【正文】 。在最后一周時(shí)間中主要完成考試作業(yè)結(jié)束和總結(jié)課程學(xué)習(xí)。我在繼續(xù)豐富畫(huà)面的色彩的同時(shí)，加長(zhǎng)完成作業(yè)的時(shí)間，以提高作業(yè)的完整性。在臨摹完《星月夜》之后完成的另外一張課外作業(yè)中，默寫(xiě)了學(xué)校宿舍后面一排平房晚上停電時(shí)，一半自己發(fā)電亮著燈，而另一半點(diǎn)著蠟燭的場(chǎng)景，在這幅畫(huà)中模仿了凡高的筆觸描繪天空，整張畫(huà)雖然還是缺乏完整性，但是色彩的豐富程度大有提高。2008124第五篇：色彩課程2014工作總結(jié)在兩周的色彩圖式語(yǔ)言的課程之后，目的是深化對(duì)色彩圖式語(yǔ)言的理解，熟練對(duì)圖式語(yǔ)言中的各個(gè)要素的把握和運(yùn)用，重點(diǎn)的是在對(duì)圖式語(yǔ)言對(duì)色彩中色像，明度，純度要素的協(xié)調(diào)運(yùn)用，對(duì)物體的顏色，光影，透視和圖案的構(gòu)成的表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，豐富整個(gè)畫(huà)面，我只要進(jìn)行了對(duì)機(jī)器靜物的寫(xiě)生練習(xí)，由于造型能力有限，色彩感覺(jué)不太好，寫(xiě)生的作品比較失敗，畫(huà)面缺乏完整性，對(duì)靜物色彩的把握也不好，往往只有簡(jiǎn)單的明度對(duì)比，我嘗試了按照莫蘭迪畫(huà)面上的感覺(jué)，試圖將其把看上去簡(jiǎn)單其實(shí)卻很豐富的色彩用在對(duì)陶罐靜物的寫(xiě)生中，所以我自己擺了一組很簡(jiǎn)單的靜物，在一個(gè)黃色的桌子上就只有一個(gè)褐色的陶罐，用了兩天的時(shí)間去對(duì)這個(gè)對(duì)象進(jìn)行寫(xiě)生，最后的效果還是不好，畫(huà)面上依然只有簡(jiǎn)單的素描明暗關(guān)系，《星月夜》，嘗試了凡高那種特有的筆觸，雖然最后完成的作品中顏色和原作中有比較大的出入，一方面是由于我選擇的臨本本身的印刷問(wèn)題，整個(gè)畫(huà)面色調(diào)偏綠，而我在臨摹的過(guò)程中也由于經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)上的問(wèn)題，調(diào)不出臨本上的顏色，所以，畫(huà)面氣氛比原作要少很多，但是經(jīng)過(guò)對(duì)這幅《星月夜》的臨摹，我一方面體會(huì)到了凡高的畫(huà)并不是一時(shí)意氣之作，他的畫(huà)面都是經(jīng)過(guò)精心安排，仔細(xì)構(gòu)圖的，比如《星月夜》這幅油畫(huà)，凡高先是用鋼筆做了張草圖，然后再用油畫(huà)顏料畫(huà)在畫(huà)布上，而畫(huà)面中高大的貫穿整個(gè)畫(huà)面的深色的絲柏正好分割了整個(gè)天空，阻擋了天空的流動(dòng)，使畫(huà)面更加沉穩(wěn)。（2）在教學(xué)硬件設(shè)施上，由于我校的電腦室緊張狀況，很難達(dá)到美術(shù)正常教學(xué)所需要的水平，但是我相信以后會(huì)好起來(lái)的。在不同程度上要更深的認(rèn)識(shí)自己，積極的學(xué)習(xí)其他知識(shí)和科目。開(kāi)展公開(kāi)課兩次,使我明確了今后講課的方向和以后美術(shù)課該怎么教和怎么講。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。注重課堂教學(xué)效果。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。三、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用備課深入細(xì)致。因此，選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生創(chuàng)造生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。