自然段,用圖表示。(1)《“打掃”森林》原來,大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的?！度祟惖睦蠋煛穼懣茖W(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示,進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。o,“帚”讀zhǒu,在詞語中,應(yīng)讀輕聲。二 初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。其實,自然界中可以充當(dāng)人類“老師”的還有很多。教學(xué)課時：一課時第一課時教具準(zhǔn)備森林動植物間相互聯(lián)系的示意圖的幻燈片。,把握每篇短文的主要內(nèi)容。?快跟同學(xué)們一起探討一下吧!十二、大自然的啟示教學(xué)要求,認(rèn)識到大自然能給人類以警示和啟發(fā),激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。(3)科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟發(fā),發(fā)明了雷達(dá)。超聲波遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。(1)蝙蝠探路的方法:它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。)板書設(shè)計課堂作業(yè)。你能從動物身上獲得提示,設(shè)計一項小發(fā)明嗎?相信你也能成為一個小小仿生學(xué)家。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的(耳朵)。)雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的(嘴)。雷達(dá)是怎樣工作的呢?讀第8自然段,完成下面的練習(xí)。,如果你是科學(xué)家,你會怎樣想?(怎樣使飛機(jī)也具有這一功能?)四 引發(fā)想象,明確雷達(dá)的工作原理,你會怎樣把蝙蝠夜間飛行的功能運用到飛機(jī)上呢?(飛機(jī)也能發(fā)出一種波,遇障礙返回時,飛機(jī)又能接受這種波,使飛行員看到是否有障礙物。面對這樣的結(jié)論,你又有什么思考?(它們是怎樣配合起來探路的?)三 畫圖展示,引發(fā)疑問,課文哪一自然段介紹了蝙蝠用嘴和耳朵配合起來探路的?(第7自然段。,合理分工,介紹清晰。為弄清楚這個問題,一百多年前科學(xué)家就做了三次試驗。(2)見到蝙蝠在夜間能如此飛行,你有什么疑問嗎?(是它的眼睛敏銳,夜里能看清所有的東西嗎?)二 介紹試驗,解釋疑問:問題是創(chuàng)造發(fā)明的源泉。哺乳動物,頭部、身體像老鼠,四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜。(漆黑的夜里,飛機(jī)怎么能安全飛行呢?),引發(fā)疑問。教具準(zhǔn)備蝙蝠圖片,課后第三題的幻燈片。第二課時教學(xué)目標(biāo),把握課文內(nèi)容,了解科學(xué)家三次試驗的過程及揭示的秘密。第二部分(第3~7自然段):科學(xué)家通過三次試驗,揭開了蝙蝠夜間飛行的原因。五 理清思路默讀課文,理清思路,分段讀課文。雷達(dá):利用極短的無線電波進(jìn)行探測的裝置。超聲波:超過人能聽到的最高頻率(20000赫茲)的聲波。n。熒讀y237。捕讀bǔ不讀pǔ。三 小組交流 四 集體匯報 重點提示: 。,查字典或結(jié)合生活實際理解新詞。)人們仿照生物的某些功能進(jìn)行研究創(chuàng)造的科學(xué)稱為仿生學(xué)。飛機(jī)根據(jù)鳥兒飛行的特點發(fā)明。我們?nèi)祟惖脑S多發(fā)明創(chuàng)造,都是從自然界的生物身上受到的啟發(fā)。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)生字、新詞。,把握課文主要內(nèi)容與要點,理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。、會寫本課生字?？梢韵葟淖晕易銎?不亂扔垃圾,不使用無法降解的塑料購物袋等。)繁衍(yǎn)不迭(di233。)河乃(nǎi)至江淮(hu225。氣候溫暖 土地肥沃 道理深刻 森林茂密 結(jié)構(gòu)松散 泥沙沉積 。教師可引導(dǎo)學(xué)生舉出人類破壞大自然而受到懲罰的例子,讓學(xué)生說說怎樣才能保護(hù)好大自然,激起學(xué)生強(qiáng)烈的、自覺的環(huán)保意識,以及民族的憂患意識。