學(xué)生剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候都是沒(méi)有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，而且大部分都是學(xué)習(xí)不是很好的學(xué)生，這需要教師耐心的引導(dǎo)，并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。四、作業(yè)：暖調(diào)類似色以陶瓷器為主的寫(xiě)生 1幅16學(xué)時(shí)冷調(diào)類似色以水果、蔬菜為主的寫(xiě)生 1幅16學(xué)時(shí)對(duì)比色組合以花卉為主的靜物寫(xiě)生 1幅16學(xué)時(shí)光色變化較復(fù)雜的多質(zhì)感的靜物組合寫(xiě)生 1幅16學(xué)時(shí)第四篇：色彩課程工作總結(jié)色彩課程工作總結(jié)在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，不斷探索適合本校學(xué)生的教學(xué)方法，并有效的進(jìn)行了相應(yīng)的教改實(shí)驗(yàn)，圓滿的完成了本期的教學(xué)工作，取得了預(yù)定的教學(xué)效果。收筆完成一幅作品要像開(kāi)始一樣果敢自信，當(dāng)機(jī)立斷，見(jiàn)好就收。明暗上的疊壓關(guān)系也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的空間層次，如用暗色襯托亮色，或者亮色襯托暗色。冷色要比暖色感覺(jué)遠(yuǎn)一些，灰色要比純色遠(yuǎn)一些，冷冷的灰色像暮色四合的夜空，感覺(jué)遼遠(yuǎn)。在這方面我們應(yīng)該好好去研究17世紀(jì)荷蘭或西班牙的那些大師們的靜物畫(huà)。理論上說(shuō)沒(méi)有色彩傾向的顏色即灰色，也可以通過(guò)調(diào)整周圍環(huán)境色讓他有所歸屬，與其他 形成關(guān)系，好的灰色可以處理的想玉一樣潤(rùn)，讓你的視覺(jué)舒服得忘了它的存在，因此要大膽地反復(fù)嘗試。 局部推進(jìn) 整體把握塑造也可以從畫(huà)面中的任何一個(gè)局部開(kāi)始。其實(shí)并無(wú)定法，按個(gè)人喜好具體情況而定。深入塑造、整理階段深入塑造的難點(diǎn)在形色結(jié)合，在深入過(guò)程中既要保持剛剛建立起來(lái)的色彩關(guān)系，并不斷豐富它，又要塑造形體刻畫(huà)細(xì)節(jié)，處理物與物之間的空間關(guān)系，豐富虛實(shí)變化，使畫(huà)面接近最后的完成效果。在鋪大色階段，一定要強(qiáng)迫自己學(xué)會(huì)概括的表達(dá)，要區(qū)分好每個(gè)大色塊之間的關(guān)系，即明度、純度、冷暖、色彩傾向。用小稿來(lái)推敲色稿如果你對(duì)鋪大體色感到?jīng)]有十分的把握，可以用一張煙盒大小的紙，畫(huà)一張小色稿。不要拘泥于細(xì)節(jié)上用筆的準(zhǔn)確完美，那是下階段的事。起稿多用赭色、褐色較為穩(wěn)定的顏色，不宜用過(guò)濃過(guò)艷的顏色，方便修改、調(diào)整、覆蓋。要把握好作畫(huà)的節(jié)奏，在這個(gè)階段需要盡可能地放松迅捷。呀充分運(yùn)用畫(huà)家視覺(jué)上的自律，仔細(xì)地觀看、體會(huì)、構(gòu)思。要做到有感而發(fā)，在短時(shí)間內(nèi)，新鮮而興奮的狀態(tài)中確定構(gòu)圖，開(kāi)始上正稿。因?yàn)榛卦拸膩?lái)不是被動(dòng)的抄襲。畫(huà)幾張小稿來(lái)推敲準(zhǔn)備小速寫(xiě)本和鉛筆來(lái)幫助自己明確思路，把對(duì)象概括成簡(jiǎn)單的形體，在畫(huà)面上安排好大致的位置，確定混響之間的大小比例。如果眼前的這堆東西讓你激動(dòng)的話，請(qǐng)學(xué)會(huì)蓄勢(shì)待發(fā)。起稿先學(xué)會(huì)“閱讀”對(duì)象在正式開(kāi)始之前要先仔細(xì)“閱讀”眼前的這組物體，體會(huì)教師擺放意圖，讓自己調(diào)整到一個(gè)沉著安靜的心態(tài)。藝術(shù)創(chuàng)作既有科學(xué)程序化的一面，又有情感宣泄的一面。