板書設(shè)計課后反思,在閱讀過程中找出關(guān)鍵詞句,提出問題,然后大家一起探討,加深學(xué)生對課文的理解,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。黃河治理不僅是科學(xué)家的事,也是我們大家的事。五 朗讀訓(xùn)練,深入體會。這是我國林業(yè)法制建設(shè)中的一件大事，也是我國防沙治沙史上具有里程碑意義的一件大事。《防洪、防沙治沙、環(huán)保方面的法制建設(shè)概況》。為了治理黃河,科學(xué)家設(shè)計了許多方案,保護(hù)森林、恢復(fù)植被、興修水利、合理利用土地,黃河變好一定會成為現(xiàn)實?？呻S著時間的變化,黃河發(fā)生了變化,給兩岸人民帶來了災(zāi)難。③合理規(guī)劃利用土地。: ①堅持牧、林為主的經(jīng)營方向。而農(nóng)作物減產(chǎn),人類就會多開墾荒地。:一是黃土高原氣候的變化和黃土本身結(jié)構(gòu)松散,二是人類對大自然的破壞。?變化的原因是什么?科學(xué)家的治理方案是什么? ?你從中受到了哪些啟發(fā)? 三 小組討論,匯報交流 四 老師點撥,解答疑問:數(shù)千年到數(shù)萬年前,黃土高原乃至黃河流域自然條件很好。)二 初讀課文,了解課文內(nèi)容 出示自學(xué)提示:(幻燈片),讀準(zhǔn)字音,讀通句子。它是我們中華民族的搖籃,可后來黃河變了。教學(xué)課時：一課時第一課時教具準(zhǔn)備制作自學(xué)提示的幻燈片?！斗篮?、防沙治沙、環(huán)保方面的法制建設(shè)概況》。搜集有關(guān)黃河的資料。了解黃河發(fā)生變化的過程及原因。十、黃河是怎么變化的教學(xué)要求,懂得要自覺地保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境,否則就會受到大自然的懲罰。例如:人們?yōu)楸Ｗo(hù)羊不被狼吃掉,大肆屠殺狼。(?)(4)幼龜入海最危險的是在經(jīng)過沙灘時,易成為食肉鳥的美食。”。”。課堂作業(yè) ,對的畫“”,錯的畫“?”。你愿意更多地了解自然嗎?那就趕快行動吧!(動物、植物、自然現(xiàn)象)。自然保護(hù)區(qū)的劃定和管理，按照國務(wù)院有關(guān)規(guī)定辦理。第六條 各級政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對野生動物資源的管理，制定保護(hù)、發(fā)展和合理利用野生動物資源的規(guī)劃和措施?！吨腥A人民共和國野生動物保護(hù)法》第四、六、十條。(傷嘆,慨嘆,哀嘆。)(3)向?qū)в伞叭魺o其事”到“不情愿”,現(xiàn)在心情又是什么樣?(悲嘆。不按自然規(guī)律辦事,只能把事辦糟。)(2)“我們”的內(nèi)心會想什么?(無知?！拔覀儭睒O力去救海龜,但“我們”的內(nèi)心仍是悔恨至極。),體會主題。不過,向?qū)?yīng)該和眾人講清楚,這樣也許會避免對幼龜造成的傷害。)②向?qū)г凇耙娝啦痪取钡暮艉爸?不情愿地把幼龜抱進(jìn)大海。①向?qū)s若無其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的。(2)聯(lián)系下文,你知道幼龜入海的規(guī)律了嗎?“我們”這樣做的結(jié)果是什么?“我們”由焦急變?yōu)楸谎矍暗木跋笏痼@。(讀出急切的心情。)原因是愛護(hù)幼龜,擔(dān)心它受傷害,但不懂它入海的基本規(guī)律。①看見探頭幼龜遇險,就焦急起來,讓向?qū)朕k法。老師巡視,指導(dǎo)。)二 默讀課文,深入探究~7自然段,邊讀邊畫邊思考,并標(biāo)注你的感受。在仔細(xì)讀課文后,把六要素想清楚,再連起來敘述順暢。(“我們”發(fā)現(xiàn)幼龜探出巢穴,被嘲鶇啄頭時,不顧向?qū)褡?要向?qū)О延敱Щ卮蠛?結(jié)果巢里的幼龜魚貫而出,被食肉鳥當(dāng)成了美餐。(幼龜從巢里出來進(jìn)入大海的規(guī)律。)怎樣理解題目?(自然界有其自身的規(guī)律。教具準(zhǔn)備把默讀課文時要思考的問題制成幻燈片。第二課時教學(xué)目標(biāo),懂得做事要遵循自然規(guī)律。五 朗讀課文 課后反思在教學(xué)過程中,可以讓學(xué)生通過自主讀文、有感情地朗讀、對比體驗、換位思考等過程,理解文章內(nèi)容。結(jié)果巢中幼龜以為外面安全,魚貫而出?！拔摇焙屯榧吧飳W(xué)家向?qū)?結(jié)隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游,觀察幼龜怎樣離巢進(jìn)入大海。躊躇:猶豫。像游魚那樣一個接一個地出去。形容十分積極。(3)詞義?！坝住迸c“幻”要區(qū)別。)氣喘吁吁(xū)(2)字形。)愚(y(1)字音。,記住字形,理解字義。)可海龜有自己戰(zhàn)勝天敵的方法,而“我們”在其中卻犯了一個極為愚蠢的