通過(guò)靜物寫(xiě)生所獲得的能力，也為主題性創(chuàng)作中的環(huán)境道具的表現(xiàn)提供了基本的技法語(yǔ)言。二、靜物寫(xiě)生的目的和意義靜物畫(huà)對(duì)于畫(huà)家來(lái)說(shuō)，是他們創(chuàng)造性藝術(shù)思維的一個(gè)重要方面；對(duì)于習(xí)畫(huà)者來(lái)說(shuō)，則是學(xué)習(xí)油畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握油畫(huà)基本語(yǔ)言的最好課題。人們能從色彩和材料構(gòu)成中體會(huì)秩序的魅力。這種看似隨意的堆砌，實(shí)際上經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲。不同形狀的長(zhǎng)方形錯(cuò)落有致，紅黃藍(lán)的色塊在黑色與灰色背景的襯托下顯得十分強(qiáng)烈。四十年代初，他開(kāi)始采用以顏料滴、灑、甩、潑的方法進(jìn)行創(chuàng)作，使畫(huà)面充滿強(qiáng)烈的表現(xiàn)性。霍夫曼在繪畫(huà)上最關(guān)心的問(wèn)題是如何將色彩和形的要素有效地統(tǒng)一起來(lái)。陸奧的色彩與彩色鑲嵌畫(huà)的感覺(jué)也很接近，愛(ài)使用較純的紅色、寶藍(lán)和綠色。創(chuàng)作出不同的畫(huà)面效果。6）表現(xiàn)主義風(fēng)格油畫(huà)材料與技法：盧奧、表現(xiàn)主義風(fēng)格的油畫(huà)創(chuàng)作在材料與技法的運(yùn)用并無(wú)一致的程序，許多表現(xiàn)主義的畫(huà)家基本上憑直覺(jué)直接作畫(huà)，直接畫(huà)法和厚涂技法為主，有的完全不用調(diào)色媒介劑以強(qiáng)調(diào)顏料的肌理和質(zhì)地感覺(jué)，甚至用軟管里稠厚的顏料直接劑在畫(huà)布上作畫(huà)，在色彩和形式上具有極強(qiáng)的沖擊力。他喜用較薄的顏料，用筆自如松動(dòng)。馬蒂斯是一個(gè)善于吸取各種藝術(shù)門類的優(yōu)點(diǎn)的人，他研究東方地毯和北非景色的配色法，發(fā)展成一種對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)有巨大影響的風(fēng)格。（5）裝飾繪畫(huà)風(fēng)格油畫(huà)的材料與技法：馬蒂斯、莫迪里阿尼裝飾繪畫(huà)風(fēng)格油畫(huà)作品的典型特點(diǎn)是在寫(xiě)實(shí)造型的基礎(chǔ)上加以簡(jiǎn)化、夸張或變形處理，表現(xiàn)手法較多地強(qiáng)調(diào)輪廓線與結(jié)構(gòu)而減弱明暗光影。德國(guó)表現(xiàn)派畫(huà)家和圖形藝術(shù)家。作畫(huà)用筆平整，時(shí)期表面光滑。照相寫(xiě)實(shí)主義采用平整的膠粉底子，作畫(huà)前用照片的素描稿子用網(wǎng)格放大轉(zhuǎn)移到畫(huà)布上。4）照相寫(xiě)生風(fēng)格油畫(huà)的材料與技法：照相寫(xiě)實(shí)主義指以照相版的寫(xiě)實(shí)風(fēng)格并使用攝影技術(shù)輔助來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)技法。為了保持色彩的飽和鮮艷，他使用稠厚的油畫(huà)顏料。印象派新的“光色”技法形成了新的繪畫(huà)語(yǔ)言，令人耳目一新。采用原色并列、重疊和補(bǔ)色手法，形成印象派新的繪畫(huà)語(yǔ)言。用厚涂并且不同的細(xì)碎的筆觸和色彩并列的方法設(shè)色，顏料使用多為不透明色和半透明色。印象派繪畫(huà)在光與色的表現(xiàn)上取得了突破性成就，在光、色中求形，以光與色的謳歌表現(xiàn)意和美，理解了光、色、形、意、美在繪畫(huà)語(yǔ)言中的辯證關(guān)系，把閃爍的陽(yáng)光和微妙的陰影引入畫(huà)面，繪畫(huà)隨之變得清新明麗、生機(jī)盎然。他刻意留下層層疊疊的肌理與層次，以增添更為人性、自然的味道?！蹲援?huà)像：反省》用厚涂